Unit13Rainydaysmakemesad教學設計

1、Unit 13 Rainy days make me sad教學設計Unit 13 Rainy days make me sad 教學設計 A 教學內(nèi)容 話題內(nèi)容：談論環(huán)境對情緒的影響，幫助學生學會調(diào)節(jié) 自己的情緒。知識內(nèi)容：1.學習和掌握與人的心情、 描述事物等相關(guān)詞匯和日常 用語。2. make sb + adj./ make sb + do教學理念1.把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來，將德育教育 滲透到學科教學中。2.以任務型教學為途徑，設計貼近學生實際的教學活動。 使學生通過觀察、比較、思考、討論，交流和合作等方 式，學習和使用英語，完成學習任務。讓學生真正把英 語作為一種語言工具，

2、通過它來解決生活中的各種問題， 培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。3.設計探究式的學習活動，培養(yǎng)學生的閱讀學習策略。4.合理利用網(wǎng)絡資源和多媒體教學軟件，豐富教學內(nèi)容 和形式，提高教學效果。教學目標1. 復習與人的心情相關(guān)的詞匯及表達方式，進一步幫助 學生調(diào)節(jié)自己的情緒。2. 觀察社會現(xiàn)象，談論自己的感受，培養(yǎng)學生正確的是 非關(guān)。3.有效利用好閱讀篇章，培養(yǎng)學生從文中搜集、整理信 息的能力。4.聯(lián)系生活，通過任務型作業(yè)設計，培養(yǎng)學生動手能力 及創(chuàng)新意識。教學流程 Walides about the exand revwords abouGux“Howdoes he/she feel? ”Talk

3、abouudents own feelings. “What makes you feelhappy/sad? ” 談論學生的情感經(jīng)歷，教師適當加以點評，幫助學生學 會調(diào)整自己的情緒， 正確認識問題， 保持健康的心態(tài)。關(guān)注學生的情感世界，聯(lián)系學生的生活體驗。會使學生 覺得可以用英語討論解決生活中的實際問題，從而在學 習中產(chǎn)生較高的積極性。學生的生活經(jīng)驗是最有效的課 程資源。Step 2Show the studuunhealalTalk aboulings. Gave right views.“How do you feel aboullution?”抓住教育契機，將思想道德教育滲透到英語教學

4、中，幫 助學生樹立正確的價值觀， 具有明確的是非觀念， 敢于 抵制不良現(xiàn)象。使英語課堂不僅成為語言課堂，也成為 德育課堂，實現(xiàn)學科德育 Do a survey in groups accordingdiagram, give aabouult.How do you feel about.?YouYour fiendpolluavy tradangered animalgpeople wu waiting分組合作，交流對社會不良現(xiàn)象的看法。通過所設計的 活動，給學生提供用所學知識進行交流的時間和空間。 培養(yǎng)學生搜集信息，整理信息的能力，交流與合作的能 力，用語言表述的能力。 w pictuwo

5、daurants , talk about dlings.2. Read the article in , feelat in Activity 3b.Traudents reading skill, summaudents reading strategy.1. 利用多媒體軟件創(chuàng)設情景從視覺、聲覺上刺激學生的 感官，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。2. 有效利用教材中的篇章，培養(yǎng)學生的閱讀技能，從而 最大限度地開發(fā)教材所提供的課程資源。(1) 學會列提綱，使文章思路清晰，明了，從而抓住文 章主要信息，避免丟掉重要信息。(2) 在回答問題時，語言要達到流暢。If you have a chaart yourown restaurant, how will you design it. 根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，聯(lián)系學生實際生活經(jīng)驗， 設計任務型 作業(yè)。 學生可根據(jù)自己的喜好，設計自己喜愛的飯店環(huán) 境，圖文并茂。從而引導學生動手，通過親自實踐應用 所學英語知識，既鞏固了英語知識，又以英語學科為媒 介，解決生活中的實際問題。培養(yǎng)學生的思維能力。教學后記：本堂課針對教材所提供的教學內(nèi)容，采取任 務型教學方式，設計教學過程，使之適應學生的經(jīng)歷， 興趣，知識水平和理解能力