交互式電子白板與教學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)方案

1、附件1 浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項目申報書項 目 面 向 地 區(qū)：浙江省項 目 申 報 名 稱：高中文科教師交互式電子白板及教學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn) 項 目 負 責(zé) 人：黃立新培訓(xùn)管理機構(gòu)負責(zé)人：周躍良主 管 學(xué) 校（蓋章）：浙江師范大學(xué)二一一年六月十三日浙 江 省 教 育 廳 制一、申報單位簡況培訓(xùn)管理機構(gòu)名稱浙江師范大學(xué)成人及繼續(xù)教育學(xué)院地 址金華市迎賓大道號網(wǎng) 址負責(zé)人周躍良聯(lián) 系電 話8手 機近三年承擔(dān)各級全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)及學(xué)科性、專題性培訓(xùn)等情況培訓(xùn)班名稱起止時間學(xué)科人數(shù)集中培訓(xùn)時間培訓(xùn)形式省5522名師工程22019-2019美術(shù)、中文、數(shù)學(xué)、物理、體育22023個月理論專題+實踐+科研

2、操作高中新課程省級培訓(xùn)220192019語文、數(shù)學(xué)、英語、信息、物理、化學(xué)、體育、思政792244-6天理論專題+討論農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程2019初中校長、小學(xué)英語、小學(xué)數(shù)學(xué)118430天理論學(xué)習(xí)+教學(xué)反思+科學(xué)研究中小學(xué)骨干教師高級訪問學(xué)者2019小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語、生物、體育、音樂2293個月理論專題+討論參及+科研操作省欠發(fā)達地區(qū)中小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)2019-2019小學(xué)科學(xué)、初中科學(xué)100015天理論專題+實驗省對口支援項目2019-2019語文、數(shù)學(xué)、英語、信息、物理、化學(xué)、體育、心理健康等112041個月理論學(xué)習(xí)“領(lǐng)雁工程”省級培訓(xùn)2019-2019小學(xué)校長、中學(xué)德育、中小學(xué)音

3、樂、美術(shù)、體育、語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史及社會、科學(xué)等225452個月理論培訓(xùn)+實踐培訓(xùn)國培計劃(2019)高中語文研修項目2019高中語文10015天理論+經(jīng)驗+摸擬培訓(xùn)培訓(xùn)主要優(yōu)勢和特色：浙江師范大學(xué)是以教師教育為主要特色的省屬重點大學(xué)。現(xiàn)有18個學(xué)院，專任教師1200余人，具有正高職稱教師238人，副高職稱教師590余人，博士280余人。學(xué)校擁有教育部確定的全國重點建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地、浙江省高校師資培訓(xùn)中心、浙江省幼兒師資培訓(xùn)中心、浙江省幼兒園園長培訓(xùn)中心等人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。依托優(yōu)質(zhì)教師教育資源，我校的教師培訓(xùn)工作始終能夠做到起點高、效果好。我校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施先進，實踐條件齊備，擁有實驗室

4、42個，其中省級重點實驗室、省級實驗教學(xué)示范中心5個，微格教室20多個。及省內(nèi)各地市的中小學(xué)校都有廣泛的聯(lián)系及合作，每個專業(yè)均建有對口實習(xí)學(xué)校或教學(xué)實踐基地，具有一支高水平的教育實踐指導(dǎo)教師隊伍。近年成功承辦了省“5522”名師工程、中小學(xué)高訪學(xué)者、高中新課程培訓(xùn)、農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程、欠發(fā)達地區(qū)對口支援、中小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)、省領(lǐng)雁工程培訓(xùn)、國培(2019)高中語文研修項目等多種省級以上教師培訓(xùn)項目，具備豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗。 該項目主要承辦單位教師教育學(xué)院是浙江師范大學(xué)為強化教師教育特色、打造教師教育品牌而組建的教學(xué)及研究機構(gòu)，承擔(dān)全校教師教育的實施及管理工作。擁有國家級特色專業(yè)和省級特色專業(yè)各1

