江兆英的班主任論文

1、且行且思且進(jìn)方林一中江兆英（題記：不斷探索、不斷反思、不斷改進(jìn)，在探索中前進(jìn)，在前進(jìn)中 提升）做了近二十年的班主任工作，常常感到很累，仔細(xì)回顧自己的班級(jí) 管理工作：長期以來，起早貪黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏 身、疲憊不堪，究其原因是忽視了學(xué)生成長過程中的主體意識(shí)，把原 本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機(jī)會(huì)。如何擺脫 這一局面，在接手這一屆學(xué)生時(shí)，我想了很多，我應(yīng)改變觀念，轉(zhuǎn)換 自己的角色，要“把班級(jí)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人”。在此觀 念指導(dǎo)下，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大膽的嘗試，經(jīng)過了近兩年的探索，收到 了一定成效，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、確定班委，明確班委職責(zé)讓學(xué)生主動(dòng)參與班集體管

2、理，老師不必事事躬親，建立一支責(zé)任 心強(qiáng)、素質(zhì)高的班干部隊(duì)伍是必不可少的。因?yàn)樗麄兪前嗉w的核心, 是凝聚班集體的紐帶，有了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，班級(jí)管理就成功 了一半。在這屆學(xué)生中考成績(jī)發(fā)布時(shí)，校長和主任給前二十名的學(xué)生送去 了喜報(bào)和入學(xué)通知書，同行的我順便了解學(xué)生的材料，初步掌握了一 些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，工作能力情況，及興趣愛好，當(dāng)然，這些了解都 是側(cè)面的。在班級(jí)剛組建進(jìn)行軍訓(xùn)時(shí)，我通過與學(xué)生的止面接觸，基 本上確定了班長的人選。郭，原二中學(xué)生，他能主動(dòng)幫教官帶一隊(duì)同 學(xué)進(jìn)行正步、跑步等的訓(xùn)練，嗓子喊啞了，也不退縮，在軍歌的選擇 上，歌詞的打印上，也都自己獨(dú)立完成，用了三天把班級(jí)的qq群建好

3、, 在群里，作為群主的他發(fā)布一些通知，學(xué)生們都很支持，表現(xiàn)出了極 強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。魏，原四中學(xué)生，在初中當(dāng)了四年的班長，工作很有 方法，號(hào)召力也極強(qiáng)，每個(gè)四中的學(xué)生都對(duì)這位老班長很尊敬，二人 能力在伯仲之間，我決定都用，且不分正副。這兩個(gè)班長，一個(gè)主管 學(xué)習(xí)，活動(dòng)和團(tuán)支部，一個(gè)主管紀(jì)律，衛(wèi)生和勞動(dòng)。相互制約，權(quán)力 還不會(huì)太集中，讓兩個(gè)班長采取同學(xué)自愿報(bào)名，民卞選舉的方法先后 選出了自己所管理責(zé)任區(qū)班委，有勤奮刻苦的學(xué)委胡、李、王；踏實(shí) 能干的勞委入；陽光開朗的生委凱；團(tuán)結(jié)活躍的體委周；樂觀自信的 團(tuán)支部帖記張。然后，由班長組織班委會(huì)，制定班干部工作的責(zé)任目 標(biāo)和職權(quán)范圍，向全班公布，由全班同學(xué)討

4、論通過。班委在開展工作 中，由全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià)，班上的一切日常管理，全部由班委 負(fù)責(zé)。從整體講，我把班級(jí)管理分為三個(gè)階段實(shí)施：第一階段，我親自 抓，盡力做到面面俱到，幫助班委進(jìn)行班級(jí)管理，為他們起一個(gè)示范 作用，讓他們知道今后的工作該怎么做！等他們?nèi)諠u熟悉自己的工作, 在進(jìn)入第二階段，即把班級(jí)日常管理全部交給班委負(fù)責(zé)，由全班同學(xué) 負(fù)責(zé)監(jiān)督，評(píng)價(jià)和反饋。我定期抽查，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用和 檢查督促作用。第三階段，放手由學(xué)生自己管理，我起監(jiān)督作用，不 定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找班委溝通協(xié)商，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、 主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并能讓班級(jí)按正常軌道前進(jìn)，而班主任只作為班委 的堅(jiān)強(qiáng)后盾。（

5、實(shí)踐證明，學(xué)生有著一定的管理能力，我在去年因心臟手術(shù)不 能跟班，學(xué)生的自我管理能力h漸突出。）二、值日班長，開展創(chuàng)新工作班委只能由少數(shù)同學(xué)擔(dān)任，為了讓全體同學(xué)都能參與班級(jí)管理，充 分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的主人翁意識(shí)，我們采取了 “值h班長輪換制”來 配合班委工作。每天的值日班長由同桌兩人同時(shí)擔(dān)任，共同協(xié)助班委 開展工作，同時(shí)值日班長也應(yīng)獨(dú)立開展一些創(chuàng)造性的工作。除對(duì)班級(jí) 的日常紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等情況作好記錄外，還應(yīng)根據(jù)當(dāng)天具體情況 安排班級(jí)工作，如：督促學(xué)生穿校服，排解同學(xué)糾紛等。值日班長輪 完一遍后，即由全班同學(xué)選舉產(chǎn)生“優(yōu)秀值日班長”予以表彰，以調(diào) 動(dòng)同學(xué)們工作的積極性。這種形式為每一個(gè)人提供了

