小學六年級英語上冊教學計劃

1、小學六年級英語上冊教學計劃小學六年級英語上冊教學計劃（4篇） 小學六年級英語上冊教學計劃1本學期我仍繼續(xù)擔任六年級上冊一、二、三班的英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃： 一、學情分析 六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。 同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，

2、突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。 本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。 二、教材分析 本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Ling Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標準編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是： 1、強調(diào)語言運用 2、注重能力培養(yǎng) 3

3、、突出興趣激發(fā) 4、重視雙向交流 5、融合學科內(nèi)容 6、重視靈活擴展 7、實現(xiàn)整體設(shè)計 三、教學目標 1、能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2、能完成1個手工制作。 3、能聽懂、會唱6首歌曲。 4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。 5、能完成4個自我評價活動。 6、能理解6個幽默小故事。 7、能了解6項簡單的中西方文化知識。 四、教材重難點 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 能按四會要求掌握所學句型。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行 簡單的交流，做到

4、大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 難點 1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。 2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。 3、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。 五、教學措施 1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。 4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良

5、好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 后進生轉(zhuǎn)化措施： 1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”； 2、讓后進生獲得成功。 小學六年級英語上冊教學計劃2一、學情分析 六年級學生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 二、教材分析 本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形

6、式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。 三、學期教學目標 根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學年應達到以下目標： 1、掌握所學單詞。 2、掌握所學句型。 3

7、、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。 6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。 7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。 8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 四、教材重點和難點 1、掌握所學單詞。 2、掌握所學句型。 3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 五、單元教學目標 Unit1 Hw d yu g there？ 1、能力目標 （1） 能夠正

8、確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地， 如： Hw d yu g t schl？ Usually I g t schl by bike、 Smetimes I g n ft、 Hw can I get t Zhngshan Park？ Yu can g by the N、 15 bus、 （2）能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，并簡單陳述理由?如： Usually I g t schl by subway， because its fast、 （3）能夠辨認一些常見的交通標志，了解并遵守交通規(guī)則，特別是要學會看交通指示燈安全地過去馬路。 （4）能夠了解一同國家交通規(guī)則的異同。 2、知識目標 （1）掌

9、握A，B部分lets learn， lets talk中的四會短語和句子。 （2）能夠聽，說，認讀A， B部分的lets learn三會單詞和lets talk， lets read中出現(xiàn)的三會句型。 （3）能夠理解并會根據(jù)指令操作lets play， lets chant， grup wrk等部分的內(nèi)容。 （4）了解音標/i：/， /i/， /p/， /b/， /t/， /d/的音和形，能夠區(qū)分音標/i：/和/i/ 發(fā)音不同。 （5）能夠了解Stry time， Gd t knw， Task time等部分的內(nèi)容。 3、情感、策略、文化等有關(guān)目標 （1）通過了解交通規(guī)則，認識交通標志，學會在

10、生活中自覺遵守交通規(guī)則。 （2）培養(yǎng)學生樂于助人的情感，讓他們具有一定的團結(jié)合作、競爭進取的品格素質(zhì)。 Unit 2 Where is the science museum？ 1、能力目標 （1） 簡單描述城市、城鎮(zhèn)或區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Where is the cinema， please？ Its net t the hspital、”等。 （2）能夠詢問路線并簡單回答，如：Where is the pst ffice？ Its east f the cinema、 Turn left at the cinema， then g straight、 Its n the left、

11、 （3）能夠了解地圖的基本標識，并能用東、西、南、北簡單表示行政區(qū)劃的位置。 （4）能夠聽懂、會唱歌“Where are yu ging？” 2、知識目標 （1）能夠掌握A、B部分Lets learn和Lets talk中的四會單詞和句子。 （2）能夠聽、說、認讀A、B部分Lets learn的三會單詞和Lets talk，Lets read、中的三中的三會句子。 （3）能夠理解、會唱Lets chant， Lets sing等部分的內(nèi)容。 （4）能夠了解Prnunciatin中音標/e/， /a/， /k/， /g/， /f/， /v/， /s/， /z/的音與形并能正確讀了例詞。 （5）能

12、夠了解Stry time， Gd t knw， Task time等部分的內(nèi)容。 3、情感、策略、文化等有關(guān)目標 （1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學生愿意在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務。 （2） 學習策略：引導學生在學習過程中注重合作學習，利用課本中設(shè)計的Pair wrk， Grup wrk， Lets play以及Task time部分，培養(yǎng)學生合作學習的意識。 （3）文化目標：簡單了解國外地圖的主要標識。 Unit 3 What are yu ging t d？ 1、能力目標 （1）能夠用be ging t句型交流行事計劃， 如：、What

