特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)材料

1、特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)材料 努力突出辦學(xué)特色精心打造教育品牌xxxx 位于縣城貿(mào)易中心東 200 米，校園環(huán)境優(yōu)美， 師資 力量雄厚，是一所遠(yuǎn)近聞名的學(xué)校。近幾年來，學(xué)校的教學(xué)工作在縣教體局及中心校的正確 領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本，關(guān)愛 學(xué)生，彰顯個(gè)性，主動(dòng)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以質(zhì)量為中心， 以課堂為陣地，以活動(dòng)為載體，以效率為靈魂，努力突出辦 學(xué)特色，精心打造教育品牌。XX-xx 年以來， 我校年年被中心校評(píng)為目標(biāo)管理先進(jìn)單 位。 xx 年春期我校在中心校舉行的 10 次質(zhì)量檢測(cè)中，獲得 九個(gè)第一，一個(gè)第二的好成績，六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)總成績也位 居全街道辦事處第一名。 xx 年

2、春期在南陽市教體局四年級(jí)質(zhì) 量檢測(cè)中我校取得了全市第二名的優(yōu)異成績。 xx 年春期我校 研究的十一五課題運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能 力獲省市應(yīng)用成果獎(jiǎng)，受到了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。XX 年秋期學(xué)校被評(píng)為全國學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校， XX 年春 期學(xué)校被南陽市教體局評(píng)為南陽市培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)學(xué)校，XX年秋期學(xué)校被南陽市教體局和作文指導(dǎo)報(bào)社評(píng)為南陽市作文 教學(xué)先進(jìn)學(xué)校，我校校長 xx 年春期也被南陽市教體局評(píng)為 首屆名校校長。我校的具體做法是：一、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。（一）成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與 指導(dǎo)。近幾年來，學(xué)校為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校 長

3、為組長，各處室主任為成員的教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每 期學(xué)校都要召開多次會(huì)議，專題研究教學(xué)教研工作。學(xué)校要 求每位領(lǐng)導(dǎo)要有教研意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，每位領(lǐng)導(dǎo)都要爭(zhēng)當(dāng)業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)研究的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)工作實(shí)踐的 排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)解決問題的排頭兵。班子會(huì)上，學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)指出： “每位領(lǐng)導(dǎo)要積極參加 學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，各處室要密切配合，做好學(xué)校的 教學(xué)工作，對(duì)于教學(xué)工作要力爭(zhēng)做到 : “物質(zhì)上有保障，精 神上有鼓勵(lì)，方法上有突破，效率上有提高” 。學(xué)校開展的教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子也根據(jù)學(xué)校要求，積極 主動(dòng)的到分包年級(jí)中參加教學(xué)活動(dòng)，他們與本級(jí)教師一同說 課，一同評(píng)課， 一同談體會(huì)， 一同說感想。

4、班子成員的參與， 有效的推進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的開展。（二）跟蹤聽課，不斷提高新來教師的教學(xué)水平。 課堂是教學(xué)的主陣地，課程改革的著力點(diǎn)在質(zhì)量，落腳 點(diǎn)在課堂。新課改需要高效課堂，教學(xué)質(zhì)量的提升呼喚高效課堂每期開學(xué)，學(xué)校都要根據(jù)工作需要新進(jìn)一批年輕的教師， 這些教師精力旺盛，工作熱情高，接受新生事物快，但缺少 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法也適應(yīng)不了新時(shí)期教學(xué)的需要。為此，每期開學(xué)學(xué)校都要召開專題會(huì)議，要求業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo) 多關(guān)心青年教師，多指導(dǎo)青年教師，多關(guān)心他們生活上的疾 苦，每天蹲點(diǎn)聽課，聽后就評(píng)，聽后就測(cè)，評(píng)課時(shí)重點(diǎn)指出 不足，教給方法，指明努力方向。領(lǐng)導(dǎo)重視了教學(xué)，新來的聘用老師也就把教學(xué)工作放在 了重要位置，

