幼兒教師論文發(fā)表

1、幼兒教師論文發(fā)表淺談發(fā)揮游戲在幼兒教育中的有效性的措施指南從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，對(duì)于幼 兒在每個(gè)年齡階段應(yīng)該做什么、應(yīng)達(dá)到什么發(fā)展水平都提出了合理的期望，為幼兒教育提 供了科學(xué)的參考依據(jù)。指南對(duì)幼兒好奇心及學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了充分的強(qiáng)調(diào)，通過游戲可 以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)的目的。本文將就如何發(fā)揮游戲在幼兒教育中的有效性 進(jìn)行探討，旨在為幼教今后的教學(xué)工作提供一系列可行建議。一、游戲?qū)τ變航逃挠绊懸挥螒蚰苡绊懹變旱闹橇Πl(fā)展，提高學(xué)習(xí)樂趣。對(duì)于剛接觸學(xué)校的幼兒來說，面臨的環(huán)境、同學(xué)和教師都是新鮮乂充滿刺激感的，他 們極其渴望新事物，貪玩是他們的天性，所以單

2、一的課堂教學(xué)方式不僅會(huì)讓他們覺得乏味, 而且會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。而游戲是讓處于啟蒙階段的幼兒獲得學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得生活經(jīng)驗(yàn)的有 效方式，它能提高幼兒的智力發(fā)展，全面提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣。如當(dāng)幼兒處于情緒低落、 不主動(dòng)參與活動(dòng)時(shí)，教師可以利用2至4分鐘進(jìn)行游戲，通過手指打鼓、手指兄弟、手指 謠和手指鎖等游戲，活躍課堂氛圍，提高幼兒的學(xué)習(xí)樂趣，開闊幼兒的知識(shí)視野，是一種 能讓幼兒鍛煉身體的好方法。二游戲能培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)身心，提高綜合能力。游戲有內(nèi)容、情節(jié)、角色、動(dòng)作、語(yǔ)言、活動(dòng)、玩具和游戲材料，涉及的內(nèi)容豐富多 樣，有利于提高幼兒各方面的綜合能力。如可以玩簡(jiǎn)易腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲，如教師提問幼 兒：“A和C誰

3、比較高呢？”回答是C高，因?yàn)锳BCDA比C低。這樣的簡(jiǎn)單問題可擴(kuò)大幼兒 的知識(shí)面，快速有效地學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，打通另一條思考的大門；開展密室逃脫和人椅游戲 的訓(xùn)練，幼兒坐在椅子上，每一個(gè)幼兒的雙手抱緊前面幼兒的雙肩，再慢慢坐在后面一位 幼兒的大腿上，集體向前。這樣不僅可以增加幼兒之間的交流和感情，讓他們懂得齊心協(xié) 力、互相幫助的重要性，而且可以讓他們通過參與優(yōu)秀活動(dòng)，培養(yǎng)課堂上的紀(jì)律性;再者 可以開展一些教師和幼兒互動(dòng)的游戲，教師抓住不同幼兒的興趣點(diǎn)，有助于更好地溝通感 情，達(dá)到良好的教育效果。二、如何發(fā)揮游戲在幼兒教育中的效果一培養(yǎng)幼兒的主體地位，導(dǎo)入游戲。學(xué)生是課堂的主體，是教育的主體

4、6;在游戲教學(xué)過程中，教師要明白幼兒作為受教育 者和主體的地位，以游戲?yàn)槲殷w，積極開拓思維讓幼兒參與游戲，并通過對(duì)不同幼兒的接 觸，發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，挖掘出他們不同的身體特征，這樣才能快速地讓幼兒體 驗(yàn)到游戲的樂趣，從而樂于在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。此外，教師可以通過讓幼兒扮演游戲角色 培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)，如玩拉小豬走游戲，準(zhǔn)備好藤圈、小豬頭飾，讓全班幼兒分成兩隊(duì),電腦游戲具有真實(shí)性、趣味性、目的性等特點(diǎn)，通過逼真的畫面，優(yōu)美的背景音樂和 豐富的游戲內(nèi)容吸引玩家。2002年12月份，一個(gè)名為軍事演習(xí)的電腦游戲?yàn)槊儡娛?兵執(zhí)行反恐維和行動(dòng)提供了另類的訓(xùn)練手段。據(jù)美軍統(tǒng)計(jì)，未參加過實(shí)戰(zhàn)的飛行員首次

5、執(zhí) 行任務(wù)的存活概率只有60%,而進(jìn)行過計(jì)算機(jī)模擬訓(xùn)練的飛行員存活概率可以提高到90%o 此后更多的射擊類游戲被美軍應(yīng)用到士兵的訓(xùn)練中。而電腦教育游戲它不同于電子游戲， 電腦教育游戲?qū)⒔逃院腿の缎匀跒橐惑w，在滿足玩家娛樂的同時(shí)也可以達(dá)到一定的教 育目的°弗洛伊德認(rèn)為，游戲是由快樂原則支配的。體驗(yàn)電腦教育游戲的過程也是快樂的。電 腦教育游戲利用孩子對(duì)好奇心理，刺激孩子感官，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì) 量，實(shí)現(xiàn)教育上的三維目標(biāo)。孩子體驗(yàn)游戲的過程也是他們學(xué)習(xí)的過程，在一定的游戲規(guī) 則內(nèi)，需要不斷的進(jìn)行探索和思考，才能找到通關(guān)游戲的技巧，獲得知識(shí)與技能，因此， 電腦教育游戲不僅

