幼兒園大班語言教案：朋友

1、可用文檔任憑編輯幼兒園大班語言教案：伴侶幼兒園大班語言教案：伴侶 教學目標 1.理解詩歌中一一對應的配對關系，學習對話句式。 2.嘗試依據(jù)詩歌中的句式結構進行仿編。 3.感受詩歌的意境美，萌發(fā)寵愛大自然、寵愛小動物的情感。 教學預備 1.物質預備：小圖卡若干，大圖譜；幼兒仿編記錄表每組一份，線描筆人手一支；實物鎖、鑰匙各一。 2.閱歷預備：幼兒玩過“找伴侶”的玩耍。 教學過程 一、做“找伴侶”玩耍 幼兒在音樂的伴奏下，做“找伴侶”玩耍入場。 二、找找鎖的好伴侶 1.（出示鎖引題）師：每個人都有自己的好伴侶，生活中的物品也是這樣。瞧，這是什么？它的好伴侶是誰？為什么？ 2.老師依據(jù)幼兒的回答，用

2、鑰匙打開鎖驗證。 3.小結：由于鑰匙可以把鎖打開，它們誰也離不開誰，所以鑰匙和鎖是一對好伴侶。老師將鎖和鑰匙的圖卡貼于表格中，并朗誦詩句。（鑰匙對鎖說：“我們是一對好伴侶?！辨i說：“對！”） 三、查找物體的一一配對關系 1.師：在我們的生活中，有很多的物品總是會在一起，也像鎖和鑰匙一樣是一對好伴侶。老師為小伴侶預備了一些圖卡，請你們找出能成為一對好伴侶的物品。 2.老師請幼兒將圖卡進行配對，爭辯它們?yōu)槭裁纯梢猿蔀楹冒閭H。 3.師：好伴侶找對了嗎？我們來聽聽它們是怎么說的。 老師以一問一答的形式直接將詩歌內容朗誦出來。 4.小結：桌子和椅子、雨傘和雨鞋、茶壺和水杯這些物品，它們分別是好伴侶。 5

3、.（出示鳥籠和小鳥）師：它們是不是好伴侶，為什么？ 爭辯小鳥為什么不寵愛和鳥籠做伴侶，小鳥寵愛和誰交伴侶。 老師依據(jù)幼兒的回答，在圖譜上逐一貼上相應圖卡，并引導幼兒用詩歌的句子小結。 6.移情訓練：鳥籠限制了小鳥的自由，損害了小鳥，所以它們不能成為好伴侶。如何才能做一個愛鳥的孩子？ 四、結合圖譜完整觀賞詩歌 五、師幼跟隨圖譜學念詩歌 學習詩歌的對話句式，并重點學習詩歌的最終一句。 六、師幼一起仿編詩歌 1.師：生活中還有很多物品都有自己的好伴侶，小伴侶動動腦筋來想一想。 2.老師依據(jù)幼兒的回答用圖譜表示。 3.引導幼兒朗誦仿編的詩歌。 師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把編的詩句連起來朗誦，讓它變成我們

4、大三班小伴侶的詩歌。 重點指導句式： ××對××說：“我們是一對好伴侶。”××說：“對！” ××對××說：“我們是一對好伴侶?！?#215;×說：“不對！我的好伴侶是××，還有，××也是我的好伴侶。” 七、同伴合作仿編詩歌 1.提出仿編要求：（1）觀看表格，介紹任務。（2）大家一起動腦筋找誕生活中更多的好伴侶，可以輪番記錄或請一個小伴侶記錄。（3）用好聽的聲音把編好的詩歌念出來。 2.幼兒仿編，老師指導：（1）鼓舞幼兒樂觀開動腦筋，支持幼兒的創(chuàng)意。（2）觀看幼兒合作創(chuàng)編狀況，供應必要的支持與指導。 八、共享與溝通 將記錄表呈現(xiàn)在黑板上，請每組幼兒一起上臺朗誦，老師賜予評價。 九、活動