淺談高職院校訪問工程師的著力點(diǎn)

1、淺談高職院校訪問工程師的著力點(diǎn)淺談高職院校訪問工程師的著力點(diǎn)摘要：闡述了訪問工程師政策出臺(tái)背景及意義，結(jié)合自身實(shí) 踐經(jīng)歷，從多個(gè)方面論述了訪問工程師的著力點(diǎn)。實(shí)踐證明通過實(shí)施 訪問工程師項(xiàng)目可以有力加強(qiáng)校地互動(dòng)，加快形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生 和教師共同發(fā)展的共贏格局。關(guān)鍵詞：高職院校訪問工程師著力點(diǎn)校地互動(dòng)共贏中圖分類號(hào):g715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：1673-9795(2013) 05 (a) -0111-01高職教育耍培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，不僅需要良好實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件, 還需耍一支高素質(zhì)、高技能的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前，高職教師有相 當(dāng)一部分是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷，對(duì)企業(yè)不其了解，怎 么

2、能培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)需要的人才呢？因此，許多高職院校實(shí)施了訪問 工程師項(xiàng)目，讓教師到企業(yè)一線實(shí)踐，提高工作實(shí)踐能力。現(xiàn)結(jié)合自 身經(jīng)歷，探討擔(dān)任訪問工程師的若干著力點(diǎn)。1訪問工程師政策出臺(tái)背景及意義據(jù)蘇教師2008 15號(hào)文件，2008年江蘇省教育廳決定實(shí)施高職 高專訪問工程師項(xiàng)目，要求每年選派一批高職高專院校教師作為“訪 問工程師”深入大中型企業(yè)或科研院所實(shí)踐鍛煉，跟蹤了解企業(yè)一線 最新技術(shù)，參與技術(shù)攻關(guān)，旨在加快“雙師型”教師培養(yǎng)。在此背景 下，學(xué)院每年選派教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，以提高教師實(shí)踐能力， 它對(duì)學(xué)校改革、校地互動(dòng)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教師自身均具有十分重耍 的意義。1. 1專業(yè)群和課程改革

3、的需要高職院校專業(yè)群設(shè)置和課程體系建設(shè)必須從企業(yè)、行業(yè)出發(fā)，熟 悉企業(yè)所需崗位群及需要掌握的技能，方能取得改革成功。作為訪問 工程師，參與企業(yè)、行業(yè)實(shí)踐，可以直接了解企業(yè)對(duì)人才的耍求。訪 問工程師根據(jù)取得的信息，對(duì)專業(yè)群設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)體系、課程內(nèi)容 改革提出建議，以便培養(yǎng)更加“適銷對(duì)路”的高技能應(yīng)用型人才。1.2加深校地互動(dòng)的需要校地互動(dòng)即學(xué)校與地方企業(yè)相互促進(jìn)，共同發(fā)展。校地互動(dòng)是經(jīng) 濟(jì)發(fā)展對(duì)教育提出的客觀要求，也是高職院校生存、發(fā)展的內(nèi)在需要。 多年來，高職院校一直強(qiáng)調(diào)校地互動(dòng)，現(xiàn)實(shí)卻是學(xué)校參與熱情高而企 業(yè)熱情低。學(xué)?？梢悦磕赀x派教師到企業(yè)參加實(shí)踐，作為訪問工程師 參加企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目。訪問

4、工程師一方面直接提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益；另 一方面根據(jù)了解到的企業(yè)對(duì)人才的需求，為企業(yè)培養(yǎng)合適人才。1.3教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的需要高職院校要培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的基木前提就是要有一支過硬 的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。實(shí)施訪問t程師項(xiàng)冃對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行系統(tǒng)t 程實(shí)踐鍛煉，是建立“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)直接而有效的重要途徑2。1.4教師自身發(fā)展的需要高職院校教師要傳授理論知識(shí)，更要傳授實(shí)踐操作技能。因此， 作為一名高職教師僅僅有扎實(shí)的理論和高學(xué)歷顯然是不行的，要?jiǎng)偃?高職教學(xué)工作和承擔(dān)技術(shù)應(yīng)用、推廣工作，必然要深入企業(yè)一線，熟 悉企業(yè)實(shí)際工作過程，提高實(shí)踐能力。2訪問工程師的著力點(diǎn)訪問工程師項(xiàng)目直接涉及到學(xué)校、企業(yè)和教師，

5、間接還涉及到學(xué) 教師擔(dān)任訪問丁程師有與企業(yè)深度接觸的機(jī)會(huì)，參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng) 目或技術(shù)創(chuàng)新研發(fā)，但要想取得滿意的效果，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)著力點(diǎn)。2.1在為學(xué)校服務(wù)上著力，提升軟硬件實(shí)力近年來高考生源下降明顯，高職院校之間想出各種辦法爭(zhēng)搶生源。 若想在生源競(jìng)爭(zhēng)中勝出，必然需要良好的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等硬件 資源，同吋還要有綜合素質(zhì)高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)等軟件資源。筆者擔(dān)任南京某知名網(wǎng)絡(luò)公司訪問工程師時(shí)，了解到該企業(yè)項(xiàng)冃 實(shí)施工程師崗位急需人，就推薦了八名網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生給企業(yè), 經(jīng)過一個(gè)月左右試用，企業(yè)對(duì)學(xué)生總體比較滿意并挑選了其中三名學(xué) 生與之正式簽了就業(yè)協(xié)議。學(xué)校進(jìn)一步成功在該企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)就 業(yè)基地，每

