淺議如何在會(huì)計(jì)課程教學(xué)中加強(qiáng)職業(yè)道德教育

1、淺議如何在會(huì)計(jì)課程教學(xué)中加強(qiáng)職業(yè)道德教育【摘要】由于會(huì)計(jì)人員缺乏職業(yè)道德而帶來的會(huì) 計(jì)信息失真給社會(huì)造成了巨大的損失。先羅列一系列假帳現(xiàn) 及會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的內(nèi)容，然后就如何在會(huì)計(jì)課程教學(xué)中 貫穿職業(yè)道德教育的問題，提出了通過豐富教學(xué)內(nèi)容、革新 教學(xué)方式、改革評價(jià)體系來建立一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，以提 高學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的能力和樹立“誠信為本”的職業(yè)人 格，為他們將來走入社會(huì)形成正確職業(yè)判斷打下良好基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)道德教育；不做假帳；誠信；案例 教學(xué)法經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，管理越重要，會(huì)計(jì)越重要。會(huì)計(jì)信息越來 越成為廣大投資者、債權(quán)人、企業(yè)管理當(dāng)局等會(huì)計(jì)信息使用 者所重視，成為政府部門進(jìn)行宏觀決策的重要

2、依據(jù)。而會(huì)計(jì) 造假、會(huì)計(jì)信息失真的危害屆日趨加劇，嚴(yán)重干擾了正常的 社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，損害了國家和社會(huì)公眾利益，并引起了黨和 國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視，國務(wù)院總理也多次強(qiáng)調(diào)“不做假 帳”?！安蛔黾賻ぁ笨此埔痪浜芷胀ǖ拇髮?shí)話，然而仔細(xì)體 味，卻寓意深刻，一方面反映了當(dāng)前會(huì)計(jì)造假已成為一種較 為普遍的現(xiàn)象，并引起中央領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視，另一方面表 達(dá)了全社會(huì)要求會(huì)計(jì)人員不做假帳的強(qiáng)烈愿望，這也要求要 加強(qiáng)職業(yè)道德的教育。1會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的重要性職業(yè)道德教育在會(huì)計(jì)教育體系中的重要性不同于其他 專業(yè)。會(huì)計(jì)是一種經(jīng)濟(jì)語言，它所傳達(dá)的信息是投資者、債 權(quán)人、政府等各種信息使用者進(jìn)行決策的依據(jù)。如果會(huì)計(jì)信 息的提供

3、者出于各種目的而編制虛假會(huì)計(jì)報(bào)告，其危害的范 圍和程度是無法預(yù)計(jì)和防范的，尤其在當(dāng)今這樣一個(gè)全民參 股市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，我們已經(jīng)震驚地看到了虛假會(huì)計(jì)信息帶 來的損失。當(dāng)巨額的經(jīng)濟(jì)利益與嚴(yán)肅的道德規(guī)范發(fā)生碰撞 時(shí)，只有潛移默化的誠信教育，才能使天平傾向于道德規(guī)范。 誠信教育最適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)就在會(huì)計(jì)做從業(yè)人員啟蒙教育階段 一一中職會(huì)計(jì)教育。一旦將這種職業(yè)道德內(nèi)化為個(gè)體道德， 那么無論會(huì)計(jì)人員的專業(yè)技能和理論水平上升到什么層次， 公眾的利益都會(huì)得到保護(hù)。那么會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容有哪些 呢？只要有以下六個(gè)方面：敬業(yè)愛崗，熟悉法規(guī)，依法辦事, 客觀公正，搞好服務(wù)，保守秘密。2改變以往重專業(yè)技能培訓(xùn)，輕職業(yè)道德教

