新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《Unit5Doyouhaveasoccerball》

1、unit 5 do you have a soccer ball? section a 一、教學(xué)內(nèi)容section a( 教材 p2527) 二、教學(xué)目標(biāo) 1 、知識(shí)與能力 section a的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)用 have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)以及應(yīng)答， 學(xué)會(huì)使用 do和 does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，學(xué)會(huì)用lets提建議。能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)。 2 、過(guò)程與方法采用 discussion and guess 和 classifying 的學(xué)習(xí)策略， 利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片、 圖片等來(lái)展開課堂 pair work 問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，使用have 對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答

2、。3、情感態(tài)度價(jià)值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的心理，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興趣，使他們樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型do youthey have ?does heshe have?lets play soccer 等； 2、語(yǔ)法難點(diǎn)行為動(dòng)詞 have 的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do 和 does 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。四、教學(xué)突破 section a重在通過(guò)使用動(dòng)詞have 對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和回答的交流式口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)習(xí)由助動(dòng)詞 do 或 does 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及回答。教師要善

3、于引導(dǎo)學(xué)生比較行為動(dòng)詞的疑問(wèn)句和 be動(dòng)詞的疑問(wèn)句在構(gòu)成和回答上的區(qū)別，通過(guò)大量和反復(fù)地操練以達(dá)到運(yùn)用自如。五、教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備收集課文中所涉及的或?qū)W生常見的球類運(yùn)動(dòng)器材或有關(guān)的教學(xué)幻燈片或圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作1a部分的插圖和人物對(duì)話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插人，通過(guò)詢問(wèn)對(duì)方的所屬以及回答來(lái)引入新課。2、學(xué)生準(zhǔn)備搜集自己所了解的或曾經(jīng)見過(guò)的球類運(yùn)動(dòng)器材的名稱，并通過(guò)詢問(wèn)老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽方法。六、教學(xué)步驟第一、教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)section a 主要內(nèi)容是通過(guò)使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和應(yīng)答，來(lái)學(xué)會(huì)使用 do和d

4、oes引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句。所以在教學(xué)中可采取問(wèn)答式導(dǎo)人法：1教學(xué)一些球類運(yùn)動(dòng)器材名詞，教師拿出一個(gè)足球或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示：i have a footba11do i have a football? 自己回答：yes， i do 再問(wèn)：do i have a basketball? 自己回答： no，i dont再使用其它物體詢問(wèn)學(xué)生：do i have? 詢問(wèn)學(xué)生：do you have ? 詢問(wèn)學(xué)生：does he she have? 詢問(wèn)學(xué)生： do they have?1學(xué)生回答： yes，you do，you dont學(xué) 生回 答： yes， i dono，i don t學(xué)

5、生回答：yes，he she does no ， he she doesnt 學(xué) 生 回 答 ： yes, they dono，they don t2學(xué)生進(jìn)行 pairwork 對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流。第二、教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 播放lb 部分的錄音讓學(xué)生聽， 引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的單詞，并能畫出相應(yīng)的圖片，完成lb 部分的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生展開 pairwork 活動(dòng)，完成lc 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞 do進(jìn)行問(wèn)答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的交流方式：do you have ? yes，i do/no，i dont1聽lb 部分的錄音，

6、 圈出所聽到的單詞，并畫出相應(yīng)的圖片，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2pairwork 活動(dòng)，完成lc 部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞 do進(jìn)行問(wèn)答。3播放2a部分的錄音， 引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽到的對(duì)話并標(biāo)明順序，完成 2a部分的教學(xué)任務(wù) . 4重新播放 2a部分的錄音， 要求學(xué)生將對(duì)話中所提到的球類和人物對(duì)應(yīng)起來(lái)，并標(biāo)明順序，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。3聽2a部分的錄音， 選出他們所聽到的對(duì)話并標(biāo)明順序，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4重聽2a部分的錄音， 將對(duì)話中所提到的球類和人物對(duì)應(yīng)起5引導(dǎo)學(xué)生展開 pairwork 活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)詞hav

7、e進(jìn)行詢問(wèn)所屬，以練習(xí)由助動(dòng)詞 dodoes引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：do you have?yes ，i do noi dontdoes heshe?yes heshe does no，heshe doesn t。6引導(dǎo)學(xué)生觀察 3a部分的圖畫和對(duì)話內(nèi)容， 并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息，從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。7引導(dǎo)學(xué)生展開 pairwork 活動(dòng)，完成3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用let s句型表示“提建議”。可采 用 師 生 互 動(dòng) 帶 動(dòng) 生 生 互 動(dòng)的 交 流 方 式 ： lets play soccer i dont have a so

8、ccer ball well ， let s play volleyballthat sounds good 。來(lái)，并標(biāo)明順序，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5pairwork 活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)詞 have進(jìn)行詢問(wèn)所屬，以練習(xí)由助動(dòng)詞 dodoes引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。6觀察 3a部分的圖畫和對(duì)話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息，從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。7pairwork 活動(dòng)，完成3b部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)會(huì)使用 let s句型表示“提建議”。第三、教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開 pairwork 活動(dòng)， 完成4部分口語(yǔ)交

9、際和筆頭練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生閱讀第 4部分的短文，并根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格，然后互相介紹自己的信息。pairwork 活動(dòng)，完成4部分口語(yǔ)交際和筆頭練習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀第4部分的短文，并根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格，然后互相介紹自己的信息。本課總結(jié)本課采用了 discussion and guess 和 classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片或圖片等來(lái)展開課堂pairwork 問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，通過(guò)使用have 對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用do 和 does 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，同時(shí)學(xué)會(huì)使用lets提建議。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪

10、些球類運(yùn)動(dòng)。本課重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力和口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)unit 5 do you have a soccer ball section a words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class重點(diǎn)句型 : do you have a tv? yes, i do. /no. i dont.do they have a computer? yes, they

11、 do. /no, i dont.does he/she have a soccer ball? yes, he/she does. /no, he/she doesntlet s play soccer. i don t have a soccer ball. /that sounds good.語(yǔ)法重點(diǎn)：由 do/does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及回答do you/they have a tv ? yes, i/they do. no, i/they dontdoes he/she have a soccer ball? yes, he/she does. no, he/she doesn

12、t問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：當(dāng)句子的主語(yǔ)是“第三人稱單數(shù)”時(shí)，即：不是i ，不是 you的其它單數(shù)形式時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞必須改變形式，也就是在詞尾加一s 或 一 es ( 同名詞的復(fù)數(shù)形式) ，我們可以簡(jiǎn)稱為“三單形式”。有些動(dòng)詞的變化是特殊的，如：have 的三單形式是has。在構(gòu)成否定句時(shí)。要在動(dòng)詞前加助動(dòng)詞dont或 doesnt；在構(gòu)成疑問(wèn)句時(shí)，則要在主語(yǔ)前加上助動(dòng)詞 do或 does，does doesnt是 dodont的三單形式。助動(dòng)詞后應(yīng)該用動(dòng)詞的原形。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)請(qǐng)根據(jù)下面的圖畫猜出這些都是什么運(yùn)動(dòng)，寫出來(lái)并在你喜歡的圖中畫，不喜歡的畫。1._ 2._ 3._ 4._ 5. _ 6. _ key：l. volleyball 2. baseball 3tennis 4basketball 5 football 6pingpong 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)猜測(cè)游戲：教師