6、年在該企業(yè)安排大二學(xué)生實(shí)訓(xùn)和應(yīng)屆生畢業(yè)實(shí)踐。筆者還 了解到企業(yè)最需要什么樣的人才，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)應(yīng)開哪些課程，每門課程 應(yīng)講哪些知識(shí)點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)，做到清清楚楚。筆者主編了項(xiàng)目實(shí) 施工程師崗前培訓(xùn)教材，采取“教學(xué)做”合一方式教學(xué)，考核良好 的學(xué)生優(yōu)先推薦到該公司就業(yè)，極大調(diào)高了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，即使不打 算到該公司工作的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力也很足，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的技能是貼近工 作實(shí)際的，找工作自然信心滿滿。學(xué)校的學(xué)生就業(yè)好了，招生自然不 用愁了。2.2在為企業(yè)服務(wù)上著力，增加經(jīng)濟(jì)效益訪問工程師可以深入了解企業(yè)崗位需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為企業(yè) 輸送“零距離”的學(xué)生。訪問工程師還可以利用自身專業(yè)技能幫助企 業(yè)技術(shù)攻關(guān)，提

7、高企業(yè)技術(shù)攻關(guān)能力和產(chǎn)品研發(fā)能力。筆者在選擇訪問企業(yè)時(shí)，調(diào)研了冃標(biāo)企業(yè)，了解到該企業(yè)需要研 發(fā)一種基于3d的場(chǎng)景式服務(wù)平臺(tái)以提高競(jìng)爭(zhēng)力。筆者結(jié)合自身特長(zhǎng) 制定了一套研發(fā)方案，企業(yè)很感興趣，這樣筆者就順利以“3d場(chǎng)景 式服務(wù)平臺(tái)”項(xiàng)冃為載體加入技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，協(xié)助企業(yè)解決了困難, 增進(jìn)了校企合作深度，訪問工作順利完成。2.3在為學(xué)生服務(wù)上著力，促進(jìn)成才就業(yè)教師在企業(yè)訪問吋，可以了解企業(yè)的工作過程和人才需求情況, 可以推薦非應(yīng)屆學(xué)生去實(shí)訓(xùn)，也可以推薦一些應(yīng)屆生參加畢業(yè)實(shí)踐, 進(jìn)一步在企業(yè)就業(yè)，還可以進(jìn)行教學(xué)改革，向?qū)W生傳授企業(yè)真正需要 的實(shí)用技能。筆者通過對(duì)企業(yè)兒個(gè)月的訪問，了解到企業(yè)用人需求，遂推

8、薦應(yīng) 屆生到該企業(yè)參加實(shí)踐，最終使學(xué)牛在該企業(yè)成功就業(yè)。安排非應(yīng)屆 生到該企業(yè)進(jìn)行短期實(shí)訓(xùn)，提高了實(shí)訓(xùn)的效果。筆者在企業(yè)訪問時(shí)與 許多企業(yè)工程師建立起友誼，經(jīng)常與他們聯(lián)系，還邀請(qǐng)他們到學(xué)校給 學(xué)生演講，擴(kuò)大了學(xué)生的視野。通過訪問工程師項(xiàng)目，筆者還發(fā)現(xiàn)平 時(shí)教學(xué)過程中忽視的對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，于是在日常教學(xué)中注重 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作。2.4在為教師自身服務(wù)上著力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)通過實(shí)施訪問工程師項(xiàng)目，教師深入企業(yè)一線，熟悉實(shí)際工作過 程，提高自身實(shí)踐能力，提高了實(shí)踐教學(xué)效果。因此，訪問工程師項(xiàng) 目的實(shí)施是教師自身發(fā)展的客觀要求。筆者協(xié)助訪問企業(yè)開展了技術(shù)攻關(guān)，解決了企業(yè)的一些實(shí)際困難, 提高了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在整個(gè)訪問過程中筆者口身實(shí)踐技能也得到了大 幅提升，回校后對(duì)訪問工作進(jìn)行了總結(jié)，在省級(jí)期刊發(fā)表相關(guān)論文。3結(jié)語(yǔ)實(shí)施訪問t程師項(xiàng)目可以對(duì)加快學(xué)?！半p師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、推 動(dòng)校地互動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生成才、提升教師能力起到較大作用。訪問工程 師要發(fā)揮出作用，取得有利于學(xué)校和企業(yè)、有利于學(xué)生和教師的成果， 關(guān)鍵是要找準(zhǔn)著力點(diǎn)。參考文獻(xiàn)1方方動(dòng)態(tài)雙師結(jié)構(gòu)下的訪問工程師制度j高等職業(yè)教育 (天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)),2012 (1)： 32-34.2龔安華,孫岳玲高職院校實(shí)施訪問工程師制度實(shí)