2017年部編人教版小學(xué)一年級下冊《金木水火土》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

1、2017 年部編人教版小學(xué)一年級下冊 金木 水火土優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計 2017 年部編人教版小學(xué)一年級下冊金木水火土 優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計 2. 金木水火土 教學(xué)目標(biāo) : 1. 認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三、上四個字；認(rèn) 識兩種筆畫：橫、豎。 2. 正確、流利地朗讀課文；背誦 課文。 3. 觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，理解 字義。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生生字的書寫， 看清每一個筆畫在田字格中 的位置。 課前準(zhǔn)備： 生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若 干。 教學(xué)時間： 2 課時 第一課時 教學(xué)過程： 、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1. 播放動畫

2、視頻 2. 金木水火土五個動畫小人自我介紹：我們五個兄 弟叫五行，古代的人們認(rèn)為自然界的一切都是由我們五 個兄弟變化產(chǎn)生的，自然界的一切都和我們息息相關(guān)。 3. （出示課題） 學(xué)生仔細(xì)觀察五個動畫小人身上的字 （ 金、木、水、火、土 ） ，試著讀一讀。 二、借助音頻 （視頻），誦讀韻文 1. 導(dǎo)言：聽，一群小朋友在誦讀什 么呢？ 2. 播放金木水火土 音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽 3 遍。 3. 交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗 試著讀一讀嗎？ 學(xué)生自由朗讀對韻歌，讀不準(zhǔn)的字音可以先圈起來， 再請教老師和同學(xué)，最后再讀幾次。 4. 播放動畫視頻， 引導(dǎo)學(xué)生聽范讀。 學(xué)生認(rèn)真傾聽，看一看剛

3、才在自由朗讀的過程中， 自己哪些字音讀得不準(zhǔn)。 5. 教師引導(dǎo)學(xué)生開展賽讀活動，比一比誰讀得更流 暢，讀得更準(zhǔn)確，如果能讀出節(jié)奏感就更棒了。 （學(xué)生先 在小組內(nèi)進(jìn)行自主練習(xí)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然 后請讀得好的同學(xué)示范，聽一聽怎樣讀出節(jié)奏感。） 6. 教師組織學(xué)生開展賽讀活動。師生針對學(xué)生讀得 好的地方進(jìn)行點(diǎn)評和學(xué)習(xí)。 （每個小組選代表參加比賽， 傾聽的同學(xué)要學(xué)習(xí)同伴讀得好的地方。） 三、小組合作，集中識字 1. 讀一讀，圈出本課的 7 個生字。 2. 教師引出認(rèn)字活動，并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀生字。 學(xué)生仔細(xì)觀察 一、二、三、四、五、上、下七個字， 大聲讀出字音，如果自己讀不準(zhǔn)，就聽同學(xué)讀。

4、3. 游戲鞏固，開火車認(rèn)讀 7 個生字。生活中你在哪 里見過這些字？ 4. 游戲擴(kuò)詞。 （ 動畫中木娃要求小朋友 們?yōu)?7 個生字伙伴找詞語朋友 ） 小組選擇喜歡的生字， 開火車擴(kuò)詞，盡量說我們生活中常用的詞語。 5. 生字再 現(xiàn)，復(fù)習(xí)鞏固。 看圖填字、摘果子 ， 五、認(rèn)識田字格 1認(rèn)識田字格。 2 引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、 小格。 3 拍手讀兒歌：田字格四方方，寫好漢字它來幫 左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線， 各個方位記心間。 六：認(rèn)識筆畫橫，指導(dǎo)書寫一二三 1. 教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫 要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍 上斜，收筆稍頓

5、 2. 學(xué)生練習(xí)，教師巡視 3. 觀察課本中田字格里的范字二 三。說一說：通 過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?( 引導(dǎo)學(xué)生從橫 的長短變化及其 在田字格里位置變化這兩方面來說 )(PPT4) 4. 教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。 第二課時 、鞏固生字 1. 我會認(rèn)。 變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊 讀。 2. 游戲：用一二三四五尋找身體各個部分，說一 句完整的話。 例如：我有一雙手。 我的兩只眼睛 大大的。 3. 詞語拓展 一二三四五最熱情了，他們喜歡到處 交朋友，你瞧，他們帶著好朋友來了。 一心一意 二話 不說 三心二意 四面八方 五顏六色 像這樣四個字在一起的詞語我們可以說是四字詞語， 也

6、叫成語。 師帶領(lǐng)大家朗讀。 3. 詩歌拓展 這些生字寶寶可調(diào)皮了，他們藏在詩歌 里，你能找出他們嗎？ 一二三四五，上山找老虎。 老虎不在家，看見小松鼠。 松鼠有幾只？一二三四五。 二. 自主交流，了解韻文 1. 小組合作： (1) 自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講 了什么內(nèi)容？ (2) 你讀懂了什么？把你的想法告訴小組 同伴。 2. 集體匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)，需要注意以下幾個 方面： (1) 第一行中一二三四五是數(shù)字。 除此以外， 你還知 道哪些數(shù)字？ ( 六七八九十等 ) (2) 第二行中金木水火土指的是五行。教師講解：古 代的人喜歡用五行代表自然萬物，他們認(rèn)為自然界的一 切都和金木

7、水火土有關(guān)。 (3) 第三行中天地分上下，天地指的是天和地，頭上 為天，腳下為地。我們就生活在天和地之間。 (4) 第四行中日月照今古，日月指的是太陽和月亮， 太陽和月亮從古代照到今天，永久不變。 ( 5)照樣子說一說。 天地 天對地 上下 _ 對 _ 日月 _ 對 _ 今古 _ 對 3. 齊聲誦讀。 三、指導(dǎo)背誦課文 1 全班齊讀課文 兩遍。 2 限時背誦課文：給 5 分鐘時間，學(xué)生各自試著把 課文背誦下來。 3 自由配上動作背誦課文：指名背誦， 小組齊背，全班齊背。 四、認(rèn)識筆畫豎，指導(dǎo)書寫上。 1. 小朋友真能干， 都會背課文了， 開心嗎？可是有 個人不高興了，他是誰？出示上。 上想家了，讓我們一 起來幫助他回到田字格家中好嗎？ 2. 仔細(xì)觀察上，說一說有哪幾筆組成。書空豎。 3. 書空筆順。 4. 指導(dǎo)范寫。 5. 在小朋友的幫助下，上回到了家?？墒撬€想找 個朋友陪她玩呢？誰來幫他組個詞。 6. 帶讀詞語卡片 四、完成課堂作