教師家訪工作總結(jié)匯報(bào)材料

1、教師家訪工作總結(jié)匯報(bào)材料教師家訪工作總結(jié)匯報(bào)材料老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。 這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、 學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn) 將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況匯報(bào)如下：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì) 所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭?況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家 庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì) 性。2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向 家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成 有效溝通。3、與家長共

2、同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生 內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未 來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo), 必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)， 并共同商量出解決問題的辦法。二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭, 為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道， 第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑 惑和不解。3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對(duì)學(xué)校 進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。4、通過家訪，

3、廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和 建議，并及時(shí)反饋。三、家訪體會(huì)1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的 教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些 家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng) 的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué) 習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道 理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法 上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過 于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其

4、父母根本 管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里 卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè), 整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué) 生既不關(guān)心家事，更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜 合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度 欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。3、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同 參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué) 和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們