政治學與行政學專業(yè)調(diào)研報告

1、政治學與國際關系學院政治學與行政學專業(yè)調(diào)研報告一、調(diào)研基本情況為貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年），加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，推進地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力水平， 2014年教育部關于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導意見（征求意見稿）也明確提出“力爭用3 年左右的時間，建成一批地方本科轉(zhuǎn)型示范學校。引導試點高校以培養(yǎng)生產(chǎn)服務一線的高層次技術(shù)技能人才為主要任務，形成產(chǎn)教融合、校企合作的辦學模式，直接融入?yún)^(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)振興和技術(shù)進步，深度融合職業(yè)教育、高等教育和繼續(xù)教育，探索出一條建設中國特色應用技術(shù)類型高等學校發(fā)展道路。”作為新建地方本科院校的紅河學院

2、政治學與行政學專業(yè)也面臨一個如何轉(zhuǎn)型的發(fā)展問題。在此背景下，我們政治學與行政學專業(yè)調(diào)研小組針對云南大學的政治學與行政學專業(yè)的人才培養(yǎng)培養(yǎng)情況以及云南師范大學行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)情況進行了一個訪談調(diào)查（訪談調(diào)查提綱附后）。結(jié)合政治學院對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查以及在校學生代表座談等方式，對政治學與行政學專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展做一思考。二、政治學與行政學專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展存在的問題 1 、新建地方本科院校政治學與行政學專業(yè)應用型人才的內(nèi)涵界定模糊。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，政治學與行政學專業(yè)應用型人才的內(nèi)涵與外延在不同的學校有不同的理解，對政治學與行政學專業(yè)應用型人才的內(nèi)涵與外延的理解直接對該專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和定位不同。

3、 2 、新建地方本科院校政治學與行政學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的基本理念闕如。在調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)，對政治學與行政學專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，整個專業(yè)教學團隊在應用性人才培養(yǎng)的基本理念方面尚未轉(zhuǎn)變過來，具體的體現(xiàn)是在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，重視理論教學、實踐教學沒突出應有的地位，理論教學和實踐技能的培養(yǎng)聯(lián)系緊密度不夠。課堂教學模式和教學方法沒有突出以學生為中心的價值選擇。 3 、政治學與行政學專業(yè)的實踐教學存在諸多問題。主要表現(xiàn)如下：其一，專業(yè)培養(yǎng)實踐學分偏少。新建地方本科院校的政治學與行政學專業(yè)實踐教學主要由畢業(yè)見習、實習以及畢業(yè)論文、社會調(diào)查等課程組成，實踐學分大約占專業(yè)總學分的15%左右（我校政行專業(yè)

4、占了22% ），在轉(zhuǎn)型背景下， 離應用型人才培養(yǎng)的目標相距甚遠；其二，專業(yè)實踐教學基地建設舉步維艱。實踐教學基地是進行實踐教學的一個重要平臺和依托，新建地方本科院校的政治學與行政學專業(yè)由于辦學歷史較短，和地方企事業(yè)單位、社區(qū)、行政機關、街道居委會等合作溝通較少，加之實踐教學經(jīng)費的缺乏等多方面的原因，專業(yè)實踐教學基地建設不盡如人意，甚至有的高校沒有該專業(yè)的實踐教學基地；其三，缺乏專業(yè)全程實踐教學計劃，理論教學和實踐教學存在諸多脫節(jié)。在新建地方本科院校中，政治學與行政學專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，實踐教學往往只注重畢業(yè)見習、實習以及畢業(yè)論文、社會調(diào)查等純實踐性課程，而缺乏一種專業(yè)全程實踐教學的基本理念和培