5、個，有2個一級學(xué)科碩士點、13個二級學(xué)科碩士點，有學(xué)科教育、教育管理、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育等4個教育碩士專業(yè)學(xué)位點和公共管理（教育管理方向）碩士學(xué)位點。學(xué)院現(xiàn)有教職員工130人，其中正高職稱33人，副高職稱37人，博士31人，師資力量雄厚。教師教育學(xué)院的教師專家不僅擁有厚實的學(xué)科專業(yè)理論水平，而且，對中小學(xué)教育實踐情況也相當(dāng)熟悉，不少專家本身就及中小學(xué)校合作開展相關(guān)課題研究。同時，教師教育學(xué)院的教師專家都承擔(dān)過學(xué)校及浙江省不同級別、不同形式的教師培訓(xùn)，積累了相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗。本培訓(xùn)項目所擬聘請的校外講課專家也都是經(jīng)過精心挑選，其中以中小學(xué)教研員及中小學(xué)名特教師為主體，他們都是在教學(xué)實踐

6、方面具有自己的建樹，在全省甚至全國范圍內(nèi)具有廣泛的影響。這些方面的優(yōu)勢，共同確保了本項目在培訓(xùn)課程設(shè)置及教學(xué)方式的專業(yè)性、科學(xué)性、針對性、有效性，確保整體培訓(xùn)的質(zhì)量。特色：培訓(xùn)內(nèi)容切合教學(xué)實踐的需要及一線教師的實際需求，內(nèi)容覆蓋面廣，包括教育、教學(xué)、科研及教研工作諸方面；培訓(xùn)方式靈活豐富，有講座授課、聽課觀摩、考察座談、實踐操作等多種形式，做到理論及實踐的有機統(tǒng)一。二、培訓(xùn)方案研制申 報項 目高中文科教師交互式電子白板及教學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)方案培訓(xùn)人數(shù)40人/班培訓(xùn)學(xué)時數(shù)及天數(shù)一次性集中培訓(xùn)學(xué)時數(shù)：90學(xué)時培訓(xùn)總學(xué)時數(shù)及天數(shù)：15天項目負責(zé)人黃立新行政職務(wù)教育技術(shù)學(xué)系主任專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授博士辦公電話

7、0579-手機電子郵箱培訓(xùn)方案（可加頁或另附）為貫徹落實浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20192020年）和浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定的文件精神，進一步加強浙江省教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面、大幅度提升浙江省高中文科教師信息化環(huán)境下的執(zhí)教能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，完善教師培訓(xùn)體系，結(jié)合浙江省高中文科教師隊伍整體素質(zhì)現(xiàn)狀，特設(shè)計本培訓(xùn)項目方案。一、指導(dǎo)思想隨著浙江省教育信息化的快速推進，交互式電子白板作為一種新型的教育信息化裝備，已經(jīng)成為各級各類學(xué)校信息化教育的基礎(chǔ)平臺。根據(jù)“浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定”，以全面提高高中文科教師

8、交互式電子白板的應(yīng)用能力為目的，以任務(wù)為核心，以技術(shù)為手段，促進交互式電子白板在語文教學(xué)中的有效運用及教學(xué)創(chuàng)新，全面提高廣大教師實施信息化教育的能力水平，加快實現(xiàn)浙江省教育現(xiàn)代化。二、培訓(xùn)目標掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索和創(chuàng)新信息化教育新模式，已經(jīng)成為當(dāng)代教師專業(yè)化能力的構(gòu)成要素。為適應(yīng)浙江省教育現(xiàn)代化的需要，促進語文教師有效的運用交互式電子白板提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)使技術(shù)更好地融入實踐應(yīng)用，全面提高廣大高中文科教師應(yīng)用交互式電子白板的能力和水平，引領(lǐng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用和發(fā)展。具體培訓(xùn)目標如下：1 意識及態(tài)度充分認識到交互式電子白板對教育教學(xué)的意義，樹立技

