生活中的垃圾設(shè)計(jì)方案

1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究課題名稱：生活中的垃圾設(shè)計(jì)者姓名所在學(xué)校年級(jí)研究學(xué)科一、課題背景、意義及介紹背景說(shuō)明及意義（怎么會(huì)想到本課題的？為什么要進(jìn)行本課題的研究）：通過(guò)查找有關(guān)資料，學(xué)生知道了目前我國(guó)垃圾年產(chǎn)量約1.3億噸，約占世界總產(chǎn)量的四分之 一，大批的垃圾不但是資源的浪費(fèi)，而且是制造臟亂的罪魁，更是多項(xiàng)污染的禍?zhǔn)?。垃圾的危?是多方面的，在垃圾堆積場(chǎng)里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和蓼生成群的老鼠、蒼蠅、郵 螂。從而傳播疾病。垃圾中有許多的病菌和奇牛蟲(chóng)卵。它們隨著飄塵到外飛揚(yáng)，污染大氣侵占土 地，污染土壤，污染水質(zhì)和農(nóng)作物。垃圾中還含冇多種有害的化學(xué)物質(zhì)，若處理不當(dāng)，也會(huì)危害 人體健康。

2、因此，全班經(jīng)過(guò)討論、共同確定以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾”為主題，開(kāi)展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維冃標(biāo)（或布魯姆冃標(biāo)分類法）進(jìn)行研 究性學(xué)習(xí)的教學(xué)n和方法的闡述）（一）知識(shí)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力（二）能力目標(biāo)1通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的3、通過(guò)寫(xiě)觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力（三）情感冃標(biāo)感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地球。（四）認(rèn)知

3、水平1、了解垃圾的來(lái)源、分類和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生冇哪些共性、冇哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)冇影響的 因素。）重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差界，尤其対開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。 智力因素方面：知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量。非智力因素：動(dòng)機(jī)水平、歸因類型、焦慮水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一 h標(biāo)）課題研究所要解決的主要問(wèn)題：1、冃前我國(guó)垃圾污染的現(xiàn)狀。2、垃圾污染的主要原因。3、垃圾污染的危害。4、對(duì)于垃圾的治理。5、更好處理垃圾的設(shè)想。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形

4、式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào) 告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）1用辦板報(bào)的形式向全校進(jìn)行宣傳。2用環(huán)保繪畫(huà)，手抄報(bào)的形式向身邊的人進(jìn)行宣傳。3組成垃圾分類小組，冋收學(xué)生生活中產(chǎn)生的各類垃圾。4成立愛(ài)護(hù)環(huán)境基金獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì),。5與環(huán)保局聯(lián)手回收垃圾并進(jìn)行分類處理六、資源準(zhǔn)備1、一直以來(lái)垃圾臟亂差的一些圖片。2、城市規(guī)劃局、白來(lái)水廠、污水處理廠、環(huán)保局的聯(lián)系電話以及聯(lián)系人。3、學(xué)校圖書(shū)館、電腦室、多媒體教室。4、評(píng)價(jià)量規(guī)。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段:動(dòng)員和 培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研 究性學(xué)習(xí)、理解研 究性學(xué)習(xí)的研究 方法）1接觸、討

5、論問(wèn)題。2了解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。3學(xué)習(xí)了解本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步驟、方 法、要求。1呈現(xiàn)垃圾污染的 照片，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣。2組織學(xué)牛就問(wèn)題 談感受，提問(wèn)題。3介紹本次綜合實(shí) 踐活動(dòng)的步驟與方 法。一課吋第二階 段課 題準(zhǔn)備 階段提出和 選擇課 題1、出示題目你所在的社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)約有多少戶家庭？如 果每戶家庭每天產(chǎn)生1 t克的垃圾，那么1 天內(nèi)，會(huì)有多少垃圾呢？若以3（）天計(jì)算， 每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？若一年以365 天計(jì)算，每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？ 看了上而的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？ “我們剛才算的，只是一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生 的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什 么？（加上旅館、飯店、廠家