5、塌實(shí)工作，認(rèn)真批改，經(jīng)常看到他們一起教研， 一起制作的情景，經(jīng)?？吹剿麄兡瑹o聞手把手輔導(dǎo)學(xué)生的 場(chǎng)面，在教師中已形成了比學(xué)趕超幫的良好氛圍。二、立足課堂，注重實(shí)效，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。（一）搭建教研平臺(tái)，營造書香校院?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加 強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)，成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。為此，學(xué)校要求所有教師要苦練基本功， 要牢固樹立“只 有學(xué)習(xí)精彩，工作才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)精彩，人生才會(huì)精彩” 的學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。學(xué)校先后組織全體教師學(xué)習(xí)了和諧課堂管理方法與實(shí) 施、杜郎口教學(xué)方法 、洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)

6、驗(yàn)等。通過學(xué) 習(xí)，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以 提高，觀念得以更新。除此以外，學(xué)校每次周前會(huì)召開之前，總要組織全體教 師學(xué)習(xí) 510 分鐘的普通話，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，不斷提高教師的 基本功水平。（二）以課堂為陣地，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。 課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì) 量的高低。為此，我們就如何創(chuàng)設(shè)有效課堂進(jìn)行了探究。1、扎實(shí)開展說課活動(dòng)。為使集體備課落到實(shí)處，真正達(dá)到集“集體智慧”的備 課目的，學(xué)校從各級(jí)各學(xué)科中選出了責(zé)任心強(qiáng)的教師任備課 組長，備課組長在包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)召集本級(jí)本 學(xué)科教師說課、備課等。學(xué)校規(guī)定每周周一下午為集體說課 時(shí)間，每位教師由備

7、課組長召集，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與，對(duì)下一周 的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課， 課說完后， 再對(duì)下周的制作進(jìn)行安排， 每人制作一個(gè)，備課組長周五離校前將收集齊上交教導(dǎo)處， 這樣做到了課程進(jìn)度一致，備課質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，教學(xué)準(zhǔn)備充分， 教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)資源共享。2、典型引路，示范帶動(dòng)。 為解決教師們?cè)谡n改中的困惑，每期開學(xué)學(xué)校都要舉行 示范課活動(dòng)，讓上一期各級(jí)評(píng)出的優(yōu)質(zhì)課教師授課，然后組織全體教師評(píng)課。示范課用具體的課例引領(lǐng)廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機(jī)，用典型的教學(xué)案例讓廣大教師去 領(lǐng)略課堂上學(xué)生迸發(fā)出的真情實(shí)感。3、認(rèn)真開展優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。 課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。為此，我們每

8、期都要舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)課比賽以級(jí)段為單位，人人參與，講課時(shí)，同一學(xué) 科的教師必須參加聽課活動(dòng)，這樣大家在聽中學(xué)習(xí)，在評(píng)中 提高，每位教師都有很大收獲。評(píng)課時(shí)，要求評(píng)課教師以發(fā)展性評(píng)價(jià)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課堂 教學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)變：即評(píng)價(jià)信息由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)為主， 評(píng)價(jià)目標(biāo)由側(cè)重學(xué)生知識(shí)掌握程度轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展， 評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)由對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向教學(xué)過程的評(píng)價(jià)。4、強(qiáng)力進(jìn)行作文教學(xué)改革。作文是語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。許多學(xué)生苦于寫作文，許多教師苦于教作文，于是乎，作文成了教師學(xué) 生的眼中刺，肉中釘。學(xué)校經(jīng)過再三商議，決定下大氣力抓好作文教學(xué)。學(xué)校 教導(dǎo)處每周周四下午預(yù)備前，隨機(jī)抽查一

9、個(gè)班，然后進(jìn)行錄 像。下周抽時(shí)間對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)議。剛開始，許多教師感到這種做法有點(diǎn)過頭，說什么話的 都有，幾周后，都逐漸感到學(xué)校這種做法有利于教師的專業(yè) 成長，有利于作文教學(xué)水平的提高。這樣， 大家就眼前作文課例， 針對(duì)如何上好作文指導(dǎo)課， 如何上好作文講評(píng)課進(jìn)行了多次研討， 多次嘗試， 多次反思， 使我校的作文教學(xué)有了明顯的提高，許多學(xué)生對(duì)作文課有苦 上變?yōu)樵干稀飞?。（三）以課題研究為載體，強(qiáng)力推進(jìn)課程改革。 為使教研活動(dòng)開展得有成效、 有特色，學(xué)校以承擔(dān)的 “十 一五”課題XX為載體，大力進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)力推行課 程改革。學(xué)校對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)情況，一周一反思，一月一總結(jié)，經(jīng) 過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)校