13、are yu ging t d this evening？ I am ging t the cinema、等。 （2）能夠用where， when替換句型：What are yu ging t d？ 中的疑問詞what提問并回答， 如：Where are yu ging？ I am ging t the bkstre、 When are yu ging？ I am ging at 3 clck、等。 （3）能夠了解他人的行事計劃并進行轉(zhuǎn)述， 如： He /She is ging t等。 2、知識目標 （1）能夠掌握A， B 部分lets learn， lets talk中的四會單詞和句子。 （

14、2）能夠聽， 說， 認讀A， B 部分let learn， let talk和let read中的三會掌握單詞和句子。 （3）能夠了解prnunciatin部分音標的音和形， 并完成相應練習。 （4）能夠理解并會唱lets chant部分的歌謠；能夠聽懂、會唱歌曲“What are yu ging t d？ ”。 （5）了解stry time， gd t knw等部分的內(nèi)容。 3、情感、策略、文化等有關(guān)目標 （1）培養(yǎng)學生合理安排自己學習和生活，能按計劃、有條理地做事情的能力； （2）培養(yǎng)學生具有一定的團結(jié)合作競爭進取的優(yōu)良品格。 Recycle 1 1、能力目標 （1）綜合運用13單元的主要

15、語言進行有實際意義的交流。 （2）能夠根據(jù)Lets find ut部分的指示語找到地圖中的相應位置并寫出場所詞。 （3）能夠運用be ging t d句型在Grup wrk中討論自己的夢想之旅。 （4）能夠聽懂Listen and match與Listen and chse部分的對話并完成相應的練習。 （5）能夠聽懂、會唱歌“Hw can I get t the z？” 2、知識目標 （1）能夠聽、說、認讀兩篇Lets read的對話，并完成文后的正誤判斷題。 （2）能夠理解并會吟唱Lets chant的歌謠。 （3）能夠認讀13單元Prnunciatin部分的音標并能把音標與單詞正確連線。

16、3、情感、策略、文化等有關(guān)目標 （1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生的團結(jié)友愛意識。 （2）學習策略：引導學生獨立思考、解決問題。 Unit 4 I have a pen pal 1、能力目標 （1）能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如：Whats yur hbby？ I like cllecting stamps、 He likes cllecting stamps， t、 （2）能夠用一般疑問句形式詢問他人的住處，工作等情況并作答，如：Des he live in the city？ Yes， he des、 Des he teach English？ N， he desnt、 He teaches art

17、、 （3）能夠聽懂、會唱歌曲“My pen pal”。 2、知識目標 （1）能夠掌握A、B部分Lets learn，Lets talk中的四會單詞和四會句子。 （2）能夠聽、說、認讀A、B部分Lets talk，Lets read中的白體句子。 （3）能夠認讀Prnunciatin部分的音標：/：/， /， /， /， /l/， /r/并能讀出例詞。 （4）能夠理解Lets chant部分的內(nèi)容。 （5）能夠了解Stry time， Gd t knw， Task time等部分的內(nèi)容。 3、情感、策略、文化等有關(guān)目標： （1）情感態(tài)度：鼓勵學生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學生樂于與人交往的性格。

18、 （2）學習策略：積極運用所學語言進行表達與交流，加強合作，共同完成學習任務。 （3）文化目標：了解一些英語書信的基本知識。 Unit 5 What des she d？ 1、能力目標 （1）能夠簡單介紹人物職業(yè)， 如：She is a cleaner、 （2）能夠運用句型“What des yur mther d？ Where des she wrk？ Hw des she g t wrk？”等詢問他人的工作情況，并能給出相應回答。 2、知識目標 （1）能夠掌握A，B部分lets learn ， lets talk中的四會單詞和句子。 （2）能夠聽，說，認讀A，B部分lets talk， l

19、ets learn中的白體句子。 （3）了解元音/u：/， /u/和輔音/ w/， /j/， /h/等的發(fā)音并讀出例詞。 （4）能夠了解Stry time， Gd t knw， Task time等部分的內(nèi)容。 3、情感、策略、文化等有關(guān)目標 （1）熱愛生活，尊重他人的勞動。 （2）能夠與他人合作，共同完成學習任務。 （3）了解英語中職業(yè)名稱對于不同性別的差異。 Unit 6 The stry f rain 1、能力目標 （1）能夠簡單講述水循環(huán)的過程，如：Where des the rain cme frm？ It cmes frm the cluds、 （2）能夠簡單敘述植物種植的過程，如