5、養(yǎng)計劃，導致的結(jié)果是理論教學和實踐教學的脫節(jié)，甚或出現(xiàn)為理論而理論，為實踐而實踐這種最壞的結(jié)果。 4、專業(yè)教學團隊中雙師型教師缺乏。在調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)，在政治學與行政學專業(yè)教學團隊中，專業(yè)教師基本上是從校門到校門，一線行業(yè)或企業(yè)實踐實戰(zhàn)經(jīng)驗幾乎沒有，實訓教學、現(xiàn)場指導能力薄弱，可以說是“清一色”理論型師資隊伍。調(diào)查學校目前尚沒有計劃向社會公開招聘行業(yè)或企業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)人才和管理人員擔任專職教師，建設“雙師型”教師隊伍根本沒有給予足夠的重視。 5 、專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系中突出應用型人才培養(yǎng)的課程不夠。在對政行專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的2013 屆 42 位畢業(yè)生中，認為在專業(yè)課

6、程中，超過 90% 的被調(diào)查對象認為對其職場生涯中幫助最大的課程是行政文書與秘書，其次是社會調(diào)查。相比較而言，這兩門課程的應用性特點較為突出。三、政治學與行政學專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展思路 1、明晰新建地方本科院校政治學與行政學專業(yè)應用型人才的內(nèi)涵。在調(diào)研座談過程中，經(jīng)過討論，與會的專家學者有一個基本的共識，認為政治學與行政學專業(yè)應用型人才應該具備以下六個特征：其一，具備政治學與行政學專業(yè)理論基礎；其二，相對于學術(shù)型人才而言，更突出“應用”；其三，有較強的溝通與合作能力；其四，具備調(diào)研能力；其五，具有創(chuàng)新與應急能力；其六，具有良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。我們專業(yè)調(diào)研小組討論認為，在界定了新建地方本科院校政治

7、學與行政學專業(yè)應用型人才內(nèi)涵基礎上，新建地方本科院校政治學與行政學專業(yè)應用型人才應具備專業(yè)知識能力、行政職業(yè)能力、綜合素質(zhì)能力三個基本特征。三種能力的培養(yǎng)是新建地方本科院校政治學與行政學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的主要任務。 2 、對政治學與行政學教學團隊應用型人才培養(yǎng)教學理念的培訓與貫徹實施。人才培養(yǎng)的基本理念是貫穿于整個本科人才培養(yǎng)過程的對人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)路徑和培養(yǎng)目標選擇、本科教學方式方法的選擇等方面的基本認識和基本態(tài)度。人才培養(yǎng)的基本理念指導、制約人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，可以說有什么樣的人才培養(yǎng)基本理念就會培養(yǎng)什么樣的人才，因此，在高等教育人才培養(yǎng)的過程中務必高度重視人才培養(yǎng)基本理念的指導。新建

8、地方本科院校政治學與行政學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的基本理念應凸顯其“應用性”，“應用性”的體現(xiàn)是“專業(yè)知識能力、行政職業(yè)能力、綜合素質(zhì)能力”的培養(yǎng)。在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，務必重視對專業(yè)教學團隊應用型人才培養(yǎng)基本理念的培訓與實施。 3 、高度重視實踐教學，樹立全程實踐教學的基本理念與實施針對政治學與行政學專業(yè)人才培養(yǎng)實踐教學中存在的問題，在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，應高度重視實踐教學在應用型人才培養(yǎng)中的作用，加大對實踐教學的投入。（1）增加實踐教學的學分，樹立專業(yè)全程實踐教學的基本理念，制訂專業(yè)全程實踐教學計劃在轉(zhuǎn)型背景下，政治學與行政學專業(yè)實踐教學學分應適當增加，實踐學分的比例可適當提高至占總學分的22% 25

9、% 左右。其次，應樹立專業(yè)全程實踐教學的基本理念，即專業(yè)任課教師在整個專業(yè)人才培養(yǎng)過程中應注意對學生學習能力、行政職業(yè)能力和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，通過各種實踐教學模式和教學方法的探索應用，培養(yǎng)學生的實踐能力。專業(yè)任課教師結(jié)合任教課程的實際情況，制訂好課程的理論教學大綱和實踐教學大綱。再次，應制訂專業(yè)全程實踐教學計劃。全程實踐教學計劃是專業(yè)全程實踐教學基本理念的載體和體現(xiàn)，是專業(yè)全程實踐教學的宏觀安排。專業(yè)全程實踐教學計劃一般包括專業(yè)實踐教學的目的、專業(yè)實踐教學的保障措施、學期專業(yè)實踐教學內(nèi)容及基本要求，專業(yè)課程實踐教學大綱、專業(yè)實踐教學的考核及評價等內(nèi)容。（2）重視實踐教學基地建設在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程