9、術(shù)有效支持教學(xué)的正確態(tài)度，正確識別交互式電子白板的應(yīng)用情境，使語文教學(xué)中交互式電子白板的合理應(yīng)用成為教師的工作常態(tài)。2 知識及技能了解交互式電子白板及其基礎(chǔ)功能，掌握交互式電子白板的基本使用方法和應(yīng)用模式，熟悉交互式電子白板的常用操作和進階功能，恰當(dāng)運用電子白板中的資源，學(xué)會課堂資源的自動生成及管理，通過案例式教學(xué)理解教學(xué)設(shè)計的過程及方法，設(shè)計并開發(fā)交互式電子白板的教學(xué)資源，使受訓(xùn)教師具備自制電子白板課件的能力，拓寬學(xué)校電子資源的積累的渠道。3 應(yīng)用及創(chuàng)新提高中高中文科教師交互式電子白板的應(yīng)用能力，加快教育信息化進程。在教師現(xiàn)有電子白板應(yīng)用能力基礎(chǔ)上，強調(diào)理論及實踐應(yīng)用相結(jié)合，通過交互式電子白

10、板典型應(yīng)用案例的觀摩，評價和反思教學(xué)實踐，創(chuàng)新性地開展教學(xué)設(shè)計并進行微格實訓(xùn)，積極探索運用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教育教學(xué)內(nèi)容和方法，形成開放、互動、共享的信息化教育模式，滿足師生多元化、個性化學(xué)習(xí)要求，減負增效。三、培訓(xùn)對象高中語文教師、高中英語教師、高中政治教師、高中歷史教師等。四、培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)課程共分八個模塊，每個模塊包括模塊前測、知識地圖、專題活動、拓展資料、課程字典、模塊后測等內(nèi)容，共計約90學(xué)時。該課程綜合考慮一線教師教學(xué)的實際需求和技能要求，注重教學(xué)引導(dǎo)，突出案例，以活動為主線，以任務(wù)為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)員在規(guī)定時間內(nèi)完成模塊學(xué)習(xí)，提高自身教育技術(shù)能力應(yīng)用水平。各模塊具體內(nèi)容見下表1：表1 八

11、個模塊具體內(nèi)容介紹模塊專題活動學(xué)時授課教師職稱授課形式模塊一培訓(xùn)準備活動一 感受交互式電子白板活動二 認識培訓(xùn)項目活動三 管理個人資料4黃立新副教授博士講座互動模塊二交互式電子白板基礎(chǔ)知識活動一 電子白板的基礎(chǔ)知識活動二 安裝及準備活動三 應(yīng)用模式8趙立峰講師講座互動實踐模塊三交互式電子白板常用操作活動一 控制計算機活動二 書寫及繪圖活動三 使用窗口模式活動四 電子白板小工具16張家華王小明阮高峰講師博士講座互動實踐模塊四交互式電子白板進階功能活動一 電子白板的資源應(yīng)用活動二 電子白板的手寫識別功能及實踐活動三 基于電子白板的課程信息采集系統(tǒng)14王陸教授博士講座互動實踐模塊五教學(xué)設(shè)計及觀摩活動

12、一 感悟電子白板支持的教學(xué)設(shè)計活動二 理解電子白板支持的教學(xué)設(shè)計活動三 體驗電子白板支持的教學(xué)設(shè)計16黃立新副教授博士講座互動實踐模塊六交互式教學(xué)資源開發(fā)及管理活動一 多媒體課件制作基礎(chǔ)活動二 交互式電子白板課件設(shè)計及制作活動三 教學(xué)資源的擴展及管理16張家華王小明阮高峰講師博士講座互動實踐模塊七交互式電子白板教學(xué)實訓(xùn)活動一 電子白板微格教學(xué)實訓(xùn)（一）：模擬上課活動二 電子白板微格教學(xué)實訓(xùn)（二）：點評12張立新教授博士講座互動實踐模塊八成果整理及展示活動一 整理并展示的培訓(xùn)成果活動二 評價培訓(xùn)項目4黃立新趙立峰副教授博士互動合計90五、培訓(xùn)形式1 學(xué)習(xí)方式本項目面授教學(xué)及在線學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合學(xué)

