幼兒園學段銜接課題案例——科學課《看不見的細菌》

1、幼兒園學段銜接課題案例一一科學課看不見的細菌學段銜接課題案例一一看不見的細菌武漢市實驗幼兒園王婷設(shè)計意圖：立足于幼兒的終身發(fā)展、終身教育我設(shè)計了今天的教 學活動看不見的細菌。這節(jié)教學活動源于幼兒的生活， 符合我班孩子的現(xiàn)實發(fā)展水平。我嘗試著將科學與健康兩 大領(lǐng)域進行整合，通過科技的手段、方法，把離孩子看似 很近但卻摸不著看不見的細菌活生生的呈現(xiàn)在孩子們面前, 讓孩子們真切的感受到細菌無處不在，對孩子逐步養(yǎng)成良 好的衛(wèi)生習慣起到了鋪墊作用?；顒幽繕耍?. 積極參與活動，大膽講述自己的生活經(jīng)驗 和活動中的發(fā)現(xiàn)。2. 初步了解細菌的基本形態(tài)以及對人體帶來 的影響，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。3 .能夠使

2、用顯微鏡觀察細菌，有良好的操作習慣。活動準備:材料準備1 .顯微鏡、玻片、棉簽;2. 廣告短片；3. 活動ppt、照片。知識經(jīng)驗準備幼兒會操作顯微鏡?；顒舆^程：一、看短片，引出細菌的話題。組織孩子們簡單地向客人老師問好之后，大家就地圍 坐在我的身邊?！纠蠋煛俊敖裉焱趵蠋熃o你們帶來一段短片，請大家仔 細的看！”在課堂中使用多媒體手段進行教學對幼兒的吸引力很 大，所以他們特別專注。【孩子】“我看過這個廣告?！?“我也看過，是舒膚佳的 廣告?！薄纠蠋煛?quot;廣告里的醫(yī)生跟小朋友說了些什么？為什么 要這樣做呢？”【孩子】“要小朋友經(jīng)常洗手?！?“還要用肥皂洗手?！薄耙驗槭稚嫌屑毦剑　薄纠蠋煛俊?/p>

3、哦！手上有細菌？你們手上有嗎？ ”【孩子】“我手上很干凈，沒有細菌?！?“細菌很小，你 這樣是看不見的。”'王老師，我們是不是用顯微鏡來看細 菌的呀？ ”【老師】“恩，我們今天就用顯微鏡來看看我們手上是 否有細菌？如果有它們是什么樣的？ ”教學反思：當老師問孩子“你們手上有細菌嗎？ ”時, 孩子們會有兩種不同的答案，老師不必急于給予答案，讓孩子們帶著本次活動的關(guān)鍵問題，自己去找答案。觀察細菌,了解細菌的基本形態(tài)。因為孩子們有前期使用顯微鏡的經(jīng)驗，所以使用工具材料都比較熟練。一開始孩子們都非常踴躍的取放工具和 材料，開始觀察手上的細菌。當然，部分心急的孩子在操 作過程中還是會遇到了一些阻

4、力，如：顯微鏡的倍數(shù)，聚 光鏡的調(diào)整等等，老師要及時出現(xiàn)，和孩子們共同動手解 決。當孩子們看到手上的細菌時、都產(chǎn)生了極大的興趣， 非常興奮，急于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。整個的課堂氣氛 一下子顯得很活躍、專注，我馬上抓住這個興趣點將孩子 們剛剛得到的經(jīng)驗進行進一步的擴散，這個時候，老師就 應(yīng)該注意引導，讓孩子的感知面更廣，有利于孩子們更深 入和準確的理解?！纠蠋煛俊皠偛拍銈兌荚陲@微鏡下看到什么了？ ”【孩子】“我看到了細菌。”“我也看到了，黑黑的好可 怕?！薄拔铱吹降氖腔疑?，圓圓的東西。” “那我看到的長 長的列?！焙⒆觽兊挠^察結(jié)果出現(xiàn)不同，老師應(yīng)及時抓住這個契 機，幫助孩子將經(jīng)驗進行整理，讓他們更清晰，更準確的 掌握知識點?！纠蠋煛俊袄蠋煄砹艘欢味唐埬銈冏屑毜目矗　苯虒W反思：