10、中，應充分利用地方資源，增加和紅河州及周邊地方基層行政機關、企事業(yè)單位、街道辦等單位的合作和交流，依托上述單位的資源，開展“共贏”合作，建立政治學與行政學專業(yè)的實踐教學基地，為教師的實踐教學和學生的學習實踐提供一個良好的平臺。4、培養(yǎng)“雙師型”教學團，提高專業(yè)任課教師的實踐教學能力在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，為滿足政治學與行政學專業(yè)全程實踐教學的需要，必須采取多種有效保障措施以提高專業(yè)任課教師自身實踐能力。我們初步的建設思路如下：首先，根據(jù)專業(yè)任課教師的學科背景，鼓勵教師從事應用型的、實證型的科學研究；其次，鼓勵教師考取相關行業(yè)資格證并開展相關執(zhí)業(yè)實踐，培養(yǎng)“雙師型”教學團隊；再次，選任專業(yè)教學團隊老師

11、到地方基層行政機關及企業(yè)人事部門掛職鍛煉；最后，根據(jù)專業(yè)實踐教學的需要，政治學院擬聘請行政機關、企事業(yè)單位、社區(qū)等有實際行政管理經(jīng)驗和行政執(zhí)法的工作人員作為兼職講師或不定期開展專題講座。5、構(gòu)建以專業(yè)理論知識為基礎，行政職業(yè)能力與綜合素質(zhì)能力為導向的“三位一體”課程體系在轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下，新建地方本科院校政治學與行政學專業(yè)課程體系構(gòu)建遵循以專業(yè)理論知識為基礎，行政職業(yè)能力與綜合素質(zhì)能力為導向的“三位一體”課程體系（下述建議課程根據(jù)需要，可設為專業(yè)必修課和專業(yè)選修課），具體分析如下：（1）專業(yè)理論知識課程群。掌握扎實的政治學與行政學基本理論知識是該專業(yè)畢業(yè)生的一個基本要求，也是應用型人才培養(yǎng)“應

12、用性”的一個基礎，專業(yè)理論知識課程群是培養(yǎng)學生的專業(yè)能力的一個重要平臺。各新建地方本科院校專業(yè)理論知識課程群根據(jù)本地方的實際情況，側(cè)重于基本理論知識課程設置，一般包括政治學原理、行政管理學、憲法學、地方政府學、公務員制度、中國政治制度史、西方政治思想史、行政法與行政訴訟法、公共政策概論、市政學等。（2）行政職業(yè)能力培養(yǎng)課程群。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和高等教育的大眾化，社會對人才的要求發(fā)生了顯著的變化，在強調(diào)人才的專業(yè)知識性特征的同時更加注重本科畢業(yè)生的職業(yè)技能特征。因此，新建地方本科院校的政治學與行政學專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)必須回應社會的需求，設置相關課程群，突出該專業(yè)學生的行政職業(yè)能力培養(yǎng)。可以說

13、，專業(yè)能力是政治學與行政學專業(yè)應用型本科人才的內(nèi)在基礎，行政職業(yè)能力是政治學與行政學專業(yè)應用型本科人才的外部體現(xiàn)。行政職業(yè)能力培養(yǎng)課程群的設置一般包括社會實踐與調(diào)查、行政文書與秘書、公共關系實務、管理溝通實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、電子政務、辦公自動化、演講與口才、政務禮儀、情緒管理等課程。（3）綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)課程群。綜合素質(zhì)能力是政治學與行政學專業(yè)畢業(yè)生組織協(xié)調(diào)能力、溝通應變能力、人際交往能力、業(yè)務創(chuàng)新能力的綜合體現(xiàn)。該能力培養(yǎng)課程群一般通過學校開設的通識課程來予以完成。四、政治學與行政學專業(yè)教學指導書修訂初步意見根據(jù)上述調(diào)查分析，我們就2015版政治學與行政學專業(yè)教學計劃提出如下初步意見：