4、育的傳統(tǒng)教 育觀念中職會(huì)計(jì)基礎(chǔ)是會(huì)計(jì)教學(xué)體系的啟蒙階段課程。會(huì)計(jì)的 職業(yè)道德主要體現(xiàn)在會(huì)計(jì)一般原則之中，而會(huì)計(jì)一般原則通 常是在學(xué)生不具備任何會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的一開始就向?qū)W生介 紹，學(xué)生能否透徹理解其含義，教學(xué)效果確實(shí)值得懷疑。會(huì) 計(jì)的基本原則應(yīng)用于整個(gè)帳務(wù)處理程序之中，而教師在教學(xué) 時(shí)，卻容易忽視在專業(yè)技能的教育中貫徹職業(yè)道德教育。但 是時(shí)代呼吁誠信，作為這一行業(yè)的教育者，我們更就應(yīng)該意 識(shí)到職業(yè)道德教育的分量舉足輕重，只有在思想上意識(shí)到它 的重要性，才會(huì)在教學(xué)過程中貫穿職業(yè)道德教育。3如何在教學(xué)過程中貫穿職業(yè)道德教育3. 1豐富教學(xué)內(nèi)容?；A(chǔ)會(huì)計(jì)是一門極為抽象和理論性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生普 遍反映

5、在學(xué)習(xí)該門課程時(shí)，最難做到的就是理論聯(lián)系實(shí)際， 而做不到理論聯(lián)系實(shí)際，對于學(xué)生來說，會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)理論將 無法理解，或者無法透徹理解，更別說如何運(yùn)用誠信原則了， 這就恰恰需要教師及時(shí)地將報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站所報(bào)道的各種 新聞和案例作為教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充教材的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生 識(shí)別和判斷虛假會(huì)計(jì)信息，強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。日常生 活中的各種會(huì)計(jì)信息正是對會(huì)計(jì)學(xué)原理的最好詮釋。一方面 引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注身邊比比皆是的會(huì)計(jì)信息，而不是局限 于書本知識(shí)，另一方面也有助于學(xué)生樹立“誠信為本”的思 想，通過各種案例學(xué)習(xí)職業(yè)道德精髓，從而更好地掌握和運(yùn) 用一般原則。毫無疑問，面對撲面而來的各種信息，教師的 引導(dǎo)在學(xué)生

6、職業(yè)人格的塑造過程中擔(dān)負(fù)、發(fā)揮著非同一般的 作用。3.2革新教學(xué)模式。3. 2. 1跳出會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)計(jì)，跳出會(huì)計(jì)教會(huì)計(jì)。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)不光可以聯(lián)系財(cái)政、金融、貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)類學(xué)科 來教，而且還可以涉及政治、哲以及自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。 就職業(yè)道德而言，在會(huì)計(jì)課程教學(xué)中尤其適宜穿插哲學(xué)的教 育，除了在會(huì)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用方法論、實(shí)事求是等哲學(xué)思想之 外，還有人生觀、世界觀、價(jià)值觀的塑造。我們的學(xué)生應(yīng)該 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)人格，日后一旦選擇會(huì)計(jì)職業(yè)，成為一名會(huì)計(jì)人 員，就應(yīng)該以誠信作為做人之標(biāo)準(zhǔn)，把誠信視同生命一樣珍 貴，寧可不干，也不違背良知。3. 2. 2在會(huì)計(jì)教學(xué)中多運(yùn)用案例教學(xué)。因?yàn)橹新殨?huì)計(jì)教學(xué)的對象是沒有任何會(huì)計(jì)基礎(chǔ)

7、的初學(xué) 者，傳統(tǒng)教學(xué)上很少運(yùn)用案例教學(xué)法。然而，會(huì)計(jì)教學(xué)又是 一門最需要用案例來闡釋的課程，尤其是對會(huì)計(jì)一般原則的 理解和運(yùn)用，案例具有重要意義。這就只能靠教師廣泛查閱 資料，尋找適合于初學(xué)者分析的案例。所謂“適合”就是指 明顯一般原則的案例，或者在重大方面違反一般原則的案 例。3.2.3開展會(huì)計(jì)專題辯論賽。學(xué)生樂意通過辯論這種形式積極參與到會(huì)計(jì)知識(shí)的主 動(dòng)學(xué)習(xí)和思考之中。尤其是對傳統(tǒng)提出挑戰(zhàn)的命題，他們往 往不遺余力地查找資料，力爭以充足的論據(jù)，鮮明的觀點(diǎn)表 達(dá)自己的見解以說服對方。例如，我曾經(jīng)讓學(xué)生就企業(yè)的廣 告費(fèi)開展過辯論。一般原則要求劃分收益性支出和資本性支 出，傳統(tǒng)上將廣告費(fèi)歸入收益

