淺談農村幼兒園的管理策略_1

1、    淺談農村幼兒園的管理策略    何秀玲摘 要：近幾年，國家大力投入資金在農村地區(qū)普遍建設了幼兒園，以方便農村兒童就近入學。但農村幼兒園的管理水平參差不齊，亟待提高。本人從事農村幼兒園管理多年，在大膽實踐摸索的基礎上，總結出了農村幼兒園教育管理的方法和措施，其核心思想是管理育人、環(huán)境育人、文化育人，走一條適合農村幼兒園建設的發(fā)展之路。關鍵詞：農村；幼兒園管理；以人為本作為一名幼兒園管理者，我覺得對農村幼兒園的管理，應該多管齊下，多措并舉，才能管理好幼兒園的工作，在千頭萬緒的日常事務中，理出頭緒，逐步落實并夯實管理責任，從而使幼兒園的管理工作走上科學

2、化、規(guī)范化的軌道。一、以人為本，加強管理辦好幼兒園的關鍵不僅是硬件，還有幼兒園的管理水平。要建立一整套科學的規(guī)章制度，并建立相應的監(jiān)督機制，使管理走上法制軌道。先抓管理，以管理為龍頭，向管理要質量，使幼兒園走出封閉的“自我”小圈子，把自己放在社會這個大環(huán)境中，向社會展示自己，宣傳自己，樹立良好的形象，并逐步得到社會的承認和家長的認可。（一）率先示范，愛崗敬業(yè)“一個好園長就是一所好幼兒園”。特別是大的幼兒園，要想讓家長認可，讓老師滿意就更難。這就要求管理人員有愛崗敬業(yè)的奉獻精神，必須用崇高的人格魅力來影響全體老師，率先示范，以身作則。這樣才能帶出一支好隊伍，帶出一個好園風。我要求教師做到的，自己

3、一定先做到：幼兒園要求800入園，我每天700前一定趕到幼兒園，在我的帶動下，只要是上班的日子，不用我?guī)状稳叵驁@內老師強調幾點到園，但是，她們沒有一個遲到的，有些老師甚至來的更早。（二）凝聚人心，形成合力管理是以人為核心，人是管理的首要因素。現在的幼兒教師要具有創(chuàng)新能力，教師從主導者變成了研究者，這是對每位幼師的起碼要求。如果幼兒園的管理制度過于教條，必然會影響教師學習研究和開發(fā)課程的積極性和主動性。因此，在建立幼兒園管理制度時，既要達成規(guī)范化科學化，又要體現人性化，充滿人文關懷。做到真正尊重教師，充分理解教師勞動的特殊性與創(chuàng)造性，給教師的學習研究和開發(fā)課程留有足夠的時間和空間，最大程度地

4、滿足教師的需求，提高教師的主人翁意識，集體榮譽感，才能最大限度地調動和發(fā)揮教師的主動性和積極性，從而促進教師積極愉快地投入到教學中去。（三）優(yōu)化教師隊伍，形成帶教網絡1.合理搭配，優(yōu)勢互補。不同年齡的教師有著不同的優(yōu)勢：中年教師具有很強的責任心，積累了豐富的教育經驗，而青年教師具有新的思維方式，善于接受新的思想和信息，具有較強的研究意識和探索沖勁，專業(yè)敏感性強。2.樹立服務意識，重視骨干教師培養(yǎng)。園領導牢固樹立為教師服務的意識，注重對骨干教師的培養(yǎng)，為骨干教師創(chuàng)設條件，提供學習與實踐的機會。不僅在政治思想上關心她們，找她們談心，提高她們的政治素養(yǎng)。還讓骨干教師參加中心組的研究，使她們獲得最新的

5、教育理念，掌握某一領域的技能；參加各類培訓班，轉變觀念，提高理論認識。同時，不忘給她們壓擔子，承擔任務，鍛煉她們的實踐能力。只要園方能辦到的，盡心盡力為她們服務，為她們創(chuàng)設有利于發(fā)展的環(huán)境，使這些骨干教師逐漸脫穎而出。二、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境（一）創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習環(huán)境教師對自己教育對象的發(fā)展狀態(tài)進行觀察，并有針對性的進行教育，有計劃、有目的引導幼兒積極參與活動。這就要求教師在設計教育活動和游戲的過程中，要考慮教育對象的個體發(fā)展，因人施教，促進每一個幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展和進步，不同的教育環(huán)境，就會產生不同的影響和教育作用。所以，教師要培養(yǎng)幼兒的自信心和獨立精神，創(chuàng)設一個既有要求又輕松

6、愉快的環(huán)境，使幼兒自由表達自己的意愿，自己的興趣愛好以及發(fā)展各方面的能力，只有這樣才能真正體現幼兒的主體地位和教師的主導作用。（二）提供一個良好的“物質環(huán)境”從幼兒特點出發(fā)，因地制宜，充分利用現有的周圍環(huán)境和有利條件，努力為幼兒創(chuàng)設一個符合幼兒發(fā)展的物質環(huán)境，使幼兒愉快生活，健康成長。因此，園容園貌美化力爭做到幼兒化、教育化，孩子在這個環(huán)境里既感到輕松愉快，又可以學到知識，受到教育，達到了一舉多得的目的。三、管理科學化、民主化（一）要增強和提高教師自身的民主意識教育教學民主的實施者之一是教師，如果教師本身的民主意識薄弱，又怎么能期望他們能對幼兒進行民主意識的培養(yǎng)。（二）在管理中要堅持以民主集中

7、制為原則經常聽取教職員工和職能部門的意見和建議，充分發(fā)揚民主，積極發(fā)揮教職工大會的作用，使全園上下形成共識，共同監(jiān)督，保證制度和規(guī)定得以落到實處。（三）創(chuàng)設有利于制度實施的環(huán)境和條件培育和提高師生員工遵守和執(zhí)行制度的自覺意識。同時，針對出現的新問題，不斷完善和修訂制度，以制度來保障園內的各項工作，提高辦園效率和質量。四、提高辦園效益，積極拓展幼兒生源質量是辦園的生命線，是提高幼兒入園率的基本保障。為了提高與私立幼兒園的競爭力，在幼兒園師資力量不能改變的前提下，我以身作則，讓老師從改變自身的形象做起，從教師的服務態(tài)度抓起，用熱情周到的服務、滿腔的熱情，來贏得家長對幼兒園工作的認可和支持，并通過多

8、種渠道和方法搞好宣傳工作。通過家長會和慶六一、慶元旦聯(lián)歡會，讓幼兒展示在幼兒園學的全部技能，并且我還非常重視幼兒園的戶外活動和游戲活動，讓幼兒有足夠的時間進行體育鍛煉，提高了每個幼兒的身體素質。讓孩子把在幼兒園的活動情況給家長們展示，大大提高了幼兒園的知名度，為拓展幼兒生源起到了很好的效果。總之，作為農村幼兒園，一般是孩子多，教師少，加之還有少部分孩子在園午餐，又沒有保育員，所以老師們的工作強度非常大，但抱怨不能解決問題，也不能因為埋怨，領導就能給你多添人手，怎樣才能因地制宜、因人而異來做好管理工作？首先，是為老師營造和諧、向上的精神環(huán)境。只有讓教師們達到最佳的組織狀態(tài)和精神狀態(tài)，才能發(fā)揮出每個人的潛在能力，作為幼兒園管理，首先要擺正自己的位置，不能高高在上，有事不能一個人說了算