20、：Put the seeds in the sil、 Water it every day、 （3）會唱歌曲“Little Water Drp”。 2、知識目標 （1）能夠聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn中的四會單詞和Lets talk中的四會句子。 （2）能夠 認讀本單元的音標，并能讀出例詞。 （3）能夠聽、說、認讀Lets learn， Lets talk， Lets read等部分的白體單詞和句子。 （4）了解Stry time， Gd t knw， Task time等部分的內(nèi)容。 3、情感、策略、文化等有關(guān)目標 （1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感，增強環(huán)境保護意

21、識。 （2）了解水結(jié)成冰的相關(guān)知識。 Recycle 2 1、知識目標 （1）能聽、說、讀A、B部分中的會話。 （2）能聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn、Lets talk中的四會單詞和重點句型。 （3）能理解Lets read中的內(nèi)容，并能做相應的問答。 （4）能夠運用計量單位：kg 和cm （5）了解Gd t knw和stry time中的內(nèi)容。 2、能力目標 （1）能夠相互問答身高、體重、大小、長短，如Hw tall are yu？ Im cm tall、 Hw heavy are yu？ Im kg、 （2）能通過比較詞進行事物或身體的比較或描述，如 is taller t

22、han 、 （3）能聽懂會唱歌曲 My Pets 。 （4）能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，對兩樣事物進行比較。 3、情感、策略、文化目標 （1）培養(yǎng)學生在觀察和測量中聯(lián)系英語的習慣。 （2）了解計量單位的完整和縮寫的寫法及換算方法。 六、主要措施 1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。 3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自

23、主學習的質(zhì)量。 5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。 七、教學進度及課時安排 小學六年級英語上冊教學計劃3本學期我擔任六年級上冊英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃： 一學情分析、 六年級的學生要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應

24、強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。 二教材分析 本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Ling Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標準編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1強

25、調(diào)語言運用。2注重能力培養(yǎng)3突出興趣激發(fā)4重視雙向交流5融合學科內(nèi)容6重視靈活擴展7實現(xiàn)整體設(shè)計 三教材重難點 1、能按要求掌握所學單詞。 2、能按要求掌握所學句型。 3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 難點 1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。 2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。 3、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。 四教學措施 、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學

26、中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。 、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 后進生轉(zhuǎn)化措施： 1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”； 2、讓后進生獲得成功； 3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。 還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。 優(yōu)秀生提高措施： 對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多

27、的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。 五教學進度 教材共10個單元。每單元2課，計兩節(jié)一個單元。書本知識共20課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。 總而言之，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學，為中學的英語學習打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英

28、語教學的效果。 小學六年級英語上冊教學計劃4一、學生基本情況分析 本學期我擔任六年級的英語教學工作。經(jīng)過三年時間的英語學習，大部分的學生已掌握了良好的英語學習基礎(chǔ)，對英語的學習懷著濃厚的學習興趣，上課仔細聽講，積極舉手發(fā)言，學習的積極性高，語言模仿的能力強，并養(yǎng)成了良好的英語學習習慣和學習方法。但仍有部分學生的英語底子較差，學習英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。再加上本學期教材改版，本屆學生35年級學的是PEP老教材，教材重難點清晰，句型簡單，較易掌握，改版后難度增大，有大部分的單詞及句子沒有在老版教材里出現(xiàn)過，所以本年度的教學任務將面臨巨大挑戰(zhàn)。本學期我將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同

29、時做好后進生的輔導工作，盡量讓他們從思想上重視英語，加強對英語學習的興趣。 二、教材分析 本冊教材是PEP改版的新教材，該教材注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面緊密聯(lián)系學生的生活實際，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，充分體現(xiàn)了交際教學的思想，但是Lets talk部分難度加大，課文中的每一個對話都可以視為一篇完整的閱讀理解。更加考驗學生對英語知識的綜合理解及運用能力。本冊課本共6個單元，其中有2個復習單元。 三、指導思想 為貫徹落實國家的教育方針，學習并實踐習的“中國夢”重要思想，為孩子的終生發(fā)展奠基，圍繞學校的中心工作，結(jié)合實際，力求

30、做到有計劃、有目的地實施教學大綱的要求，以便使學生獲得一些最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，為以后繼續(xù)學習英語奠定良好的基礎(chǔ)。 四、教具、媒體 單詞圖片、錄音機和錄音帶、多媒體教學。 五、各單元的教學目標、教學重難點和課時安排 Unit 1 Hw can I get there ？ 教學目標： 要求學生能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：Where is the museum？ Its near the hspital、 能夠詢問路線并簡單回答如：Hw can we get there？ Turn left at the bkstre、 要掌握Lets lear

