c語(yǔ)言課設(shè)：點(diǎn)名系統(tǒng)

1、. . 陽(yáng) 航 空 航 天 大 學(xué)課程設(shè)計(jì)學(xué)號(hào) 153402010417班級(jí)電信 1504 姓名指導(dǎo)教師鶴 丹2016 年 9 月 18 日. . 航 空 航 天 大 學(xué)課 程 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書(shū)學(xué)院：電子信息工程學(xué)院專業(yè)：電子信息工程班級(jí)：電子學(xué)號(hào)：題目：隨機(jī)點(diǎn)名系統(tǒng)一、課程設(shè)計(jì)時(shí)間二、課程設(shè)計(jì)容用 c語(yǔ)言編寫(xiě)軟件完成以下任務(wù)：教師在每次上課時(shí)，需要對(duì)學(xué)生隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)；學(xué)生信息應(yīng)事先保存到文件 myfile.dat中。學(xué)生共有8 人，如下：20013011001 杜永寧 20013011002 王傳華20013011003 殷泳 20013011004 柳青20013011005 王麗200

2、13011006 華20013011007 白雪 20013011008 薛峰所謂點(diǎn)名，是指將某位同學(xué)的和學(xué)號(hào)打印到屏幕上，則表示該同學(xué)被點(diǎn)名 1 次；注意點(diǎn)名的隨機(jī)性，即公正性。三、課程設(shè)計(jì)要求程序質(zhì)量：貫徹結(jié)構(gòu)化的程序設(shè)計(jì)思想。用戶界面友好，功能明確，操作方便。用戶界面中的菜單至少應(yīng)包括“開(kāi)始點(diǎn)名” 、 “顯示所有同學(xué)點(diǎn)名情況” 、 “保存點(diǎn)名” 、 “退出” 4 項(xiàng)。代碼應(yīng)適當(dāng)縮進(jìn)，并給出必要的注釋，以增強(qiáng)程序的可讀性。課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)：課程結(jié)束后， 上交課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和源程序。課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的容參見(jiàn)提供的模板。四、指導(dǎo)教師和學(xué)生簽字指導(dǎo)教師： _ 學(xué)生簽名： _ 五、成績(jī)六、教師評(píng)語(yǔ).

3、. 目錄一、需求分析 . 1 二、設(shè)計(jì)分析 . 2 三、主要界面截圖 . 9 四、技術(shù)要點(diǎn) . . 12 五、個(gè)人總結(jié) . . 18 六、參考文獻(xiàn) . . 18 七、源程序 . . 19 . . . . 一、需求分析此程序是為點(diǎn)名而設(shè)計(jì)，經(jīng)分析可知，整個(gè)程序的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)大致分為四個(gè)模塊，其中每一個(gè)模塊對(duì)應(yīng)一個(gè)功能，他們的功能分別是：程序界面設(shè)計(jì)模塊，文件讀寫(xiě)模塊，顯示點(diǎn)名情況模塊，隨機(jī)算法模塊。1、程序界面設(shè)計(jì)模塊主要實(shí)現(xiàn)程序最初運(yùn)行時(shí)程序界面友好、美觀的的構(gòu)型以及簡(jiǎn)明的操作提示；2、文件讀寫(xiě)模塊實(shí)現(xiàn)的功能是對(duì)file20.txt文件數(shù)據(jù)的讀取和存儲(chǔ)，將文件中的數(shù)據(jù)保存到結(jié)構(gòu)體student 中

4、，并將點(diǎn)名次數(shù)通過(guò) save 函數(shù)保存到文件中；3、顯示點(diǎn)名情況模塊按照題目的要求將數(shù)據(jù)文件中所有學(xué)生的學(xué)號(hào)、 、是否缺席打印到屏幕上；4、點(diǎn)名算法模塊通過(guò)調(diào)用自定義函數(shù)open() 和 rew() 實(shí)現(xiàn)點(diǎn)名，并將被點(diǎn)到的學(xué)號(hào)、 、是否缺席打印到屏幕上；除上面介紹的功能之外，程序還具有退出功能，可以在程序的一次運(yùn)行當(dāng)中循環(huán)執(zhí)行所有的功能，并根據(jù)需要終止程序的執(zhí)行。. . 二、設(shè)計(jì)分析1、整體框架圖隨機(jī)點(diǎn)名系統(tǒng)菜單模塊創(chuàng)建名單模塊點(diǎn)名模塊顯示信息模塊保存模塊. . 圖 1：整體框架圖2、流程圖 2.1. 保存函數(shù)流程圖如圖所示，通過(guò)rb+的方式打開(kāi)文件，通. . 過(guò) for 循環(huán)，將結(jié)構(gòu)體中的保

