2021小班游戲教案精選及反思

1、小班游戲教案精選及反思兒童的語(yǔ)言能力是在應(yīng)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展兒童語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)讓兒童想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極回應(yīng)的環(huán)境。以下是關(guān)于小班游戲教育的有組織的教案。請(qǐng)參考！小班游戲教案1活動(dòng)目標(biāo)1.熟悉歌曲的旋律，隨著音樂(lè)速度的變化學(xué)會(huì)唱歌。2.能在歌曲最后一句結(jié)尾表現(xiàn)出woodenhead的不同動(dòng)作。3.體驗(yàn)“木登?！钡臋C(jī)智幽默，享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。要準(zhǔn)備的活動(dòng)電腦課件，一種木魚(yú)樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程1.復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)“紅綠燈”老師：“今天老師帶你去音樂(lè)王國(guó)玩。路上要注意交通安全，紅燈綠燈停。”2.學(xué)會(huì)唱歌。(1)老師唱得堪稱(chēng)典范，熟悉旋律，初步理解歌詞。老師：“音樂(lè)王國(guó)到了。我

2、們找個(gè)地方坐下吧?？纯磜oodenhead。他們?cè)诟墒裁?？?lái)聽(tīng)聽(tīng)?！薄澳銊偛旁诟枥锫?tīng)到了什么？”(2)孩子學(xué)唱歌(3)唱歌隨著音樂(lè)速度的變化，孩子對(duì)歌詞和旋律都很精通?！皠偛盼覀円呀?jīng)唱過(guò)伍登黑德的歌了。這次woodenhead想和你玩?zhèn)€游戲。注意和這個(gè)唱法有什么不同？”(老師不斷加快唱歌)孩子隨著音樂(lè)速度的變化學(xué)會(huì)唱歌。3.學(xué)音樂(lè)游戲(1)在教師語(yǔ)言的指導(dǎo)下，集體創(chuàng)作woodenhead的不同動(dòng)作?！艾F(xiàn)在你們都是伍德海姆了。老師說(shuō)123變了，大家就擺個(gè)造型，看看誰(shuí)最像木登海。”(2)看課件講解游戲規(guī)則“woodenhead應(yīng)該先做什么？woodenhead敲木魚(yú)的時(shí)候動(dòng)了嗎？”(3)幼兒跟著老

3、師一起唱歌，用手指在腿上拍木登海的走路節(jié)奏。(4)孩子跟著鋼琴再練。(5)孩子玩游戲有樂(lè)趣，此文來(lái)源：瞿老。教師教案網(wǎng)；并且在老師的鼓勵(lì)下，找到活動(dòng)的空間?！拔榈呛诘聹?zhǔn)備離開(kāi)，注意這次我們會(huì)邊走邊唱，看看誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)空的地方?！?6)孩子看課件，根據(jù)音樂(lè)的速度變化完成游戲?！皠?dòng)畫(huà)里和woodenhead一起玩吧。這次更難了。演唱會(huì)是怎么越來(lái)越好的？你來(lái)聽(tīng)著，做吧。”活動(dòng)反射首先是學(xué)習(xí)動(dòng)作。小班音樂(lè)游戲的動(dòng)作編排簡(jiǎn)單單一，即按節(jié)奏行走擺姿勢(shì)。設(shè)計(jì)了玩123變的游戲，通過(guò)游戲可以幫助孩子創(chuàng)造更好的動(dòng)作。然后介紹游戲規(guī)則。游戲規(guī)則比較簡(jiǎn)單。首先，讓孩子在多媒體中觀(guān)看woodenhead的表演，激發(fā)孩

4、子積極參與游戲的興趣。然后老師用唱歌的方法，讓孩子明白游戲的唱歌部分是按照節(jié)奏走的，敲樂(lè)器的時(shí)候要放個(gè)形，不能動(dòng)。就是讓孩子敲樂(lè)器的時(shí)候留下來(lái)擺好姿勢(shì)。掌握游戲規(guī)則后，讓孩子在座位上練習(xí)慢旋律，用暗示性的文字幫助孩子記住規(guī)則。在了解了游戲規(guī)則后，提出了新的要求，讓孩子可以在不同的地方玩游戲。最后，繼續(xù)增加難度，完全聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩游戲。這樣進(jìn)步的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子一步一步挑戰(zhàn)自我。最后，在我們的歌聲中，我們以玩woodenhead的游戲結(jié)束了活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在游戲氛圍中唱歌、跳舞、玩音樂(lè)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。小班游戲教案2的教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)彈跳，練習(xí)跳躍，享受參與活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。2.通過(guò)