13、習(xí)方式，面授環(huán)節(jié)包括課堂教學(xué)、案例研討、實踐演練等環(huán)節(jié)，其中理論部分在多媒體教室開設(shè)，實踐部分在網(wǎng)絡(luò)機房、微格教室開設(shè)；在線學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要用于學(xué)員課外拓展及師生互動，基于本學(xué)院自行研發(fā)的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境開設(shè)。2 教學(xué)支持本項目面授環(huán)節(jié)采用團隊教學(xué)方式，除主講教師外，另行配備1-3名助理教師參及教學(xué)輔助及答疑；此外還配備了專門的e-Tutor團隊用于在線學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)提供12(小時/天)×7（天/周）的學(xué)習(xí)支持輔助，以針對學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的疑難問題進行及時的解惑及提攜。六、培訓(xùn)時間及地點1. 培訓(xùn)時間：2011年8月1日至12月31日，總培訓(xùn)時間約為二周（15天），以集中培訓(xùn)的形式進行，總計約90學(xué)

14、時；理論培訓(xùn)及實踐培訓(xùn)時間之比約為30：60。具體開設(shè)時間另行通知。2培訓(xùn)地點：浙江師范大學(xué)七、培訓(xùn)考核方式培訓(xùn)考核及評價針對三大主體展開：培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)導(dǎo)師、培訓(xùn)學(xué)員。1 培訓(xùn)機構(gòu)的考核內(nèi)容（1）組織管理保障；（2）后勤服務(wù)保障；（3）參訓(xùn)學(xué)員檔案建設(shè)；（4）培訓(xùn)師資、教學(xué)資源及設(shè)施設(shè)備保障；（5）培訓(xùn)方案的設(shè)計、修訂及實施；（6）培訓(xùn)質(zhì)量、成果展示及學(xué)員對培訓(xùn)機構(gòu)的信任度；2 培訓(xùn)導(dǎo)師的考核內(nèi)容（1）教學(xué)效果反饋滿意率；（2）指導(dǎo)學(xué)員撰寫診斷課教學(xué)設(shè)計和提高課教學(xué)設(shè)計；（3）輔導(dǎo)學(xué)員掌握課件制作和素材采集、編輯等實踐技能；（4）學(xué)員作業(yè)批閱情況；3 參訓(xùn)學(xué)員的考核對于學(xué)員的考核，強調(diào)過程考

15、核。建立學(xué)員培訓(xùn)檔案，對每位學(xué)員進行培訓(xùn)全過程紀錄，包括學(xué)員的考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課程作業(yè)情況、實踐能力表達、學(xué)習(xí)成果的實際運用效果、考察報告等。采取理論考核及實踐考核相結(jié)合；自評、互評及專家評定相結(jié)合的方式進行。理論考核以課程作業(yè)、學(xué)習(xí)心得等形式進行；實踐考核以研討、案例采集及評析、實務(wù)操作、行動研究等方式進行。學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時并經(jīng)考核合格后，由培訓(xùn)學(xué)校發(fā)給浙江省教育廳統(tǒng)一印制的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。（1）作業(yè)的評價標準八個模塊的課程學(xué)習(xí)中共包括2項作業(yè)，即作業(yè)1、作業(yè)2。作業(yè)序號所在模塊作業(yè)名稱是否計入成績1模塊五交互式電子白板支持的教學(xué)設(shè)計方案是2模塊六初中科學(xué)交互式電子白板課件是（2）交互式電子白

16、板操作核查核查模塊活動序號核查項目完成質(zhì)量優(yōu)良中差模塊三活動一 控制計算機1.使用電子筆打開“開始菜單”2.電子筆雙擊操作3.電子筆上的鼠標右鍵操作4.瀏覽網(wǎng)頁活動二 書寫及繪圖1.使用普通筆進行書寫2.切換排筆和毛筆3.使用熒光筆4.圖形繪制5.移動和縮放6.擦除活動三 使用窗口模式1.模式切換2.頁面切換3.書寫和回放4.資源預(yù)覽5.對象操作6.操作保存活動四 電子白板小工具1.幕布2.探照燈3.放大鏡4.照相機（3）綜合評價考核辦法：考核項考核指標考核辦法成績課程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)時間按照每個模塊規(guī)定的學(xué)時進行學(xué)習(xí)。若每個模塊課程實際學(xué)習(xí)時間達到或超過規(guī)定學(xué)時，則為合格；若每個模塊課程實際學(xué)習(xí)時間

