幼兒教師論文發(fā)表

1、幼兒教師論文發(fā)表淺談發(fā)揮游戲在幼兒教育中的有效性的措施指南從健康、語言、社會、科學和藝術五個領域描述了幼兒學習與發(fā)展，對于幼 兒在每個年齡階段應該做什么、應達到什么發(fā)展水平都提出了合理的期望，為幼兒教育提 供了科學的參考依據(jù)。指南對幼兒好奇心及學習興趣進行了充分的強調，通過游戲可 以激發(fā)幼兒的學習興趣，達到教學的目的。本文將就如何發(fā)揮游戲在幼兒教育中的有效性 進行探討，旨在為幼教今后的教學工作提供一系列可行建議。一、游戲對幼兒教育的影響一游戲能影響幼兒的智力發(fā)展，提高學習樂趣。對于剛接觸學校的幼兒來說，面臨的環(huán)境、同學和教師都是新鮮乂充滿刺激感的，他 們極其渴望新事物，貪玩是他們的天性，所以單

2、一的課堂教學方式不僅會讓他們覺得乏味, 而且會影響學習效果。而游戲是讓處于啟蒙階段的幼兒獲得學習知識、獲得生活經驗的有 效方式，它能提高幼兒的智力發(fā)展，全面提高幼兒對學習的樂趣。如當幼兒處于情緒低落、 不主動參與活動時，教師可以利用2至4分鐘進行游戲，通過手指打鼓、手指兄弟、手指 謠和手指鎖等游戲，活躍課堂氛圍，提高幼兒的學習樂趣，開闊幼兒的知識視野，是一種 能讓幼兒鍛煉身體的好方法。二游戲能培養(yǎng)幼兒的素質身心，提高綜合能力。游戲有內容、情節(jié)、角色、動作、語言、活動、玩具和游戲材料，涉及的內容豐富多 樣，有利于提高幼兒各方面的綜合能力。如可以玩簡易腦筋急轉彎的游戲，如教師提問幼 兒：“A和C誰

3、比較高呢？”回答是C高，因為ABCDA比C低。這樣的簡單問題可擴大幼兒 的知識面，快速有效地學到英語知識，打通另一條思考的大門；開展密室逃脫和人椅游戲 的訓練，幼兒坐在椅子上，每一個幼兒的雙手抱緊前面幼兒的雙肩，再慢慢坐在后面一位 幼兒的大腿上，集體向前。這樣不僅可以增加幼兒之間的交流和感情，讓他們懂得齊心協(xié) 力、互相幫助的重要性，而且可以讓他們通過參與優(yōu)秀活動，培養(yǎng)課堂上的紀律性;再者 可以開展一些教師和幼兒互動的游戲，教師抓住不同幼兒的興趣點，有助于更好地溝通感 情，達到良好的教育效果。二、如何發(fā)揮游戲在幼兒教育中的效果一培養(yǎng)幼兒的主體地位，導入游戲。學生是課堂的主體，是教育的主體

4、6;在游戲教學過程中，教師要明白幼兒作為受教育 者和主體的地位，以游戲為我體，積極開拓思維讓幼兒參與游戲，并通過對不同幼兒的接 觸，發(fā)現(xiàn)每個幼兒身上的閃光點，挖掘出他們不同的身體特征，這樣才能快速地讓幼兒體 驗到游戲的樂趣，從而樂于在游戲中學習知識。此外，教師可以通過讓幼兒扮演游戲角色 培養(yǎng)幼兒的自我意識，如玩拉小豬走游戲，準備好藤圈、小豬頭飾，讓全班幼兒分成兩隊,電腦游戲具有真實性、趣味性、目的性等特點，通過逼真的畫面，優(yōu)美的背景音樂和 豐富的游戲內容吸引玩家。2002年12月份，一個名為軍事演習的電腦游戲為美軍士 兵執(zhí)行反恐維和行動提供了另類的訓練手段。據(jù)美軍統(tǒng)計，未參加過實戰(zhàn)的飛行員首次

5、執(zhí) 行任務的存活概率只有60%,而進行過計算機模擬訓練的飛行員存活概率可以提高到90%o 此后更多的射擊類游戲被美軍應用到士兵的訓練中。而電腦教育游戲它不同于電子游戲， 電腦教育游戲將將教育性和趣味性融為一體，在滿足玩家娛樂的同時也可以達到一定的教 育目的°弗洛伊德認為，游戲是由快樂原則支配的。體驗電腦教育游戲的過程也是快樂的。電 腦教育游戲利用孩子對好奇心理，刺激孩子感官，調動了孩子學習的積極性，提高教學質 量，實現(xiàn)教育上的三維目標。孩子體驗游戲的過程也是他們學習的過程，在一定的游戲規(guī) 則內，需要不斷的進行探索和思考，才能找到通關游戲的技巧，獲得知識與技能，因此， 電腦教育游戲不僅

