Unit2-My-favourite-season-第6課時教學設計

1、Unit2 第 6課時教學設計【內(nèi)容來源】人教版PEP( 2013年版)五下Unit2【主題】 My favourite season【課時】 第 6 課時： B Read and write. Let s check. Let s wrapCit Sutpo.ry time1、 目標依據(jù)依據(jù)新課標，要求小學五年級學生能對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情。能借助圖片讀懂簡單的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；能正確朗讀所學故事；能做簡單的角色扮演；對所學內(nèi)容能主動復習和歸納；積極運用所學英語進行表達和交流；敢于開口，表達中不怕出錯誤；能體會到英語學習的樂趣

2、；積極與他人合作，共同完成學習任務。2、 教材分析這是本單元的第六課時。重在復習本單元重點內(nèi)容：表示季節(jié)的單詞、日常活動的短語動詞；詢問并回答對季節(jié)的喜好、喜歡某個季節(jié)的理由。Read and write'和“Let' s check”為以上基礎知識的練習?！癓et'wrap it up”為以前學過知識的歸納與整理?！癝tory time為本課語言點的復習與鞏固。三、學情分析在本單元前五課時中，學生已經(jīng)學習了表示季節(jié)的單詞、日?；顒拥亩陶Z動詞及如何詢問并回答對季節(jié)的喜好、喜歡某個季節(jié)的理由，本課時重在復習、練習并檢測重點內(nèi)容。(本班學生興趣度、課堂習慣、自制力、對基礎單

3、詞和知識點的掌握程度、課堂氛圍和學生的思想狀況教師可根據(jù)實際情況分析。教師可參考優(yōu)教同步學習網(wǎng)上學生的導學反饋)四、教學目標1. 能夠讀懂對四季的描述以及機器人Robin 對四季喜好和理由的表達；能夠解決讀后問題。 ( Read and write)2. 檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說、 讀、 寫本單元對話板塊的核心句型；能聽、說、讀、寫詞匯板塊的所有單詞及詞組。( Lets check)3. 能夠在教師的幫助下總結(jié)特殊疑問句的用法。( Let s wrap it )up4. 通過閱讀趣味故事，復習鞏固本單元所學語言。能夠理解故事內(nèi)容；能夠朗讀故事； 能夠表演故事；能夠恰當運用故事中的語言。

4、（根據(jù)學生具體情況制定不同層次的教學目標）（ Story time）五、教學重難點1. 重點：能熟練地運用本單元所學詞匯、句型進行交流。2. 難點：讀懂故事并表演故事。（此難點為預設難點，教師可根據(jù)班里實際情況調(diào)整）六、教學評價1. 通過在圖片的幫助下讀懂 Read and write內(nèi)容。（檢測目標1的達成情況）2. 通過創(chuàng)設語境、聽前預測及復習掌握本單元重點內(nèi)容。（檢測目標2 的達成情況）3. 通過教師的幫助及學生的觀察總結(jié)歸納疑問詞的用法。（檢測目標3的達成情況）4. 通過閱讀故事引導學生理解故事內(nèi)容，通過模仿錄音能夠朗讀、表演故事。（檢測目標 4 的達成情況）七、教學過程Step 1:

5、 Warm-up1 . 師生相互問候；2 .教師播放歌曲 What' s your favourite season?生跟唱，活躍氣氛。Step 2： Presentation1. Review（1） 出示本課A Let s learn/B Let 情景圖片，復習單詞（重點復習黑體部分的 s learn單詞） 。（2） 教師出示主情境圖，復習本單元重點句型。（3）學生以小組為單位分角色扮演本單元兩篇“Let' s talkC。"2. Read and write(1) 教師在課件上出示Robin 圖片，教師提問：Which season does Robin like

6、? 教師播放課文錄音，引導學生帶著問題聽錄音。(2) 學生回答后，教師引導學生總結(jié)：Robin likes spring, summer, autumn and winter.Robin likes all the four seasons. 教師再次播放錄音，學生做 Read and tick部分選擇題。(4) 學生自主閱讀，畫出不認識的單詞，教師在課件上出示生詞，解釋其意思并教授單詞發(fā)音。all, pink, lovely, leaf (leaves), fall, paint(5) 學生再次閱讀短文，并回答下列問題。 Why does Robin like spring? What ca

7、n t Robin do? Say something about winter.Answers: Because there are beautiful flowers in spring. He can t swim. There is lots of snow. It is white everywhere.(6) 學生根據(jù)自己的實際情況完成書上的填空題，并在四人小組內(nèi)相互介紹自己喜 歡的季節(jié)及原因。3. Story time(1) 教師簡單介紹故事背景：Zoom and Zip meet a koala from Australia. It is Christmastoday. The

8、y re talking about Christmas Day with the koala.(2) 教師播放錄音，學生初步感知故事內(nèi)容。(3) 教師播放課文動畫，學生觀看后，回答問題： What does koala usually do on Christmas Day? Why does Australia never have snow for Christmas? Which season does koala like best? Why?Answers: He usually goes to the beach and swims in the sea. Because Chr

9、istmas is in summer in Australia. Summer. Because he likes sunny days.(4) 教師播放課文錄音，學生跟讀。(提醒學生模仿錄音中語音、語調(diào))(5) 學生在三人小組內(nèi)分角色表演故事。教師可挑兩組學生上臺表演。Step 3： Practice1. Let s check.(1) 在聽之前，先讓學生閱讀課文中所給句子，然后播放錄音，學生了解對話大意，記錄關(guān)鍵詞。(2) 教師第二次播放教學錄音，學生完成句子填空。(3) 教師第三次播放教學錄音，學生自行檢查句子完整性。(4) 師生一起核對答案。(5) 學生根據(jù)自己的實際情況，自創(chuàng)對話，

10、進行交流。2. Let s wrap it up.(1) 學生自主用適當?shù)囊蓡栐~完成對話，師生一起核對答案。Answers: Why Which When What Where(2) 學生觀察這些詞的特點，師生一起總結(jié)：這些詞都是疑問詞，都是以wh 開頭的。它們用來詢問原因、時間、地點等。(3) 教師出示一首特殊疑問詞歌謠。w, w 真神奇，問出許多大問題。what, what, 問“什么”，when, when, 問“時間”，where, where, 問“哪里”，which, which, “哪一個”，why, why, “為什么”。Step 4: Summary教師引導學生總結(jié)本單元所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。Step 5: Homework1. 登錄優(yōu)教同步學習網(wǎng)，觀看故事動畫，能按