試論古文學(xué)習(xí)的意義

1、    試論古文學(xué)習(xí)的意義    李紅古文是中華民族幾千年來的文化結(jié)晶，是連接古今燦爛文化的橋梁，是古人向后世傳遞信息的手段。高中語文教材中所選的古文更是其中的精品，是各代前賢、名人留下的佳作，其中不乏千古絕句。學(xué)習(xí)古文不僅能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，還能陶冶學(xué)生的情操，增加學(xué)生的見識。但是由于古文的學(xué)習(xí)難度比較高，長期以來使得學(xué)生對古文的學(xué)習(xí)興趣不是很高，更是對學(xué)習(xí)古文有什么用感到困惑，下面我就學(xué)習(xí)古文的意義發(fā)表一些看法。中國的文化源遠流長，古典詩歌早在公元年前就出現(xiàn)了。古典詩歌記錄著我們古代人們生活?，F(xiàn)如今我們的中學(xué)生，對于古典詩歌的認識就是：需要背誦，

2、死記硬背，無趣，枯燥，這就是古詩文教學(xué)現(xiàn)狀的不足，老師們要從學(xué)生們的興趣點出發(fā)，激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)初中古典詩歌的興趣，才能改變現(xiàn)狀。一、學(xué)習(xí)古文是對中華文化的傳承文化傳承是上下兩代人相互傳遞承接的過程，如果優(yōu)秀文化在上一代人身上就已經(jīng)死亡，那么下一代人還承接什么呢？古文就面臨這樣的問題?，F(xiàn)如今隨著社會的高速發(fā)展，信息化時代的到來，人們對古文的關(guān)注度越來越低，學(xué)習(xí)古文的人越來越少，喜歡古文的人更是鳳毛麟角。高中教材中加入古文的一個重要目的就是文化傳承，不管學(xué)生們愿意不愿意，古文是一定要教的。如果作為學(xué)生都不去學(xué)習(xí)背誦古文，那今后還有誰去學(xué)習(xí)，難道讓老祖宗留下的這些優(yōu)秀文化在我們手中斷絕傳承？現(xiàn)在社

3、會風(fēng)氣比較浮躁，大多數(shù)學(xué)生很難沉下心來學(xué)習(xí)古文。作為教師一定要有耐心，要為學(xué)生講解清楚他們身上所承擔(dān)的傳承文化的責(zé)任，要讓他們明白他們是國家未來的希望。中國文化是國家不可動搖的根基，傳承是文化生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，只有把文化傳承下去才能更好地發(fā)展文化，我們的文化底蘊才能越來越深厚，一個國家的文化底蘊是否深厚決定了這個國家是否能長久持續(xù)的發(fā)展下去，所以我們應(yīng)當(dāng)自覺地充當(dāng)中華優(yōu)秀文化的傳承者和發(fā)展者，像古文等優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，應(yīng)該被傳承下去。南懷瑾大師說過“古代文化有很多智慧的結(jié)晶，是無窮寶庫，文言文就是鑰匙”。所以為了打開寶庫我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)古文，傳承古文，把中華文化發(fā)揚光大。二、提高語言表達能力在古文

4、中保留了大量的詞語、成語的用法，如果用心的學(xué)習(xí)古文，你會發(fā)現(xiàn)你傳遞信息的效率會提高很多?，F(xiàn)在的學(xué)生們語言表達能力普遍不強，如果教師們認真觀察的話就會發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在上課回答問題的時候經(jīng)常會出現(xiàn)拖拖沓沓表達不清，或者干脆不知道怎么形容的情況，或者一句話中會出現(xiàn)一個接一個的“然后”，這種情況就充分地反映出了學(xué)生對詞意理解不深，不會應(yīng)用字詞的問題。這種現(xiàn)象在平時的日常生活中可以接受，問題不大，但是在一些稍微專業(yè)點的場合就顯得不是那么合適了。而在古文中基本上就沒有什么多余的文字，表達得非常簡潔明了，把自己想說的話用最簡單的方式表達出來，既不費勁也讓聽的人不難受。試想一下，寥寥數(shù)語就能把一副美好的畫面表

5、達下來，情緒、溫度等都在里邊，這是白話文所達不到的。生活中如果你能有一些引經(jīng)據(jù)典，那么你的說話水平和普通人相比就要高明很多，所以說學(xué)習(xí)古文對于提高表達能力有很大的作用。三、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)古文對于文化素養(yǎng)的提升起著至關(guān)重要的作用，孔子、老子的儒家思想和道家思想奠定了中國人最基本的人生觀和哲學(xué)觀，并且古文中蘊含了大量古人智慧的結(jié)晶。比如孔子的論語中就蘊含了大量的人生道理。如“三人行，必有我?guī)熝伞本涂梢宰寣W(xué)生們認識到謙虛的重要性，避免了學(xué)生驕傲自滿的情緒持續(xù)發(fā)展。再如“敏而好學(xué)，不恥下問”告訴了學(xué)生們不要把向別人請教當(dāng)作可恥的事情，不會的就要大膽問。論語中還有很多有助于提升學(xué)生文化素養(yǎng)的知識

6、，當(dāng)然還有很多像論語一樣的優(yōu)秀的知識，學(xué)生能從中學(xué)習(xí)到很多的為人處事的道理，對以后的成長起到至關(guān)重要的作用。一個人的文化素養(yǎng)的高低直接決定這個人將來成就的高低，文化素養(yǎng)高的人不管在言談舉止上還是素質(zhì)品味上都要比文化素養(yǎng)低的人強上不少，兩者處理事情的方式就會不同。文化素養(yǎng)低的人遇見緊急情況可能會手足所措，不知道該怎么辦，而文化素養(yǎng)高的人遇見緊急情況能夠很快冷靜下來，思考對策解決問題。從這一方面就能充分的反映出兩者處事能力的不同，所帶來的結(jié)果就不同。因此文化素養(yǎng)對一個人來說很重要，學(xué)習(xí)古文在很大程度上能夠提升一個人的文化素養(yǎng)，擴展一個人的知識面，增加一個人的認知見識，教師們一定要認真地對待古文教學(xué)，讓學(xué)生做一個文化素養(yǎng)高的人，這對他們來說是很重要的，會讓他們少走很多彎路，為人師表不就是希望學(xué)生們都能成為一個高素質(zhì)的人嗎？總之，學(xué)習(xí)古文對學(xué)生來