淺談初中數(shù)學教學中怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣

1、    淺談初中數(shù)學教學中怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣    潘瑜摘要：數(shù)學是一門重要的基礎課，是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進行計算、推理和證明。數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，在提高人們的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力等方面，起著獨特的作用。但與此同時，數(shù)學也是很多學生感到頭疼的學科，總是提不起學習興趣，從而嚴重影響了學習效果。如何提高學生學習數(shù)學的興趣是本文重點要探討的，筆者結合教學實踐提出了一些自己的觀點，希望對大家有所啟示。關鍵詞：初中數(shù)學教學；培養(yǎng)學生興趣興趣是學好數(shù)學的根本保證，教育改革家魏書生說：“興

2、趣像柴、即可點燃，也可搗毀?！比绻虒W方法得當，學生對數(shù)學課就會產(chǎn)生興趣，他們的思想就會活躍起來，記憶和思維的效果就會大大提高，反之，則會把學習看成精神負擔，效果較低。美國著名心理家布魯納也說：“學習的刺激力量即是對所學材料的興趣?！币虼嗽诮虒W中能否激發(fā)學生學習的興趣，是關系到學生能否學好數(shù)學知識的關鍵?，F(xiàn)就我個人的幾點體會論述如下。一、教師的人格魅力是學生學習興趣的關鍵俗話說：“興趣是最好的老師?！毙睦韺W研究表明凡是富有趣味的東西，都能引起人們的思維，從事有興趣的活動。教師是人類靈魅的工程師，是學生學習的榜樣和楷模，他的一言一行都會潛移黙化影響著學生人格的養(yǎng)成。經(jīng)?？吹揭恍W生因為不喜歡某一

3、學科的任課教師而連帶著不喜歡該教師所教的課程，最終影響了整個知識體系的構建。這就需要教師在學生面前盡量做一名學生喜愛的教師，將自身對這門學科的影響變?yōu)榉e極的正面力量。要培養(yǎng)學生的興趣，就要求教師要為人師表，辦事公正，平等待人，語言風趣幽默，能隨機應變，以高尚的人格魅力吸引學生學習知識，讓學生首先對所教學科的人產(chǎn)生興趣。二、建立平等和諧的師生關系是培養(yǎng)學生學習興趣的源泉教師要熱愛學生，理解學生，把自己融入到學生中去，走進學生的心里，了解他們的喜怒哀樂，興趣愛好，與他們同歡樂，共悲傷。哪怕他們?nèi)〉靡稽c點成績，都要給予充分的肯定。在他們遇到困難時，要及時給予他們精神和物質(zhì)上的幫助。只有教師真正理解了

4、學生，學生才會把教師看作自己的朋友。那么教師在上課時，學生就會認真地聽，學習主動，思考積極。這一點與上一點教師的人格魅力有異曲同工之妙。三、要讓學生“人人有事做”初中學生數(shù)學水平參差不齊，隨著時間的推移，個人之間差距也會逐漸拉大，這是客觀存在的事實，因此兼顧不同層次的學生需求，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵所在。教師要設法減輕學生的課外負擔，變學生“無事做”為“有事做”。數(shù)學學科是一門系統(tǒng)學科，初中知識的學習很大一部分與小學數(shù)學基礎有著千絲萬縷的聯(lián)系，這就使得學生在接觸新知時對原有的基礎有極大的依賴性，因此教師要因材施教，對不同層次的學生制定不同的數(shù)學目標，確定不同層次的數(shù)學內(nèi)容和教學要求，使各層次

5、的學生都能學到實質(zhì)性的東西，使各層次的學生都“有事做”，都能學有所成。四、讓學生體會到數(shù)學學科的美數(shù)學學科雖然是一門邏輯性很強的理科學科，但是同樣有著非同一般的美學魅力。教師要運用自己的智慧引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美，進而以欣賞的眼光看待數(shù)學，進入到對數(shù)學知識無盡的探索之中。教師可以帶領學生參觀或收集生活中的數(shù)學素材，把一些小玩意帶到課上，讓學生感覺學數(shù)學就像在“玩”，這樣不僅使學生心情愉快，而且還能從中探求到相關的知識、方法和技能。例如，教學三角形的初步認識時，我讓學生回家分別用小木條釘一個三角形和一個四邊形，教學時讓學生親手拉自己釘制的兩種模型。學生從中發(fā)現(xiàn)，四邊形容易變形，三角形很穩(wěn)定，進而認

6、識到三角形具有穩(wěn)定性。再隨及讓學生思考，三角形的穩(wěn)定性在實際生活中有什么作用？接著讓學生觀看有關三角形穩(wěn)定性的各種圖片，讓學生進一步認識到數(shù)學圖形的美，以及數(shù)學知識的實用性，學習數(shù)學的重要性和必要性。五、創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣毋庸置疑，在初中數(shù)學課堂中，巧妙設置情境引入數(shù)學問題，可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣。這樣做，一是可以引導學生自覺地從實際生活中尋找所蘊含的數(shù)學知識；二是可以引導學生使用已學的數(shù)學知識解決生活中的實際問題。實際教學中，教師應根據(jù)教學目標，創(chuàng)設不同的教學情境來激發(fā)學生的興趣。比如在教案中引入一些直觀性強的案例。如在講矩形定義時，可利用多媒體教學，將平行四邊形轉(zhuǎn)成垂直狀態(tài)，從而引入“一角為直角的平行四邊形是矩形”的概念。同時盡可能運用啟發(fā)式教學，增強教學的趣味性，誘發(fā)學生學習的動機，增強學習的樂趣。六、傳授給學生高效的學習方法在學校教育活動中，課堂教學是學生學習的主要形式，是整個教學的中心環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)學學習興趣起關鍵性作用?！扒趭^+方法=成功”，找到一個正確的方法是學好數(shù)學很關鍵的一步。教學中教師要多提出一些簡單的問題，讓百分之九十以上的學生都能解答，以增強學生的自信心。對難的問題，可通過適當點撥，讓學生間相互交流進行解決，讓學生體會到團結協(xié)作的樂趣，讓每位學生都能得到