5、活動(dòng)鍛煉孩子的跳躍能力，讓身體得到鍛煉。教學(xué)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)幾條呼啦圈繩教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：節(jié)奏小青蛙(和音樂(lè)人一起動(dòng))老師：寶貝，我們圍成一個(gè)大圈！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們隨著音樂(lè)前進(jìn)。二、嘗試學(xué)習(xí)彈跳1.寶貝，我媽媽帶你去池塘玩游戲。這里有一根大繩子。讓我們一起圍一個(gè)池塘。教案。出發(fā)地：屈。老師。教案。你真了不起。你已經(jīng)包圍了一個(gè)巨大的池塘。和媽媽一起跳進(jìn)池塘里玩游戲！對(duì)比看看，誰(shuí)跳得高，誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。噓，鱷魚(yú)來(lái)了。悄悄來(lái)找你媽媽。(鱷魚(yú)出來(lái)，寶寶安靜休息)2.寶貝，我們?cè)偬臅r(shí)候，腳要輕輕落地，不要驚動(dòng)鱷魚(yú)?？禳c(diǎn)跟你媽學(xué)技能。(注意孩子出汗和疲勞)(跳幾下就好)3.累了，我們蹲下休息吧。剛才我看到

6、這個(gè)寶寶跳舞和你不一樣。來(lái)吧，讓他給你看一個(gè)。(還不錯(cuò)，還不錯(cuò)，你很優(yōu)秀，可以在伙伴面前大膽表演)青蛙姐姐，來(lái)跳舞吧。哦，你跳得真好。媽媽也想跳舞。你應(yīng)該睜大眼睛。我舞跳得很好。老師邊做邊說(shuō)：我跳的時(shí)候先蹲著，然后使勁跳，看我跳多高多遠(yuǎn)。趕緊給我拍拍手。第三，再試一次，鞏固跳躍的動(dòng)作1.寶貝，你也像你媽媽一樣跳。你的舞蹈技術(shù)越來(lái)越好了。媽媽會(huì)帶你去河邊玩。改變，改變，我把池塘變成了河流。這條河真的很長(zhǎng)，你很棒。來(lái)和我媽媽一起跳河。我數(shù)到三，和媽媽一起跳過(guò)河。一，二，三，孩子跳一次。你們很棒。你的孩子沒(méi)有一個(gè)掉進(jìn)河里。2.這條河應(yīng)該加寬。如果你想跳過(guò)這么寬的河，你可以試試。如果你掉進(jìn)河里，你會(huì)被

7、鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)。來(lái)吧，讓我們一起跳過(guò)這條河。兒童練習(xí)(跳三兩下)第四，游戲鏈接：青蛙抓昆蟲(chóng)玩了這么久，肚子餓得咕咕叫。你餓了嗎？誰(shuí)餓了就趕緊站起來(lái)。我們跳過(guò)荷葉抓害蟲(chóng)吃吧！首先，我們來(lái)看看媽媽是怎么抓害蟲(chóng)的。老師示范(這害蟲(chóng)胖乎乎的，還香。抓到它的時(shí)候會(huì)蹲在河對(duì)岸，一邊等著媽媽吃。別亂跑。小心吵醒鱷魚(yú)。)動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）結(jié)束活動(dòng)：今天，我們玩得很開(kāi)心，吃得很飽。大家消化一下吧！音樂(lè)收尾。教學(xué)反思：在這次活動(dòng)中，我抓住了小班幼兒“游戲性”的特點(diǎn)，設(shè)置情境教學(xué)，讓幼兒在愉快的氛圍中掌握跳躍動(dòng)作。同時(shí)，我利用“鱷魚(yú)”這個(gè)角色，加強(qiáng)了孩子對(duì)跳躍動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，進(jìn)一步激發(fā)了孩子在動(dòng)作表現(xiàn)上的積極性和嚴(yán)肅