10、構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情景問題探究交流驗(yàn)證 總結(jié)深化” 新型的課堂教學(xué)模式， XX 年 4 月份學(xué)校研究的 課題獲省市級(jí)應(yīng)用成果獎(jiǎng)，受到了省專家評(píng)委的高度贊揚(yáng)， 許多教師有多篇在省市級(jí)刊物發(fā)表。三、創(chuàng)新管理方法，用科學(xué)的方法激勵(lì)人。 、完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。 幾年來，我們根據(jù)教研室的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí) 際，以“講實(shí)用、 講效益” 為原則， 對(duì) XXXX 教學(xué)常規(guī)細(xì)則 進(jìn)行了完善，努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度 化、規(guī)范化、科學(xué)化。工作中我們推行了教學(xué)工作的“十字 方針”，即要求教師做到備課要“深” ，上課要“實(shí)” ，作業(yè) 要“精”，教學(xué)要“活” ，手段要“新” ，活動(dòng)要“勤” ，要求 要

11、“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)” ，負(fù)擔(dān)要“輕” ，質(zhì)量要“高” ，并從 課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師 的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。2、科學(xué)管理，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)。 幾年來，我校的教學(xué)管理采用動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的方法， 不僅重視結(jié)果，還要看到教師為此付出的過程；不僅看到教 師的成績，更要看到教師的進(jìn)步，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教師。 我校的教學(xué)管理主要采用以下做法 :（1）認(rèn)真落實(shí)查崗制度。 根據(jù)學(xué)校的要求，每天由值日領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的上課情況進(jìn) 行檢查，主要檢查教師是否課前 3 分鐘到崗，上課時(shí)是否運(yùn) 用了、卡片或者小黑板，并對(duì)檢查的情況一周一總結(jié)，一周 一通報(bào)。（2）采取靈活的檢查方式

12、。 對(duì)于教師的備講輔批等常規(guī)工作，教導(dǎo)處一月一檢查， 一月一總結(jié)，一月一通報(bào)。對(duì)于教師個(gè)人存在的問題單獨(dú)談 話，對(duì)于常規(guī)工作做得好的教師學(xué)校通報(bào)表揚(yáng)，并在期末評(píng) 先時(shí)優(yōu)先考慮。教師的常規(guī)工作除了一月一查外，學(xué)校還采用聽查相結(jié) 合的辦法：每周包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到所包級(jí)聽課，聽后就評(píng)，聽后就 測(cè)，聽后就檢查授課教師的教案、 作業(yè)、單元試卷的批改等。舉行常規(guī)展評(píng)活動(dòng)。每期學(xué)校都要舉行教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，人人參與，活動(dòng) 結(jié)束時(shí)，組織所有教師談感想，談時(shí)重點(diǎn)說出從展評(píng)中學(xué)到 了什么。這樣在展評(píng)中互相學(xué)習(xí)，共同提高。3、講究方法，采取措施，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 樹林里沒有兩片完全相同的樹葉，班級(jí)中沒有兩個(gè)素質(zhì) 完全

13、一樣的學(xué)生。為了使每一位學(xué)生都能進(jìn)得來，留得住， 學(xué)得好，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，強(qiáng)調(diào)要提高教 學(xué)質(zhì)量，必須做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作，并且要求教師在此項(xiàng) 工作上，思想不放松，工作不簡(jiǎn)化，層次不單一，要求不降 低。每期開學(xué)，每一位教師根據(jù)本班實(shí)際和學(xué)科實(shí)際，制訂 出切實(shí)可行的方案，這樣，在平常的工作中，教師做到了眼 中有學(xué)生，心中有目標(biāo)，行動(dòng)有方法，使培優(yōu)補(bǔ)差工作起了 事半功倍的效果。為了督促教師切實(shí)做好此項(xiàng)工作，學(xué)校改變了評(píng)價(jià)方式。 評(píng)比時(shí)新添了前 30 名學(xué)生的平均分和后 10名學(xué)生的平均分， 這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制使每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到要想取得好成 績，必須在平時(shí)的教學(xué)中，加大對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，做好差生 的轉(zhuǎn)化，從而在教師中形成了培優(yōu)生，補(bǔ)差生的良好氛圍。 課堂上經(jīng)常看到教師手把手輔導(dǎo)學(xué)生，辦公室經(jīng)?？吹浇處?找學(xué)生