5、存的學(xué)生信息保存到文件當(dāng)中。yes if(fp=fopen(file20.txt,rb+)=null) no printf(文件打開(kāi)失敗 n for(i=0;i8;i+) if(fwrite(&stdi,sizeof(struct student),1,fp)!=1) yes no printf(文件保存失敗 n); 文件保存成功關(guān)閉文件. . 圖 2 sa ve 函數(shù)進(jìn)行保存的流程圖2.2 、菜單函數(shù)流程圖如圖3 所示，通過(guò) switch 語(yǔ)句進(jìn)行選擇，調(diào)用不同的功能函數(shù)，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)各部分功能的作用。if(fp=fopen(file20.txt,ab+)=null) . . yes

6、 no 文件打開(kāi)失敗 exit(0) for(i=0;i8;i+) scanf(%d,&c);switch(c)；while(1) 真case 1 否開(kāi)始點(diǎn)名真 case 2 否信息統(tǒng)計(jì)真case 3; 否學(xué)生信息添加 case 4 退出圖 3：菜單模塊的流程圖. . 2.3 、點(diǎn)名函數(shù)流程圖4 所示，通過(guò)采用隨機(jī)數(shù)語(yǔ)句隨機(jī)出數(shù)字 0-7，然后運(yùn)用 switch 語(yǔ)句，通過(guò) strcmp 函數(shù)，將結(jié)構(gòu)體中保存的學(xué)生編號(hào)同固定編號(hào)比較，如果相同則輸出該編號(hào)對(duì)應(yīng)的學(xué)生的信息numb=rand()%8+1switch(numb) 真case case1 否. . strcpy(temp,20

7、013011001)真case2 strcpy(temp,20013011002)真case3 trcpy(temp,20013011003). . . . . 真case8 否 for（i=0,in,i+）yes no 輸出 peoi.num,. . 圖 4：點(diǎn)名函數(shù)流程圖三、主要界面截圖圖 5. 主界面. . 圖 6 開(kāi)始點(diǎn)名圖 7 顯示所有同學(xué)的點(diǎn)名情況. . 圖 8 保存點(diǎn)名圖 9 保存點(diǎn)名. . 四、技術(shù)要點(diǎn)1、結(jié)構(gòu)體的定義并把原始信息一同定義在結(jié)構(gòu)體成員中，是程序的核心容之一void main() int i,n; int c; file *fp; if(fp=f

8、open(f:myfile.txt,r)=null)/文件不存在的時(shí)候 / write(); else n=reads(st); menu(); while(1) scanf(%d,&c); switch(c) case 1:rank_name(st);break; case 2:show(st);break; . . case 3: save(st);break; case 4:exit(0); 從上面的定義中可以看出， 結(jié)構(gòu)體類型定義中成員項(xiàng)都有確定的類型和名字，而要使用結(jié)構(gòu)體類型的數(shù)據(jù)，必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)步驟：先由關(guān)鍵字struct和用戶定義的結(jié)構(gòu)體名來(lái)說(shuō)明類型，然后在由它們說(shuō)明變量。

9、2、void write()是自定義函數(shù)它的主要用途是打開(kāi)預(yù)存的學(xué)生的信息，并把它顯示在屏幕上給老師點(diǎn)名。程序如下：void write() file *fp;/定義文件指針 / int n,i; if(fp=fopen(f:myfile.txt,a)=null) /如果文件已經(jīng)存在，可以追加學(xué)生信息. . if(fp=fopen(f:myfile.txt,w)=null) / 文件不存在時(shí)，創(chuàng)建新文件，輸入學(xué)生信息 printf(文件打開(kāi)失??！ n); return; for(i=0;in;i+) fprintf(fp,%st%st%dtn,sti.num,,sti.data

10、); /把學(xué)生信息存放到文件中/ fclose(fp); 3 、void save(student peo) . . file *fp; fp=fopen(f:myfile.txt,r+); int i,n; for(i=0;in;i+) fprintf(fp,%st%st%dtn,peoi.num,,peoi.data); fclose(fp); void save(student peo) file *fp; fp=fopen(f:myfile.txt,r+); int i,n; for(i=0;in;i+) fprintf(fp,%st%st%dtn,peoi.num,

11、,peoi.data); . . fclose(fp); 。如下：void rew() int i; int h=1; int k; char j; file *fp; if(fp=fopen(file20.txt,r)=null) printf(文件打開(kāi)失敗 n); exit(0); printf(*學(xué) 生 缺 席 請(qǐng) 按 a進(jìn) 行 修 改*n); printf(*輸入b 跳出修改 *n); while(h) scanf(%c,&j); . . switch(j) case a:printf(缺席學(xué)生學(xué)號(hào) n); scanf(%d,&k); k=k-101;