8、性?；顒?dòng)中，我采用了“由易到難循序漸進(jìn)”的教學(xué)模式，讓孩子們?cè)诜e極參與下，潛移默化地掌握動(dòng)作。有些孩子能力很差，但在我的個(gè)別指導(dǎo)下，孩子們終于學(xué)會(huì)了跳躍，在游戲中表現(xiàn)良好。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終處于積極參與的狀態(tài)，準(zhǔn)確掌握跳躍的要領(lǐng)。唯一的不足是老師準(zhǔn)備的道具和繩子圍起來(lái)的池子小，妨礙了孩子的活動(dòng)范圍，導(dǎo)致?lián)頂D。但是，教師會(huì)及時(shí)調(diào)整，以使活動(dòng)順利進(jìn)行。小班游戲教案3活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)比較輕蜂和重熊的形象，引導(dǎo)孩子感受兩段音樂(lè)的不同形象，并用相應(yīng)的肢體動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。2.根據(jù)音樂(lè)定時(shí)玩游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.磁帶和錄音機(jī)2.蜜蜂和熊的胸飾和文字卡片3.蜂窠活動(dòng)流程：(1)進(jìn)口

9、：老師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人。聽(tīng)著，是誰(shuí)？(播放蜜蜂音樂(lè))(二)、對(duì)音樂(lè)的理解、理解和表現(xiàn)。1、熟悉音樂(lè)：1)、能認(rèn)出是誰(shuí)嗎？2)從哪里聽(tīng)來(lái)的？3)聽(tīng)完這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作？4)你覺(jué)得這首曲子怎么樣？2.了解演奏音樂(lè)：曲調(diào)之輕與蜜蜂的翅膀有關(guān)，文字和篇章由曲a老師講授，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。3.同樣了解熊音樂(lè)。4.區(qū)分兩段音樂(lè)的不同意象。(3)音樂(lè)游戲：蜜蜂和熊1、通過(guò)故事導(dǎo)入，幫助孩子掌握游戲的角色。2.孩子們穿著胸衣，扮演不同的角色。3.交換角色游戲。(4)鞏固對(duì)蜜蜂和熊的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反映：這次活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多思考，我覺(jué)得也對(duì)我們自己的個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)提出了很高的挑戰(zhàn)和要求。老師只有把自己

10、投入到表演中，孩子才能得到啟發(fā)和熏陶，在激動(dòng)中還能有所收獲。小班游戲教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉歌曲，配合音樂(lè)做蘿卜拉調(diào)。2.掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng)建角色動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拔蘿卜音樂(lè)；老人、老婦人、小花狗、小花貓、小弟弟、大蘿卜和其他頭飾?；顒?dòng)流程：首先以歌曲我愛(ài)我的幼兒園進(jìn)入。第二，帶孩子在日常生活中做模仿動(dòng)作。第三，欣賞歌曲拔蘿卜，提問(wèn)：1.今天，讓我們聽(tīng)一段音樂(lè)，猜一猜：音樂(lè)里說(shuō)了什么？(拉蘿卜)2.誰(shuí)在拔蘿卜？(老丈人、老婆婆、小哥哥、小花貓、小花狗)根據(jù)孩子的故事依次展示圖片第四，分段聽(tīng)歌，學(xué)習(xí)動(dòng)作。1.我們第一次聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)是第一個(gè)拔蘿卜的。(老人)老人怎么過(guò)來(lái)拔蘿卜的？曲，老師，老師，案例和網(wǎng)絡(luò)，

11、讓我們一起學(xué)習(xí)！老人是怎么拔蘿卜的？讓我們一起學(xué)習(xí)！蘿卜拔了沒(méi)有？(沒(méi)有)怎么辦？怎么稱(chēng)呼老太太？(幼兒)2.放音樂(lè)第一段給孩子再做一遍。3.讓孩子們依次做2、3、4、5和音樂(lè)動(dòng)作，模仿老太太、小弟弟、小花狗、小花貓等角色4.音樂(lè)中有老人、老婦人、小弟弟、小狗和小花貓。有多少段？(第5段)5.讓我們一起學(xué)習(xí)，好嗎？(放音樂(lè)，孩子完全表演)第五，老師是個(gè)老人，完全聽(tīng)歌，演游戲。6.再把蘿卜拿出來(lái)，問(wèn)小朋友可以邀請(qǐng)哪些動(dòng)物拉蘿卜。七、孩子玩各種動(dòng)物拉蘿卜。8.“寶貝，我們把蘿卜拉回教室吧。”孩子們?cè)诶}卜的音樂(lè)下離開(kāi)了活動(dòng)室?；顒?dòng)反映：拔蘿卜這個(gè)音樂(lè)游戲很特別。這是一個(gè)人物和動(dòng)物串聯(lián)在一起的故事。小班的孩子很喜歡聽(tīng)這個(gè)故事。老人種了一個(gè)大蘿卜，拔不出來(lái)。結(jié)果大家一個(gè)個(gè)來(lái)幫忙，最后把蘿卜拔了。故事中的語(yǔ)言非常