8、性支出，作為費(fèi)用列示在利潤 表內(nèi)，然而，廣告樹立了企業(yè)的品牌和形象，廣告費(fèi)用無疑 會(huì)與企業(yè)未來各年的銷售收入相關(guān)，為什么不能資本化為商 標(biāo)這種無形資產(chǎn)呢？學(xué)生通過激烈辯論，不僅深刻理解了劃 分收益性支出與資本性支出這一原則，而且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了資 產(chǎn)、費(fèi)用這些會(huì)計(jì)要素的含義。資本化亦抑為費(fèi)用化的抉擇。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)判斷。3. 2.4充分利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)信息溝通。課堂上的時(shí)間是極為有限的，教師在課堂上與學(xué)生之間 的交流多為單向交流。互聯(lián)網(wǎng)可以改變這種情況。在任何大 眾化網(wǎng)站上申請一個(gè)免費(fèi)郵箱是一種最快捷和最簡便的方 法。我曾經(jīng)申請了一個(gè)163免費(fèi)郵箱在教基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的班級(jí)公 布賬號(hào)和密碼，其作用

9、相當(dāng)于一個(gè)班級(jí)留言板。任何時(shí)候都 可以將我認(rèn)為值得向?qū)W生推薦的文章轉(zhuǎn)貼上去，學(xué)生瀏覽之 后同樣以郵件的形式發(fā)表自己的見解和感觸，積極參加討 論。可以使學(xué)生接觸到最前沿的會(huì)計(jì)資訊，當(dāng)然也包括職業(yè) 道德方面的最新資訊。3.3改革評價(jià)體系。會(huì)計(jì)課程的評價(jià)體系是由平時(shí)成績以及期末考試綜合 構(gòu)成的。由于前述的種種革新的教學(xué)方式，便產(chǎn)生了諸多革 新的評價(jià)方法。3. 3. 1平時(shí)成績。傳統(tǒng)上，平時(shí)成績一般根據(jù)學(xué)生出勤率、上課回答問題 情況以及課后完成作業(yè)情況來評定。然而，這種傳統(tǒng)方式存 在很大的缺陷，如果在教學(xué)中引入案例分析、辯論賽，且在 案例的選題以及向?qū)W生推薦的文章中增加職業(yè)道德類的選 擇，學(xué)生必然會(huì)增

10、加這一方面的知識(shí)和提高職業(yè)判斷的能 力。3. 3.2期末考試。在試題庫建設(shè)方面應(yīng)該適當(dāng)增加判斷題和案例分析題 的比重。尤其是針對一般原則的題目，讓學(xué)生指出并更正案 例中企業(yè)賬務(wù)核算的錯(cuò)誤，可以使學(xué)生更好地掌握和理解一 般原則，同時(shí)也可以從一定程度上評價(jià)學(xué)生的職業(yè)道德水平 和職業(yè)判斷能力?？偠灾瑫?huì)計(jì)信息的真實(shí)、完整是衡量會(huì)計(jì)工作質(zhì)量 的標(biāo)準(zhǔn)。做真賬，不做假賬是會(huì)計(jì)工作的生命，是每個(gè)會(huì)計(jì) 人員最基本的職業(yè)和行為準(zhǔn)則，也是做好會(huì)計(jì)工作的起點(diǎn)。 會(huì)計(jì)人員應(yīng)牢記"不做假賬”，誠信興企，失信敗企。不 僅對于會(huì)計(jì)行業(yè)，對于任何一個(gè)行業(yè)，職業(yè)道德教育的重要 性都是無庸置疑的。作為會(huì)計(jì)教師，我們有責(zé)