14、1、在明晰政治學與行政學應用型人才培養(yǎng)內(nèi)涵的基礎上，進一步凝練政治學與行政學專業(yè)人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)的規(guī)格。2、在 2014 版教學指導書基礎上，構(gòu)建以專業(yè)理論知識為基礎，行政職業(yè)能力與綜合素質(zhì)能力為導向的“三位一體”課程體系（具體內(nèi)容如上所述）。3、延長專業(yè)畢業(yè)實習時間。政治學院創(chuàng)造條件為實習學生聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層行政機關、街道辦事處等作為實習單位，鼓勵學生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級行政機關進行畢業(yè)實習，初步設想是在現(xiàn)有實習時間1 個月的基礎延長到3 個月。五、關于進一步提高專業(yè)實踐教學成效的初步設想（一）日常教與學實踐環(huán)節(jié)1、教師教學過程中突出課程實踐性特色。教學是一個雙向互動過程，本專業(yè)的許多課程如行政管

15、理學，中國政治制度，行政法與行政訴訟法等課程與實際聯(lián)系相當密切，教師在授課時注意在教學方法上突出實踐特點，如更多地采用案例分析法、討論法，讓學生參與對案例的分析和對問題的討論。這樣就使學生把理論和政治實際聯(lián)系起來了，對現(xiàn)實問題也看得更透徹，提高了專業(yè)的實踐能力。2、設置研究課題，讓學生完成課題研究。在專業(yè)教學過程中，教師要根據(jù)課程的相關內(nèi)容并結(jié)合我國經(jīng)濟與社會發(fā)展所面臨的一些問題或困境，有針對性地提出一些研究課題，讓學生去進行調(diào)查或研究。教師要指導學生完成課題，并抽出一定的時間讓學生在課堂上闡述自己的思路、觀點及見解。學生在自己著手調(diào)研、撰寫研究報告過程中，鍛煉了收集資料的能力、分析和解決問題

16、的能力，提升了專業(yè)實踐能力。（可要求授課教師根據(jù)課程性質(zhì)特點擬出參考性選題附后）3、請實踐工作者進行專題講座。把具有豐富的黨政機關或企事業(yè)單位工作經(jīng)驗和一定理論素養(yǎng)的人員請進課堂, 讓他們?yōu)閷W生開設專題講座， 比如介紹我國公務員的激勵制度、政府機關的權(quán)責劃分及其實際運轉(zhuǎn)情況、政府政策的制定和貫徹實施、行政體制的改革難點等等，可以彌補學生實踐知識的不足。這使學生對專業(yè)的相關理論知識有了更為直觀的認識，拓寬了學生的視野。4、撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)論文是為實現(xiàn)培養(yǎng)應用性人才的教育目標而必須完成的一次極為重要的綜合性專業(yè)實踐訓練。提前選好畢業(yè)設計題目，盡量使題目與政府、社會、國家所需解決的問題相結(jié)合。（二

17、）專業(yè)見習、實習環(huán)節(jié)1、地方基層行政見習和參觀。2、地方基層行政機關、企事業(yè)單位實習。3、協(xié)助紅河學院有關部門開展工作。4、利用假期時間緊緊圍繞政治與行政學專業(yè)相關的教學內(nèi)容開展系列社會調(diào)查研究。5、若條件成熟，學生可進行短期掛職鍛煉。可行的途徑是學生可以在自己當?shù)剜l(xiāng)、鎮(zhèn)，特別是在村一級進行短期掛職鍛煉。上述具體見習、實習的落實途徑，一是政治學與國際關系學院可與紅河州、蒙自縣等周邊地方政府機關、企業(yè)、事業(yè)單位等聯(lián)系，建立穩(wěn)定實踐教學基地，給學生一個實踐的平臺。二是學生自己充分利用自身資源，自己聯(lián)系相關行政機關、企業(yè)、事業(yè)單位進行實習和見習，學院、系做好相關證明等輔助工作。見習、實習完畢后，學生