6、提高了孩子的分析問題、解決問題的能力，更鍛煉了孩子的發(fā)散性思維, 在沒有教師管制的游戲過程中，充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力。所以在幼兒教育方面，教師也可以將電腦教育游戲融入到教學(xué)工作中，使孩子在體驗(yàn) 游戲的過程中，能提高孩子相關(guān)方面的知識(shí)和能力。二、電腦教育游戲在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用一根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的游戲很多教師和家長(zhǎng)把電腦游戲看做洪水猛獸，用各種辦法組織孩子玩電腦游戲，但是完 全禁止孩子玩電腦游戲是不可能的，既然不能完全杜絕這種現(xiàn)象，不如以“疏”為主，利 用好孩子愛玩游戲的特點(diǎn)，進(jìn)行電腦教育教學(xué)。愛玩是孩子的天性，在教學(xué)過程中，枯燥 乏味的傳統(tǒng)教育方式并不能提高教學(xué)效率，我們需要從孩子

7、的興趣入手，用游戲來提高孩 子聽課的注意力。例如在英語(yǔ)課，我們可以選擇類似于金山打字游戲這類的電腦教育游戲, 金山打字游戲中有一個(gè)名為“生死時(shí)速”的小游戲，逃跑和抓捕雙方都需要快速打出英文 文章來逃離對(duì)方抓捕或抓捕對(duì)方，教師可以利用孩子的好勝心理，在同學(xué)之間開展比賽， 想要嬴得游戲勝利，需要熟悉英文文章甚至背誦下來，這樣做即提高了孩子學(xué)英語(yǔ)的樂趣 也達(dá)到了到英語(yǔ)教學(xué)的目的。二將游戲作為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)同樣是利用孩子對(duì)于游戲的興趣，既然孩子喜歡玩游戲，教師就把玩游戲作為完成學(xué) 習(xí)任務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)，誰完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，誰就可以玩電腦游戲。那些喜歡玩游戲的 孩子就會(huì)集中注意力聽講，努力完成課堂中

8、的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，教師可以從另一方面督促 孩子學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，同時(shí)還能提高孩子的學(xué)習(xí)效率。這種方法也可以推廣給家長(zhǎng)， 在家庭和學(xué)校一起實(shí)施，每天完成老師布置的作業(yè)才能玩游戲，一方面孩子完成了學(xué)習(xí)任 務(wù)，另一方面也適當(dāng)給予孩子放松的時(shí)間。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)懂得珍惜時(shí)間，會(huì)明白努力 付出就能得到回報(bào)的道理。三利用游戲培養(yǎng)良好的興趣愛好教師可以帶領(lǐng)孩子玩一些如五子棋，象棋，鋼琴健盤等積極向上的游戲，在同學(xué)間開 展比賽，利用孩子的好勝心和對(duì)游戲的熱愛，培養(yǎng)他們良好的興趣愛好，同時(shí)也能發(fā)掘孩 子的潛力。在游戲的同時(shí)，教師還可以講解相關(guān)知識(shí)和歷史，拓寬孩子的知識(shí)層面，甚至 可以教一些簡(jiǎn)單的FLASH游戲

9、制作，讓孩子們動(dòng)手白己制作簡(jiǎn)單的五子棋游戲。由于孩子 年齡較小，知識(shí)儲(chǔ)備量不夠，閱讀書籍方面有很大困難，而電腦教育游戲以聲音、文字、 圖畫相結(jié)合的形式，帶給孩子最直觀的感受，使孩子產(chǎn)生閱讀的興趣。同時(shí)，這種閱讀方 式可以提高孩子的想象力。游戲中積極向上的精神會(huì)誘導(dǎo)孩子產(chǎn)生正確的人生觀和理想， 從而促進(jìn)孩子德智體全面發(fā)展。三、電腦教育游戲在教育過程中的弊端現(xiàn)如今電腦游戲的弊端，易成癮。電子游戲會(huì)刺激大腦，給人快感。與吸毒不同的是, 玩電子游戲所產(chǎn)生的胺多酚完成是人自身產(chǎn)生的，不會(huì)對(duì)身體帶來傷害，但是在精神成癮 方面與海洛因十分相似。電腦也會(huì)傷害兒童的眼睛，教師和家長(zhǎng)應(yīng)掌握好時(shí)間減少電腦對(duì) 兒童身體帶來的危害。孩子的身體正處r-發(fā)育期，因此，教師和家長(zhǎng)在利用電腦游戲進(jìn)行 教育教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)盡量控制孩子玩游戲的時(shí)間，多帶領(lǐng)孩子在戶外運(yùn)動(dòng)，使孩子做到德 智體美全面發(fā)展。四、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，在幼兒教育中引入電腦教育游戲