幼兒園大班繪本活動優(yōu)質(zhì)課設(shè)計：《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》

1、幼兒園大班繪本活動優(yōu)質(zhì)課設(shè)計：當(dāng)狐貍和兔子互道晚安教材分析：這是來自東方娃娃繪本的圖書。圖書傳遞的是一 種善良、美好和聰慧。而傳遞這一切的是圖畫中逼真的兔 子和狐貍的面部的特寫、不斷累加、發(fā)展的故事情節(jié)和狐 貍心里對一種生活規(guī)律的認(rèn)同一一從而認(rèn)同兔子為他設(shè)下 的一個個聰明的陷阱。但當(dāng)兔子的計謀得逞了，他卻發(fā)出 善良的“這是我和狐貍互道晚安的地方！狐貍，晚上好！” 設(shè)計理念：孩子對性格特征相差大的動物放在一起組合的故事會 非常有興趣；對他們之間的斗智斗勇會充滿了好奇和探究 的興趣。幼兒園孩子的生活和隱藏在圖書中的狐貍、兔子的“ 生活”規(guī)律有相同的地方。因此，可以在閱讀時勾起孩子 自己的生活經(jīng)歷與

2、圖畫書中共鳴?；顒幽繕?biāo)：1、初步了解故事內(nèi)容，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，感受繪本畫面的幽默與 風(fēng)趣。3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽表述畫 面內(nèi)容。活動重點：根據(jù)畫面猜測故事的內(nèi)容，感受繪本畫面 的幽默風(fēng)趣。活動難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗兔子的機 智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐 貍、兔子活動過程一、出示繪本，認(rèn)識封面、封底，介紹圖書名稱，激 發(fā)幼兒的興趣。1、教師出示繪本當(dāng)狐貍和兔子互道晚安引導(dǎo)幼兒 觀察圖書封面。小朋友，今天老師帶來一個故事，這個故 事可好聽了你們想聽嗎？它呀就藏在這書寶

3、寶里面，那我 們先一起來認(rèn)識一下書寶寶的封面吧！2、提問：、封面上有什么？(2)、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢?(3)、小朋友給書寶寶取個好聽的名字好嗎?二、幼兒欣賞當(dāng)狐貍和兔子互道晚安的課件，初 步了解圖畫書的內(nèi)容。、教師：狐貍和兔子之間到底會發(fā)生了一件什么有趣 的事情呢！我們一起來看看就知道了。、出示課件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測圖片內(nèi)容。、出示第一四頁的圖片。提問：1、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么 樣呢？2、幼兒觀察第三頁兔子的表情，你能否來模仿一下， 兔子怎么會是這個動作呢？兔子很神氣，一點都不感到害 怕，這是為什么呢？3、我們一起看

4、一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉 自己的。教師小結(jié)：原來兔子讓狐貍給它講了個故事。三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情，狐貍會吃 掉兔子嗎？我們一起來看看圖片猜一猜。1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測故事內(nèi)容。2、狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。四、教師講述故事后半部分，揭開謎底。五、完整觀看課件，加深對故事的理解。1、提問：故事的名字叫什么？2、教師根據(jù)課件生動的講述故事。3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對話。六、結(jié)束活動1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺得怎么樣？2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會故事的內(nèi)容。教師總結(jié)：其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢，它 能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家；而故 事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但