18、要撰寫見習報告和實習報告。附件一：紅河學院政治學與行政學專業(yè)調(diào)研訪談提綱（高校版）附件二：紅河學院政治學與行政學專業(yè)調(diào)研訪談提綱（用人單位/ 行業(yè)版）附件三：政治學與行政學專業(yè)人才需求狀況調(diào)查問卷附件一紅河學院政治學與行政學專業(yè)調(diào)研訪談提綱（高校版）調(diào)研高校：調(diào)研時間：年月日一、貴校政行專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)目標定位？二、貴校政行專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系設置情況如何？政行專業(yè)人才培養(yǎng)是否設置專業(yè)方向？能夠突出貴校政行專業(yè)特色的課程有哪些？三、貴校政行專業(yè)專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建及實施情況如何？該專業(yè)校外實踐基地的建設措施及運行維護情況如何？四、貴校政行專業(yè)常規(guī)教學運行管理是如何做的？專業(yè)教學質(zhì)量監(jiān)控有

19、哪些具體的措施和方法？五、貴校政行專業(yè)師資培養(yǎng)的做法？“雙師”型教師培養(yǎng)有何具體的方式方法？六、貴校政行專業(yè)學風建設有哪些具體措施？該專業(yè)的學生第二課堂活動、特色活動是如何開展的？七、貴校政行專業(yè)學生的就業(yè)升學（考研）情況？八、其他情況附件二紅河學院政治學與行政學專業(yè)調(diào)研訪談提綱（用人單位/ 行業(yè)版）調(diào)研單位：調(diào)研時間：年月日一、貴單位（行業(yè)）所需人才特別強調(diào)哪些專業(yè)知識和技能。二、貴單位（行業(yè)）所需人才特別強調(diào)哪些實踐動手能力。三、貴單位（行業(yè)）所需人才在外語方面是否有特別要求？四、該專業(yè)培養(yǎng)目標與貴單位（行業(yè)）的人才需求是否相符？貴單位（行業(yè)）每年需要幾名該專業(yè)人才（或今后幾年大約需要幾名

20、該專業(yè)人才）。五、您認為本專業(yè)在培養(yǎng)目標方面存在哪些問題？有何建議？現(xiàn)有表述：培養(yǎng)具有扎實的馬克思主義政治學理論基礎與行政學理論基礎，掌握行政管理學和法學基本知識和基本技能，具備一定人文科學素養(yǎng)和視野開闊，具有一定創(chuàng)新精神和較強的社會實踐能力，適應地方政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展需要，能在地方黨政機關、社會團體和企事業(yè)單位、基層社區(qū)從事政務、行政管理、行政執(zhí)法、社區(qū)服務等工作的應用型人才。問題：建議：六、您認為本專業(yè)在培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)要求方面存在哪些問題？有何建議？現(xiàn)有表述：本專業(yè)學生應當掌握政治學、行政學、國際政治學、管理學和法學等方面的基本理論和基本知識；熟悉國家的方針、政策、法律和法規(guī)；受到政治學

21、研究、公共政策分析、社會調(diào)查等方面的基本訓練，具有從事調(diào)查研究、分析判斷和協(xié)調(diào)組織的基本能力；具有較高的政治素質(zhì)和行政管理能力，具有較好的文字和口頭表達能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：1、掌握政治學、行政學、國際政治學、管理學和法學的基本理論和基本知識。2、具有在地方黨政機關、社會團體、企事業(yè)單位和基層社區(qū)從事政務、行政管理、行政執(zhí)法、社區(qū)服務等工作的基本能力。3、了解有關政治體制、決策過程、國家民族理論與政策以及黨政管理法律、制度、方針、政策。4、了解政治學、行政學、國際政治學、法學和管理科學等相關學科的發(fā)展動態(tài)，具備一定的英語聽、說、讀、寫能力。5、掌握資料收集、文獻檢索、社會調(diào)

