教學(xué)反思：我的一節(jié)集體繪本教學(xué)活動(dòng)

1、教學(xué)反思：我的一節(jié)集體繪本教學(xué)活動(dòng)2015年9月3日，我們迎來了抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵 的到來。這些天，孩子們到處都能看到英姿颯爽的武警官 兵，在站崗、在巡邏、在保衛(wèi)著國(guó)家的安全。自由活動(dòng)時(shí) 間，孩子們探討著：當(dāng)兵的叔叔都好帥！長(zhǎng)大后，我也想 要拿著槍保衛(wèi)祖國(guó)！我要去北京，北京有天安門！"北京 好玩嗎?北京有什么？在幼兒的交談中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì) 北京這座城市產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此我們?cè)陂喿x區(qū)中投 放了繪本北京一中軸線上的城市，鏈接幼兒當(dāng)下的興趣 點(diǎn)。靜察幼兒在幼兒自主閱讀的過程中，教師就要靜察 幼兒的興趣點(diǎn)和對(duì)畫面的解讀、分析能力，找出幼兒感興 趣的話題。如果教師靜察的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒的

2、興趣點(diǎn)、 困惑點(diǎn)僅僅是小部分幼兒的問題，可與幼兒展開個(gè)別交流 予以解決。如果難點(diǎn)是全體幼兒的共性問題，教師可以就 此組織一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。以北京一中軸線上的城市 為例，在自主閱讀的過程中我們發(fā)現(xiàn)，圖片中所展現(xiàn)的北 京城的布局之美及歷史文化，需要老師引導(dǎo)幼兒分析和解 讀，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了一節(jié)集體繪本教學(xué)活動(dòng)。開放設(shè)計(jì)根 據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)、困惑點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了北京一中軸線上 的城市的繪本閱讀活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.能對(duì)九宮格中提供 的圖片進(jìn)行細(xì)致閱讀，理解圖書的內(nèi)容。2. 了解中軸線上 的建筑，初步感知北京城的布局之美及歷史文化，為自己 是中國(guó)人而感到驕傲?；顒?dòng)準(zhǔn)備已有繪本北京一中軸線 上的城市閱讀經(jīng)驗(yàn)、課件

3、、九宮格兩張、紅藍(lán)圓點(diǎn)卡片、 計(jì)分卡活動(dòng)過程一、北京一中軸線上的城市（引起孩子活動(dòng) 興趣，引導(dǎo)幼兒初步知道什么是中軸線。）1.孩子們，我 知道這本書你們都看過了，能告訴我書的名字嗎?關(guān)于這本 書的名字，你們有什么不明白的嗎？2.讓我們來看看北京 城的平面圖吧。（打開平面圖）在平面圖上，下面表示南面, 上面表示北面。從南到北有一條線，這條線在這張圖的哪 里？（中間）看這條線的左、右，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小結(jié)：這條 線貫穿南北，使整座北京城形成左右對(duì)稱的布局，人們就 叫它中軸線，北京城最重要的建筑都在這條線上。二、共 讀繪本（在共同閱讀的過程中引導(dǎo)孩子們初步感知中軸線上 的建筑的布局之美及歷史文化。）1

4、.教師和孩子們一起閱 讀繪本，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察、想象。預(yù)設(shè)重點(diǎn)觀察圖片： 紫禁城：為什么有這么多的房子？怎么都是黃瓦紅墻？天安 門：兩邊的房子一樣嗎？永定門：房子為什么建得這么高？ 你見過這樣的屋頂嗎?在哪里看見過這樣的建筑？小結(jié)過渡: 古代的中國(guó)人用他們的智慧建造了這么美麗的北京城，把 永定門、正陽(yáng)門、天安門、紫禁城、鐘鼓樓（回到平面圖） 這么多有特色的、重要的建筑建造在中軸線上，使整座北 京城形成左右對(duì)稱的布局。關(guān)注中軸線，我們就能發(fā)現(xiàn)老 北京的一些有趣的故事。2.分別出示三幅圖，請(qǐng)孩子來說一說老北京城的有趣故事。小結(jié)過渡：每一幅圖告訴我們 一個(gè)老北京有趣的事兒，幾幅圖連起來就告訴我們一件完 整的老北京故事。你們對(duì)中軸線上的這些建筑熟悉嗎？有沒 有在書上沒看懂的