17、少于規(guī)定學(xué)時，則為不合格。整個培訓(xùn)過程中，如果有1個模塊課程未達到學(xué)時要求，被判定為不合格，則該項考核整體為不合格。合格、不合格學(xué)習(xí)總結(jié)按照模塊八要求，課程結(jié)束時必須提交1篇“學(xué)習(xí)總結(jié)”，評價分四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。優(yōu)秀、良好、合格、不合格操作核查按照模塊三要求，受訓(xùn)教師必須會交互式電子白板的基本操作，根據(jù)教師操作的行為分為四個等級：優(yōu)、良、中、差，分別計4分、3分、2分、1分?？傮w評價：（1） 總分70以上為優(yōu)秀；（2） 總分50-70為良好；（3） 總分40-50為合格；（4） 總分40以下為不合格。優(yōu)秀、良好、合格、不合格作業(yè)按照各模塊內(nèi)容要求提交作業(yè)，總計提交2次作業(yè)，每

18、次作業(yè)的評價分四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格?？傮w評價：（1）2次作業(yè)中有1個“不合格”，或作業(yè)數(shù)量少于2次的該項成績評定為“不合格”；（2）2次作業(yè)中有2個“優(yōu)秀”或1優(yōu)+1良，該項成績評定為“優(yōu)秀”。（3）2次作業(yè)中有2個“良好”或1良+1合格，該項成績評定為“良好”。其他情況均為“合格”。優(yōu)秀、良好、合格、不合格學(xué)員最終成績分為合格和不合格。以上各考核指標項均在合格以上的學(xué)員，最終成績?yōu)楹细瘛＃?）評優(yōu)表彰為了調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性，計劃開展評優(yōu)表彰制度。在學(xué)員考核成績的基礎(chǔ)上會參考以下各項指標進行評優(yōu)。最后選定的優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀作品在培訓(xùn)總結(jié)階段集中進行表彰。1.依據(jù)學(xué)員在學(xué)習(xí)

19、中提交的培訓(xùn)成果、主題研討文章、作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，并參考學(xué)員在班級中交流的積極性等，先由班級學(xué)員集體推選、班級輔導(dǎo)教師審核篩選后向縣（區(qū)）、市（州）培訓(xùn)機構(gòu)推薦，分層級評選出市（州）、縣（區(qū)）的優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀作品。2.優(yōu)秀學(xué)員的基本要求：（1）積極參加學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，按要求完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)；（2）踴躍發(fā)言交流，并積極點評他人的培訓(xùn)作品，作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)良。（3）作業(yè)、學(xué)習(xí)總結(jié)的引用數(shù)、被推薦數(shù)較多；（4）在整個研修過程中熱心服務(wù)，主動幫助他人；八、培訓(xùn)經(jīng)費標準培訓(xùn)費用：2700元其中含學(xué)員培訓(xùn)費、住宿費、伙食費、學(xué)員電子攝像、證書制作、資料復(fù)印費、場地租賃費、教室使用費、管理人員勞務(wù)費和一次參觀考察等費用。三、培訓(xùn)基本條件培訓(xùn)教學(xué)條件（短期或?qū)ｎ}培訓(xùn)項目可以不填）實踐基地實踐基地單位名稱負責(zé)人地 址是否是省級示范性或?qū)嶒瀸W(xué)校金華南苑中學(xué)何春花金華婺城區(qū)是金華四中吳根土金華婺城區(qū)是金華五中張秉雷金華婺城區(qū)是金華青春中學(xué)俞千里金華婺城區(qū)是金華十五中金躍芳金華婺城區(qū)義烏城南中學(xué)王偉義烏市是金東區(qū)實驗中學(xué)張有興金華金東區(qū)培訓(xùn)生活條件（無需安排住宿、餐飲的培訓(xùn)項目，可以不填