匯總昆明的雨課文賞析

1、tloam0?。山co“"sse權(quán)文件編號(hào):3EFCBBB5FF教學(xué)設(shè)計(jì)模板課程名稱昆明的雨執(zhí)教教師王朝霞學(xué)校名稱范縣教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)科學(xué)段初中一.內(nèi)容分析昆明的雨是部編版八年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇散文，本單元 的文章或?qū)懭嘶驅(qū)懢?，但字里行間都飽含著作者深摯的情感。作者汪 曾祺在這篇散文中，用他特有的平淡而有味的語(yǔ)言，記下自己青年時(shí) 代的足跡，傾訴著對(duì)昆明雨的喜歡與懷念。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生對(duì)課文沒(méi)有了新鮮感，所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的枳 極性。采用多媒體等電教手段，產(chǎn)生良好的視聽(tīng)效果，吸引學(xué)生注意 力，才能激起學(xué)生的興趣。三.教學(xué)目標(biāo)1、了解昆明的雨的特點(diǎn)，感悟作者表達(dá)的情感。2、理淸

2、行文思路，了解作者閑適自由的風(fēng)格。3、引導(dǎo)學(xué)生在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣。四.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理淸行文思路，了解作者閑適自由的風(fēng)格。難點(diǎn)：通過(guò)品味平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言，感受作者獨(dú)特的情趣。五.教學(xué)資源 及環(huán)境準(zhǔn)備多媒體課件六.教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣汪曾祺的散文寫(xiě)風(fēng) 俗，談文化，憶舊聞, 述掌故，寄鄉(xiāng)情，花 鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，瓜果食物， 無(wú)所不涉讀他的散 文就好像聆聽(tīng)一位 性情和藹、見(jiàn)識(shí)廣博 的老者談話，雖然話 語(yǔ)平常，但饒有趣 味。今天就讓我們來(lái) 美美地欣賞吧。二、研讀文本一讀課文，解決生字詞二讀課文，讀懂文 意出示課件文章題目雖然是昆 明的雨，可是對(duì)

3、于雨 的描寫(xiě)卻并不多，而 是寫(xiě)了雨季中的景、 事.物.人，試著找 出來(lái)，并想一想，作 者寫(xiě)的這些，和昆明 的雨有什么聯(lián)系。學(xué)生査字典，自己解決1、學(xué)生自讀，標(biāo)岀疑難。2、小組合作,解決疑難。讓學(xué)生積累字詞教師小結(jié)1、雖然作者沒(méi)有將 過(guò)多的筆墨用在直 接寫(xiě)雨上，可是所寫(xiě) 的景.事、物.人， 都和昆明的雨季息 息相關(guān)，沒(méi)有雨季， 也就沒(méi)有這些獨(dú)具 特色的景、事.物、 人。2、昆明的雨連綿不 斷，就像作者多年以 來(lái)對(duì)昆明歲月的念 念不忘，雨的特點(diǎn)和 人的情思，書(shū)寫(xiě)對(duì)象 和表達(dá)的情感之間 有很多共性，所以作 者選擇用昆明的雨 來(lái)表達(dá)懷念之情。 正因?yàn)槿绱?，文章雖讓學(xué)生對(duì)文本充分理 解。然看似瑣碎零散，

4、但 由于有雨這個(gè)意象 貫穿英中，所以零散 的事物被聯(lián)系起來(lái)， 成為一個(gè)有機(jī)的整 體，進(jìn)而表達(dá)了自己 對(duì)昆明的喜愛(ài)和想 念。這就體現(xiàn)了散文 “形散神聚”的特 點(diǎn)O讓學(xué)生了解散文'形 散神聚”的特點(diǎn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)昆明的雨汪曾祺昆明雨的特點(diǎn)一一豐滿、飽和、旺盛 與“雨”有關(guān)聯(lián)的物、人、事 仙人掌、各種菌、楊梅為寧坤作畫(huà)，小酒店喝灑 賣(mài)楊梅的苗族女孩 送緬桂花的房東對(duì)昆明的懷念、喜愛(ài)八、教學(xué)反思因?yàn)檫@是一篇自讀課，我主要引導(dǎo)學(xué)生用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法批注文章有味道的語(yǔ)言，并 通過(guò)賞析語(yǔ)言來(lái)體會(huì)作者情感。所以在整體感知部分，問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：圍繞“昆明的 雨”，作者主要回憶了哪些景.人、物和事？問(wèn)題的設(shè)置相對(duì)寬泛，重在梳理文章內(nèi)容。還應(yīng)該通過(guò)對(duì)具體的語(yǔ)句進(jìn)行賞析，來(lái)體會(huì)作者的思想感情。對(duì)于作者的介紹也太少， 應(yīng)該讓學(xué)生充分的了解作者，才能很好的了解作品及要表達(dá)的感情。第5貞共5頁(yè)文件編號(hào)：3EFCBBB5FF整理丨尼克本文檔信息來(lái)