淺談如何學好小學美術

1、    淺談如何學好小學美術    龍輝縣摘要：美術是一門藝術的學科，但同時更是一門偉大的學科。美術的學習，我體育于培養(yǎng)學生的審美情趣，同時美術的培養(yǎng)也能使學生的審美能力的以提高。而美術作為一門綜合性的學科，因此也就使得一堂優(yōu)秀的美術課是必須在培養(yǎng)學生除審美能力之外的，如良好品德以及良好的生活習慣等的同時，還應該讓學生能夠掌握一些美術的基礎知識。因此，作為一名小學美術教師，其應當借美術這一學科來培養(yǎng)學生在思維和創(chuàng)造等方面的能力，并且小學美術作為后期美術教學的基礎，是必須上好的。那么就以如何上好小學美術這一問題而言，該如何去做呢？本文就此簡要分析。關鍵詞：

2、小學美術；興趣培養(yǎng)；思維培養(yǎng)；繪畫能力一、興趣培養(yǎng)正所謂興趣其實最高的老師，那么這就要求作為一名小學美術教師，若是想要做好小學美術教學，那么對于學生的興趣培養(yǎng)就是至關重要的，因為當培養(yǎng)起學生的興趣之后，才有可能展開下一步的教學計劃。而對于大多數的學生而言，一堂輕松、幽默、詼諧的課堂往往能讓學生處于興奮狀態(tài)，從而是學生的學習狀態(tài)處于最佳。因此，對于教師而言，如何是自己所教授的課堂變得輕松幽默便是至關重要的，因為唯有如此才能是學生的學習興趣得以激發(fā)，從而發(fā)揮學生的主題作用。而對于小學學生而言，在上課之時，教師應當要注意對于美術教學的直觀性、形象性自己游戲性等的保持。使用多種手段給學生一種新奇有趣的

3、感覺，使得學生的學習積極性得以激發(fā)，從而使學生對于美術的學習能夠更好興趣。二、思維培養(yǎng) 對于小學學生來說，繪畫教學應當是以啟發(fā)式教學為主的，應當培養(yǎng)學生對于美術的思維。比如說對于小學生而言，他們在進行繪畫創(chuàng)作之時，常常會不知道該如何下手，毫無頭緒，那么在此時此刻，教師不應當直接告訴學生該畫些什么。因為由老師要求畫些什么、繪畫內容，如此所培養(yǎng)的并不是美術培養(yǎng)，而是簡單的，落后的填鴨式教學。因此，作為一名合格的教師，在此時此刻應當是告訴學生你喜歡什么，以及怎樣去表現一樣事物，并且強調所有的事物都是美的，鼓勵學生隨自己的興趣去繪畫。同時，在小學階段，教師在對學生進行美術教學之時，應當是以培養(yǎng)學生的想

4、象力和創(chuàng)造力為主要目的的，而對于素描和速寫等的功底培養(yǎng)則應當是排于思維培養(yǎng)之后的。同時，在低年級也就是小學美術教學之中，小學生是不容易憑想象力創(chuàng)造出極具有自己特色的畫面的，同時在對于自己的想法進行表達之時，也不容易創(chuàng)造出來，那么這是為什么呢？究其緣由便在于這是因為在往常的教學模式之中，小學生常常是以模仿來進行繪畫的，因此也就使得其只會模仿。那么對于這一現象會產生什么問題呢？我認為若是只進行模仿而不自行創(chuàng)作，那么會使得其思維受到限制。因此，在小學美術教育中必須強調思維培養(yǎng)，而該如何去培養(yǎng)呢？因為模仿、臨摹是必須的，因此對于小學學生而言，在培養(yǎng)思維的途中，需要模仿與創(chuàng)作相結合。也就是以模仿為輔助，

5、以后鼓勵自行創(chuàng)作。那么對于自行創(chuàng)作是需要進行大量的觀摩學習的，因此也就要求小學美術教師在進行美術教學之時，必須利用起多媒體技術，以多媒體技術進行大量的優(yōu)秀的美術作品展，同時還應當帶領學生去戶外進行寫生。如此做法，在既使得小學生的作畫興趣得以激發(fā)的同時，也可以使他們對于自己所想，對于自己想要表達的事物進行反映，同時也可以使他們的心情變得平靜、舒暢，而后在進行創(chuàng)作時能更加平心靜氣。同時，教師也應當對其所創(chuàng)造出來的畫作進行鼓勵式教學，激發(fā)他們對于創(chuàng)作的欲望，使得其自信心得以增加，那么對于其思維的培養(yǎng)也就輕而易舉了，同時對于美術繪畫的培養(yǎng)也能有更大的幫助。 三、繪畫能力培養(yǎng)既然是進行美術教學，那么對于

6、繪畫能力的培養(yǎng)就是必須的，因此在小學美術課而言，應當多加練習。而該如何去進行美術的練習呢？介于教學對象是小學生，因此對于繪畫能力的培養(yǎng)是應該以簡單的，基礎的為主的。美術老師應當考慮到大多數學生的水平，從而以多數學生的水平作為教學課件主要設計因素。那么是否說只能教授簡單的，基礎的呢？其實不然，雖然我們是以大多數學生的水平為前提，但是難免總會有一些在美術上比較有天份的學生，因此也就需要教師在進行基礎的美術教學以及簡單的實際操作教學與練習之外，還應當適當講授一些較高水平的。如除開基礎的線條練習之外，還應當對于國畫、水彩畫之類的進行教授，而后讓學生嘗試著去進行繪畫，讓學生除開對于基礎的培養(yǎng)之外，還能夠學到更高深一些的知識。四、總結對于小學學生而言，美術教學是絕對不能忽視的存在。一方面，小學美術教學可以讓那些喜歡繪畫的學生受到專業(yè)的知識教育，另一方面，美術作為一門藝術，其對于學生的情趣、審美能力等的培養(yǎng)都是有些極大的好處的。因此也就要求了作為一名小學美術教師，其對待該學科的教學必需是嚴肅的，是一絲不茍的，同時在我過很多地方，美術課往往是被其他老師所占用的，因此我們必須要求這一類老師將美術課還于學生，讓學生能夠真正的受到美術教育。參考文獻：【1】于東平：淺談如何上好小學美術課，學術期刊 都市家教（上半月）