12、 stk.data=y; break; case b:h=0; for(i=0;i7;i+) fread(&sti,sizeof(struct student),1,fp); printf(%dt%st%cn,sti.num,,sti.data); 4、void save() 是保存學(xué)生信息的自定義函數(shù)，主要將修改后的學(xué)生信息保存到file20.txt文檔中去，實(shí)現(xiàn)保存功能。程序如下：void save(student peo) . . file *fp; fp=fopen(f:myfile.txt,r+); int i,n; for(i=0;in;i+) fprint

13、f(fp,%st%st%dtn,peoi.num,,peoi.data); fclose(fp); 在上面的程序段中，用到了三個(gè)調(diào)用函數(shù)語(yǔ)句進(jìn)行操作，盡管在程序化設(shè)計(jì)中有些重復(fù)，但其很方便，應(yīng)用及操作比較簡(jiǎn)單。比如 void open() 語(yǔ)句是為了打開(kāi) file20.txt文件并輸出學(xué)生情況進(jìn)行點(diǎn)名， void rew()語(yǔ)句點(diǎn)名是進(jìn)行信息統(tǒng)計(jì)，void save()是保存功能的函數(shù)，通過(guò)它實(shí)現(xiàn)了學(xué)生信息的添加及保存。五、個(gè)人總結(jié)在此次課設(shè)之前我c語(yǔ)言學(xué)的一般，只能勉強(qiáng)應(yīng)付考試，很多概念都非常模糊記不清楚。雖然，我的編程題目并不算難，但是，. . 在這一周的時(shí)間里，經(jīng)過(guò)不斷

14、的學(xué)習(xí)與努力及與同學(xué)進(jìn)行探討，還有老師的指導(dǎo)，我的c語(yǔ)言編程終于能圓滿完成。雖然程序還有一定的瑕漬，但我以盡力完成了。我感到c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)確實(shí)是一門很有用的學(xué)科，所以這次課設(shè)并不是一個(gè)結(jié)束，而是一個(gè)開(kāi)始，一個(gè)對(duì)c語(yǔ)言更深入學(xué)習(xí)的開(kāi)始。六、參考文獻(xiàn)1 譚浩強(qiáng) c 程序設(shè)計(jì)：清華大學(xué)， 2005 2 prata，s. c primer plus. ：人民郵電， 2005 七、源程序#include #include #include #include #define n 8 struct student char num20; char name10; int data; st8=20013011

15、001,杜永寧,0,20013011002,王傳華,0,20013011003,殷泳,0,20013011004,柳青,0,20013011005,王麗 ,0, 20013011006,華 ,0,20013011007,白雪 ,0,20013011008, 薛峰 ,0; . . void menu() printf(*n); printf(*menu*n); printf(*歡迎使用教師上課點(diǎn)名系統(tǒng)*n); printf(* 輸 入1 ： 開(kāi) 始 點(diǎn) 名*n); printf(* 輸入2：顯示所有同學(xué)點(diǎn)名情況*n); printf(* 輸 入3 ： 保 存 點(diǎn) 名*n); printf(* 輸

16、 入4: 退 出*n); printf(*n); void write() file *fp;/定義文件指針 / int n,i; if(fp=fopen(f:myfile.txt,a)=null) /如果文件已經(jīng)存在，可以追加學(xué)生信息 if(fp=fopen(f:myfile.txt,w)=null) / 文 件 不 存 在時(shí)，創(chuàng)建新文件，輸入學(xué)生信息 printf(文件打開(kāi)失?。); return; for(i=0;in;i+) . . fprintf(fp,%st%st%dtn,sti.num,,sti.data); /把學(xué)生信息存放到文件中/ fclose(fp);

17、int reads(struct student peon) / 讀取學(xué)生文件中數(shù)據(jù)存到結(jié)構(gòu)體中并返回結(jié)構(gòu)體數(shù)組元素個(gè)數(shù)/ file *fp; int i=0; if(fp=fopen(f:myfile.txt,r)=null)/文件不存在的時(shí)候/ printf(文件打開(kāi)失??！n); return 0; else/文件存在時(shí) / for(i=0;!feof(fp);i+)/用循環(huán)將文件中的數(shù)據(jù)讀入到結(jié)構(gòu)體中/ fscanf(fp,%s %s %d n,peoi.num,,&peoi.data); fclose(fp); return i;/返回結(jié)構(gòu)體數(shù)組元素個(gè)數(shù)/ v

18、oid rank_name(student peo) int numb,n,i; char temp20; numb=rand()%8+1; switch(numb) . . case 1:strcpy(temp,20013011001);break; case 2:strcpy(temp,20013011002);break; case 3:strcpy(temp,20013011003);break; case 4:strcpy(temp,20013011004);break; case 5:strcpy(temp,20013011005);break; case 6:strcpy(temp,20013011006);break; case 7:strcpy(temp,20013011007);break; case 8:strcpy(temp,20013011008