31、n ， Lets talk 中的四會短語、四會單詞和句子 幫助學生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。 教學重點：學習如何問路并回答。 教學難點：學生能夠熟練使用所學語言詢問并回答某地的方位和感嘆句。 課時安排：6課時 （第13周） Unit 2 Ways t g t schl 、 教學目標： 要求學生能夠正確詢問并回答乘坐何種交通工具去某地，如：Hw d yu g t schl？ I ften g by bus、能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?要求學生掌握Lets learn ， Lets talk 中的四會的短語、單詞和句子、 幫助學生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則，特別是要

32、學會看交通信號燈，安全的過馬路。 了解不同的國家交通規(guī)則的異同。 教學重點：學習如何詢問并回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?教學難點：Hw引導的特殊疑問句、頻度副詞、“by+交通工具”表示出行方式。 Unit 3 My weekend plan 教學目標： 要求學生能夠用“be ging t d” 句型交流行事計劃，如：What are yu ging t d tmrrw？ I am ging t have an art lessn 、”；能夠用where ， when 替換句型“What are yu ging t d ？”中的疑問詞 what來提問并給予回答，如：Where are yu ging

33、 ？ I am ging t the bkstre 、 When are yu ging ？ I am ging at 2 ”clck 、等；能夠以小組的方式討論并完成購書、當小導游、采訪等任務，熟練運用“be ging t d” 結(jié)構(gòu)句型。 要求學生能夠掌握Lets learn ， Lets talk 中的四會單詞和句子 培養(yǎng)學生合理安排自己的學習與生活的能力；培養(yǎng)從小樹立遠大理想并為之努力的思想意識。 關(guān)注小組合作與交流，加強自主學習。 教學重難點：如何詢問對方打算做什么，打算去哪兒，打算何時去做某事，主要句型是：”What are yu ging t d ？ I am ging t 、要

34、求學生能對句型做替換練習。并能夠掌握“wh”疑問詞一族。 Unit 4 I have a Pen Pal 教學目標： 要求學生能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如：What are Peters hbbies ？He likes reading stries 、 能夠用一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式詢問他人的住處、愛好等情況并作答，如：Des he live in Sydney？ Yes， he des 、 知識目標 要求學生能夠掌握Lets learn ， Lets talk 中的四會單詞和句子 鼓勵學生培養(yǎng)廣泛的興趣與愛好，形成樂于與人交往的性格。 積極應用所學語言進行表達和交流，加強合作，共同完成

35、學習任務。 了解美國孩子們的課外活動。 教學重點：詢問某人愛好的句型。 教學難點：D /Des引導的一般疑問句、第三人稱單數(shù)形式、動詞ing形式的變化規(guī)則。 Unit 5 What des he d ？ 教學目標： 要求學生能夠簡單介紹人物的職業(yè)，：如：Hes a businessman 、 能夠應用句型 “ What des he d ？Where des he wrk ？ Hw des he g t wrk ？”等詢問他人的工作情況，并能做出相應的回答。 要求學生能夠掌握Lets learn ， Lets talk 中的四會單詞和句子、 能夠按要求較好的完成Lets try 等活動。 熱學

36、習有關(guān)人物的英語知識，做到熱愛生活、尊重他人的勞動。 能積極與他人合作，運用所學英語進行交流，共同完成學習任務。 了解衣領(lǐng)顏色象征著不同的職業(yè)。 教學重點：詢問他人的職業(yè)，出行方式及工作地點。 教學難點：讓學生在任務活動中熟練應用不同句型進行交流。常見的構(gòu)成職業(yè)名詞的后綴。 Unit 6 Hw d yu feel？ 教學目標： 要求學生能夠簡單詢問別人的心情和身體狀況。 要求學生能夠掌握Lets learn ， Lets talk 中四會單詞和句子。 能夠簡單表達自己或他人的各種情緒和心理狀況。 能夠簡單表達身體不舒服，心情不愉快時的調(diào)節(jié)方法。 能夠簡單陳述產(chǎn)生某種心情的原因。 教學重點：詢問

37、別人身體和心情狀況，并給出合理建議。 教學難點：祈使句。 六、 采取措施 a） 遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中。 b） 激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習興趣。 c） 加強語言實踐，著重能力培養(yǎng)。 d） 聽說訓練為主，視聽說相結(jié)合。 e） 努力創(chuàng)設(shè)情景，盡量使用英語。 f） 發(fā)揮主導作用，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛。 g） 優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。 h） 指導學習方法，養(yǎng)成良好習慣、 七、培優(yōu)補差計劃 本年級學生情況優(yōu)等生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的一成，中等生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的五成，而后進生占了學生總?cè)藬?shù)的四成。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言，作業(yè)也完成得比較好。而后進生缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不仔細聽講，經(jīng)常開