6、參與班級(jí)自我管 理的機(jī)會(huì)和條件，鍛煉了每位同學(xué)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束力 和主人翁意識(shí)。比如班干部輪流值勤；值h小組長明確小組成員的崗 位并確定下來；每天值日時(shí)，誰負(fù)責(zé)室內(nèi)地面，門窗，黑板；誰負(fù)責(zé) 走廊，樓梯，打水，倒垃圾，誰負(fù)責(zé)關(guān)燈、鎖門等等，從這些學(xué)生的 工作來看，他們明確自己的責(zé)任，不用老師督促，就及時(shí)認(rèn)真去做了， 效果很好。三、自治小組，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)學(xué)生在校的活動(dòng)大致可概括為：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律。要抓好這三 項(xiàng)活動(dòng)，若單從班級(jí)整體利益出發(fā)，則目標(biāo)太高，而短期內(nèi)又看不出 效果；若單從個(gè)人利益出發(fā)，又會(huì)遇到一些對(duì)此無所謂同學(xué)，同樣難 以奏效。所以根據(jù)本班學(xué)生各方面的綜合情況，由主管學(xué)習(xí)的

7、班長及 學(xué)委按學(xué)生的成績(jī)，將全班學(xué)生分成十個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組六人，每組 的平均分不差出一分，并選舉產(chǎn)生一名組長，形成了一個(gè)有層次的管 理網(wǎng)絡(luò)，具體負(fù)責(zé)本組工作，對(duì)組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，充分利 用后面的黑板報(bào)作好記錄，與其他組評(píng)比，并予以適當(dāng)獎(jiǎng)懲。女口：第 一、二名為優(yōu)秀組，在學(xué)習(xí)園地上貼“小紅花” 一朵；三、四、五、 六名的，為進(jìn)步組，貼上粉花一朵;，最后四名為后進(jìn)組，貼“小黃花” 一朵；作為警告。每月一次評(píng)比，并月-每月后兩組的同學(xué)要參加大型 的勞動(dòng)。這樣，學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)在短期內(nèi)即會(huì)有個(gè)結(jié)果，而個(gè)別対榮 譽(yù)不在乎的同學(xué)，也會(huì)在組員的督促下調(diào)整態(tài)度，奮勇向前了。如a 同學(xué)因?yàn)橛袃纱芜t到而扣了

8、本組兩分，組長要求無故不許再有下次， 否則從這組走人。再如b同學(xué)因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)不好，在月考時(shí)成績(jī)很低, 影響了小組的名次，也讓組長訓(xùn)了幾次，現(xiàn)在加緊學(xué)習(xí)英語呢。因?yàn)?他們的表現(xiàn)如何，已不再僅僅代表其個(gè)人，還與小組的榮辱休戚相關(guān), 即使他不在乎個(gè)人榮辱，恐怕他也頂不住組內(nèi)成員給他的壓力。在此 情況下，再不爭(zhēng)取進(jìn)步，恐怕就很難有立足之地了。這也正應(yīng)了名人 碩德所說的話：“人與其他生物不同，非競(jìng)爭(zhēng)不能進(jìn)步?！彼摹㈤_展活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展一個(gè)集體若沒有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力， 這將有礙于班集體的健康發(fā)展。要想讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要 的是組織學(xué)生開展各項(xiàng)有益的活動(dòng)，況且學(xué)生有強(qiáng)烈的表

9、現(xiàn)欲，他們 希望通過自身的表現(xiàn)來展示能力和才華，獲得認(rèn)可與成功，如何引導(dǎo) 使他們向健康的方向發(fā)展，是班級(jí)工作的重點(diǎn)?？山Y(jié)合學(xué)校的主題， 及班級(jí)的具體情況，把班級(jí)的各次主題班會(huì)由十個(gè)學(xué)習(xí)小組承擔(dān)，同 時(shí)各種有助于學(xué)生全面發(fā)展的健康活動(dòng)，要讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自 我的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)工作的參與者、主持者和實(shí)施者。 如在剛?cè)雽W(xué)時(shí)由小藩編導(dǎo)的扇韻，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的幾次檢驗(yàn)順利上了藝 術(shù)節(jié)的節(jié)丨丨，由郭利用課余時(shí)間主導(dǎo)的學(xué)校體操表演比賽榮獲第一名, 參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)鷗編導(dǎo)的啦啦操比賽榮獲第一，及上學(xué)期組織的受 到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)的主題班會(huì)及本年度四月中旬由英語組提議，我班學(xué)生組 織的英語演講比賽的整體構(gòu)思及主持等，在這些活動(dòng)中，學(xué)/扮演著 導(dǎo)演、倡導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，這些結(jié)果都很讓學(xué)生珍惜。我們應(yīng)該 徹底拋棄保姆式管理的做法，充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生， 大膽地放手讓學(xué)生去實(shí)踐。五、自我反思靜下來反思我自己的工作，我還是沒有放下班主任這個(gè)管理者的 “權(quán)威”架子；還沒有滲透到班級(jí)管理的方方面面，致使參與的學(xué)生 人數(shù)不多，還有很多事務(wù)是自己這個(gè)班主任說了算，沒有真正的放權(quán) 給學(xué)生，總是事必躬親，所以在今后的班主任工作中我耍且行且思且 進(jìn)。