6、提高了孩子的分析問題、解決問題的能力，更鍛煉了孩子的發(fā)散性思維, 在沒有教師管制的游戲過程中，充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力。所以在幼兒教育方面，教師也可以將電腦教育游戲融入到教學工作中，使孩子在體驗 游戲的過程中，能提高孩子相關方面的知識和能力。二、電腦教育游戲在幼兒教育教學中的應用一根據(jù)教學目標選擇合適的游戲很多教師和家長把電腦游戲看做洪水猛獸，用各種辦法組織孩子玩電腦游戲，但是完 全禁止孩子玩電腦游戲是不可能的，既然不能完全杜絕這種現(xiàn)象，不如以“疏”為主，利 用好孩子愛玩游戲的特點，進行電腦教育教學。愛玩是孩子的天性，在教學過程中，枯燥 乏味的傳統(tǒng)教育方式并不能提高教學效率，我們需要從孩子

7、的興趣入手，用游戲來提高孩 子聽課的注意力。例如在英語課，我們可以選擇類似于金山打字游戲這類的電腦教育游戲, 金山打字游戲中有一個名為“生死時速”的小游戲，逃跑和抓捕雙方都需要快速打出英文 文章來逃離對方抓捕或抓捕對方，教師可以利用孩子的好勝心理，在同學之間開展比賽， 想要嬴得游戲勝利，需要熟悉英文文章甚至背誦下來，這樣做即提高了孩子學英語的樂趣 也達到了到英語教學的目的。二將游戲作為完成學習任務的獎勵同樣是利用孩子對于游戲的興趣，既然孩子喜歡玩游戲，教師就把玩游戲作為完成學 習任務的獎勵，誰完成了老師布置的學習任務，誰就可以玩電腦游戲。那些喜歡玩游戲的 孩子就會集中注意力聽講，努力完成課堂中

8、的學習任務。這樣，教師可以從另一方面督促 孩子學習，提高教學效率，同時還能提高孩子的學習效率。這種方法也可以推廣給家長， 在家庭和學校一起實施，每天完成老師布置的作業(yè)才能玩游戲，一方面孩子完成了學習任 務，另一方面也適當給予孩子放松的時間。長此以往，孩子會懂得珍惜時間，會明白努力 付出就能得到回報的道理。三利用游戲培養(yǎng)良好的興趣愛好教師可以帶領孩子玩一些如五子棋，象棋，鋼琴健盤等積極向上的游戲，在同學間開 展比賽，利用孩子的好勝心和對游戲的熱愛，培養(yǎng)他們良好的興趣愛好，同時也能發(fā)掘孩 子的潛力。在游戲的同時，教師還可以講解相關知識和歷史，拓寬孩子的知識層面，甚至 可以教一些簡單的FLASH游戲

9、制作，讓孩子們動手白己制作簡單的五子棋游戲。由于孩子 年齡較小，知識儲備量不夠，閱讀書籍方面有很大困難，而電腦教育游戲以聲音、文字、 圖畫相結合的形式，帶給孩子最直觀的感受，使孩子產生閱讀的興趣。同時，這種閱讀方 式可以提高孩子的想象力。游戲中積極向上的精神會誘導孩子產生正確的人生觀和理想， 從而促進孩子德智體全面發(fā)展。三、電腦教育游戲在教育過程中的弊端現(xiàn)如今電腦游戲的弊端，易成癮。電子游戲會刺激大腦，給人快感。與吸毒不同的是, 玩電子游戲所產生的胺多酚完成是人自身產生的，不會對身體帶來傷害，但是在精神成癮 方面與海洛因十分相似。電腦也會傷害兒童的眼睛，教師和家長應掌握好時間減少電腦對 兒童身體帶來的危害。孩子的身體正處r-發(fā)育期，因此，教師和家長在利用電腦游戲進行 教育教學的同時，應盡量控制孩子玩游戲的時間，多帶領孩子在戶外運動，使孩子做到德 智體美全面發(fā)展。四、結束語綜上所述，在幼兒教育中引入電腦教育游戲