6、，垃圾量大在1組織學(xué)生討論。2與學(xué)生一起篩選 課題，確定研究的 課題。三至四課時(shí)超過(guò)上面的這個(gè)數(shù)字）就有那么多的垃圾， 那么全世界呢？5、今天，老師就要和人家地起來(lái)研究有 關(guān)垃圾的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題町是世界級(jí)的難 題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？成立課題組6、分小組明確各小組的任務(wù)（1）、信息組：查找有關(guān)垃圾的類別及產(chǎn) 生來(lái)源的書(shū)籍、報(bào)刊文章、網(wǎng)上報(bào)道。（2）、調(diào)查組：參觀環(huán)衛(wèi)處、查找資料，解口產(chǎn)垃圾的數(shù)量及處理情況（3）、追蹤組：拜訪環(huán)保專家，了解垃圾 處理的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)1在學(xué)生自愿成組 的前提下,合理調(diào) 配各組成員，以利 于能力較弱的7生 也可以女排到工 作。2制訂合作學(xué)習(xí)規(guī) 則（或者合作學(xué)習(xí)

7、 評(píng)價(jià)量規(guī)）提供給 學(xué)生。3組織、指導(dǎo)學(xué)生的 小組討論、小組成 員分工。形成小組實(shí)施力案7、制定計(jì)劃：每小組民主推選組長(zhǎng)、聘請(qǐng) 自己喜歡的指導(dǎo)老師，制定自己小組活動(dòng)計(jì) 劃，調(diào)査校內(nèi)外垃圾的的主耍來(lái)源，以及垃 圾分類情況1設(shè)計(jì)“研究方案” 模版，為學(xué)生制訂 研究方案提供指 引。2設(shè)計(jì)“調(diào)查記錄 表”第三階段： 課題實(shí)施階段學(xué)牛根據(jù)研究方案，將收集到的各類倍息進(jìn) 行整合，以手抄報(bào)，廣告宣傳，調(diào)查報(bào)告等 形式舉辦展覽辦報(bào)，全面展開(kāi)匯報(bào)宣傳。（調(diào)查組組長(zhǎng)）同學(xué)們，你們了解萊西市 嗎？你們了解萊西市每天產(chǎn)綸的垃圾是怎 樣處理的嗎？生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn) 輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市區(qū)看

8、到 的清潔工人，人部分是清掃街道和收集垃圾 的。清潔工人們大約每天4至5點(diǎn)上班，晚1組織學(xué)生到市環(huán)保局采訪專家；2給學(xué)生一些明確 的考察路段；3給學(xué)生一些考察 重點(diǎn)提示;4給組長(zhǎng)發(fā)放“活 動(dòng)記錄表”，以用作 每次小組活動(dòng)后收一個(gè)學(xué)期上會(huì)工作到10點(diǎn)。工作的時(shí)間長(zhǎng)，工作量 也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40歲，清 潔工人們的收入也不多，每月5()()元，萊西 市的這些垃圾除了來(lái)口各農(nóng)戶外，大部分來(lái) 口飯店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等等，一天z內(nèi)產(chǎn)生的垃 圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè) 想.。所有的垃圾都統(tǒng)-運(yùn)送到較遠(yuǎn)的姜山 垃圾填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。 交流調(diào)查信息1用辦板報(bào)的形式向全校進(jìn)行宣

9、傳。2用環(huán)保繪畫(huà)，手抄報(bào)的形式向身邊的人 進(jìn)行宣傳。3組成垃圾分類小組，回收學(xué)生主活屮產(chǎn) 生的各類垃圾。4成立愛(ài)護(hù)壞境基金獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì),o5與環(huán)保局聯(lián)手回收垃圾并進(jìn)行分類處 理。集整理信息。6及時(shí)跟蹤了解各 小組活動(dòng)進(jìn)行情 況，為學(xué)生出謀劃 策，當(dāng)好參謀指導(dǎo) 作用，讓學(xué)生隨著 活動(dòng)的開(kāi)展，不斷 修改活動(dòng)方案，調(diào) 整活動(dòng)方式，保證 活動(dòng)的順利進(jìn)行。八、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn))環(huán)保已深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到了環(huán)保的重要性，開(kāi)始昭意身 邊的環(huán)境，爭(zhēng)做一個(gè)光榮的環(huán)保人。就是樹(shù)立資源意識(shí)，牛存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán) 境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋人業(yè)，而且己經(jīng)直接關(guān)系 到人類社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)環(huán)境冇 任何松懈和怕麻煩的思想。政府部門(mén)對(duì)環(huán)境保護(hù)固然負(fù)冇重要的責(zé)任，而每個(gè)單位，每個(gè)