22、查、論文寫作等科學研究的基本方法，具備一定的科研能力。6、具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)，具有強烈的社會責任感和歷史使命感。問題：建議：七、您認為本專業(yè)在專業(yè)特色方面存在哪些問題？有何建議？現(xiàn)有表述：注重學生政治素質(zhì)與法律思維能力、行政管理能力與社會實踐能力的培養(yǎng)，注重學生社會責任感和歷史使命感的培養(yǎng)。適應地方政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展需要的應用型人才。問題：建議：八、您認為本專業(yè)在專業(yè)方向設置上存在哪些問題？有何建議。專業(yè)方向備選課程（每門2學分， 8 門共 16 學分）認證條件民族工作方向民族學民族政治學民族理論與政策社會工作概論社會心理學社會保障學民族史專題社會工作實務至少修讀完成該

23、方向16 學分中的 8 學分。基層行政管理方向市政學管理心理學政府信息資源管理組織行為學中國行政史地方政府與政治當代中國對外政策行政領導學 至少修讀完成該方向16 學分中的 8 學分。問題：建議：九、您認為本專業(yè)還應該開設哪些課程？請列舉（每周1 節(jié)課為 1 學分）。需要開設的課程序號課程名稱學分數(shù)1 2 3 4 5 6 十、您認為本專業(yè)哪些課程應該調(diào)整？請列舉。需要調(diào)整的課程序號課程名稱學分數(shù)1 2 3 4 5 6 十一、您認為本專業(yè)目前的“三模塊”（通識課程、學科平臺課程、專業(yè)課程）培養(yǎng)方案是否需要調(diào)整？有何建議？問題：建議：十二、您認為本專業(yè)應該以何種方式開展專業(yè)實習實踐？十三、貴單位（

24、行業(yè)）能夠為本專業(yè)提供哪些實習實踐教學方面的合作？十四、貴單位（行業(yè)）能否派出人員承擔本專業(yè)教學工作？并請列舉能夠承擔的理論或?qū)嵺`課程。需要取消的課程序號課程名稱學分數(shù)1 2 3 4 5 十五、貴單位（行業(yè)）能否派出人員參與本專業(yè)教學指導委員會工作？附件三政治學與行政學專業(yè)人才需求狀況調(diào)查問卷尊敬的朋友：您好！我們現(xiàn)在正在進行政治學與行政學專業(yè)人才需求狀況的調(diào)查，目的是為我們今后修訂政行專業(yè)學生培養(yǎng)方案作為依據(jù)，使我們培養(yǎng)的人才更好適應社會的需求。本調(diào)查表無需填寫姓名，各種答案沒有正確、錯誤之分。您只需要按自己的真實情況和想法在合適的答案上打“”，或者在“_”中填上適當內(nèi)容即可。您的參與將對我

25、們教學工作有很大幫助，我們對您的回答完全保密。我們竭誠希望能夠得到您寶貴的意見，對于您所給予的合作，我們不勝感謝！紅河學院政治學院 2015年 1 月一、您的的性別是：（1）男（2）女二、您的文化程度：（1）中專及以下（2）大專（3）本科（4）碩士研究生及以上三、您的工作單位是 _ 工作崗位是 _ 四、您工作年限 _ 五、您認為政行專業(yè)學生可從事什么崗位？（可多選）（1）秘書（2）文員（3）助理（4） 客戶服務部主管（5） 檔案管理員（6） 人力資源部門助理（7）培訓主管（8）勞資員（9）招聘主管（10）薪酬管理人員（11）績效考核人員（12）市場調(diào)查員（13）市場調(diào)查研究員（14）計劃統(tǒng)計主管（15）后勤主管（16）儲運科主管（17）采購員（18）質(zhì)檢員（19）質(zhì)保部主管（20）市場部主管（21）會計（22）出納（23）業(yè)務管理員（24)其他（請注明） _ 六、您認為政行專業(yè)人才應具備的知識有：（可多選）（1）英語（2）計算機（3）應用文寫作（4）管理學（5）經(jīng)濟學（6）社會學基礎（7）組織行為學（8）職業(yè)生涯規(guī)劃（9）基本法律知識（10）演講與口才（11）領