2022年2022年《大小多少》說(shuō)課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載大小多少說(shuō)課稿我今日說(shuō)課的題目為大小多少,下面我將從教材.教法和學(xué)法.教學(xué)過(guò)程.板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明；一.說(shuō)教材1.教材簡(jiǎn)析大小多少為新人教版學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二中的第2篇課文,本課為一篇以識(shí)字為主的課文,主要有三部分,每一部分都以韻 文與圖片相結(jié)合的方式出現(xiàn),很好地做到了讓同學(xué)看圖識(shí)字,符合低年級(jí)識(shí)字特點(diǎn)；教學(xué)這篇課文方案支配1 課時(shí)；2.教學(xué)目標(biāo)結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn), 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的三個(gè)維度,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項(xiàng)：學(xué)問(wèn)和才能目標(biāo)：1.熟悉“多.少”等12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“小.少”等5 個(gè)生字；學(xué)習(xí)“犭.

2、鳥(niǎo)” 2 個(gè)偏旁和 1 種筆畫(huà)；2.正確.流利地朗讀課文,背誦課文； ；過(guò)程和方法目標(biāo) ：同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中, 通過(guò)對(duì)詳細(xì)事物的比較獲得對(duì)大小.多少的感性熟悉；情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的愛(ài)好；由于本課為識(shí)字課,我將本課的教學(xué)重點(diǎn) 確定為： 1.把握本課生字,并能正確.美觀書(shū)寫(xiě)；2.朗讀書(shū)寫(xiě),背誦課文；由于一年級(jí)同學(xué)年齡小, 對(duì)于這些反義詞明白較少, 因此我將本課的教學(xué) 難點(diǎn) 確定為：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載激發(fā)同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中, 通過(guò)對(duì)詳細(xì)事物的比較獲得對(duì)大小.多少的感性熟悉；二. 說(shuō)理念由于教材提倡“多認(rèn)少寫(xiě),及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念,所

3、以在 教學(xué)設(shè)計(jì)上先讓同學(xué)看圖說(shuō). 看圖找本課生字, 使所認(rèn)的字得到鞏固； 接著充分挖掘教材, 依據(jù)教材插圖中的事物與所學(xué)內(nèi)容緊密融合,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看畫(huà)面,看圖說(shuō)話,培育.進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)言才能；三. 說(shuō)教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)成效事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完善統(tǒng)一；因此,我預(yù)備采納的教法為講授法.談話法和探究法；講 授法便于老師系統(tǒng)的傳授學(xué)問(wèn),充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用； 談話法和探究法, 可以調(diào)動(dòng)同學(xué)參加閱讀的主動(dòng)性,更好地凸顯同學(xué)的主體位置；學(xué)法上,我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)仍給同學(xué)”的指導(dǎo)思想,提倡“自主.合作.探究”的學(xué)習(xí)方式, 詳細(xì)采納的學(xué)習(xí)方法為朗讀法.爭(zhēng)論法和勾畫(huà)圈點(diǎn)讀書(shū)法,

4、讓同學(xué)在閱讀中養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的良好閱讀習(xí)慣；此外我預(yù)備用多媒體手段幫助教學(xué)四. 說(shuō)教學(xué)程序?yàn)榱送瓿山虒W(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),課堂教學(xué)我預(yù)備按以下四個(gè)環(huán)節(jié)綻開(kāi)；環(huán)節(jié) 1嬉戲?qū)?激發(fā)愛(ài)好；我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)為小伴侶們,今晚的夜色真美,不僅月亮姐姐來(lái) 到了我們的現(xiàn)場(chǎng), 你看星星妹妹也來(lái)湊喧鬧了；老師聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谏蠈W(xué)前就熟悉了很多漢字,現(xiàn)在老師就考考你們,看看這幾個(gè)漢字,你們 會(huì)不會(huì)讀；只要把你熟悉的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn),這顆星星就送給你了；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載同時(shí)課件出示情境圖； 2隨著同學(xué)認(rèn)讀,把帶有動(dòng)物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上； 如黃牛.小貓.鴨子.

5、小鳥(niǎo)；蘋(píng)果.大棗.杏子.桃等 這樣設(shè)計(jì)意圖： 由于同學(xué)學(xué)前已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ),所以本節(jié)課的生字對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)并不難； 設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入, 不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,同時(shí)增加了孩子的自信心,也為下面集中識(shí)字做好了鋪墊；環(huán)節(jié) 2結(jié)合圖畫(huà).韻文,學(xué)習(xí)生字；這一部分我先讓同學(xué)明白大小.多少它們都為反義詞； 然后再學(xué)習(xí)課文內(nèi)容；讓同學(xué)對(duì)課文有整體的感知；然后考慮到一年級(jí)的同學(xué)讀書(shū),往往拖音.或停頓不準(zhǔn),因此我 設(shè)計(jì)了先老師領(lǐng)讀,然后同學(xué)自讀,指導(dǎo)個(gè)別讀,在熟讀的基礎(chǔ)上問(wèn) 同學(xué)這個(gè)小韻文里第一. 三小節(jié)藏著一對(duì)反義詞, 誰(shuí)找到了？當(dāng)同學(xué)說(shuō)出大小后,勉勵(lì)同學(xué)同桌比一比,文中事物誰(shuí)大誰(shuí)小,溝通后,用 大小這一對(duì)反

6、義詞練習(xí)說(shuō)活；并進(jìn)行指導(dǎo)朗讀；把“大”“小”兩個(gè)生字寶寶送回課文,指導(dǎo)同學(xué)有感情地讀課文；學(xué)習(xí)“多少”反義詞時(shí)方法同上；當(dāng)課文中的這兩組反義詞以及課文學(xué)習(xí)后,我又設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：生活中像這樣的反義詞你仍知道哪些？說(shuō)一說(shuō)；讓生匯報(bào)拓展；這一部分設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出： “要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境, 提高識(shí)字教學(xué)效率；”教同學(xué)字時(shí),把小韻文與反義詞結(jié)合,借助帶圖的生 字來(lái)進(jìn)行教學(xué), 讓同學(xué)在情境中感受反義詞的特點(diǎn),學(xué)習(xí)成效事半功倍；同時(shí),拓展更多的反義詞,讓同學(xué)去感受漢字的博大精深；在指 導(dǎo)讀書(shū)上,本課韻文朗朗上口,節(jié)奏感強(qiáng),很適合朗讀訓(xùn)練；依據(jù)本

7、 課的特點(diǎn),在朗讀課文這一環(huán)節(jié)中,主要采納“挑戰(zhàn)讀”來(lái)調(diào)動(dòng)孩子精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載們的積極性,老師提示“你仍想怎么讀”來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性；小伴侶們有的說(shuō),“我想挑戰(zhàn)同桌；”“我想挑戰(zhàn)好伴侶；”仍有的說(shuō),“我想挑戰(zhàn)小組；”提高了同學(xué)讀書(shū)愛(ài)好,使課堂布滿學(xué)習(xí)的歡樂(lè)；環(huán)節(jié) 3 嬉戲形式,鞏固識(shí)字低年級(jí)同學(xué)年齡小, 嬉戲?yàn)楹⒆觽冏钕矏?ài)的形式, 教學(xué)中設(shè)計(jì)了 “反義詞對(duì)對(duì)碰”的嬉戲,使同學(xué)在學(xué)中玩,玩中學(xué),加深對(duì)生字的 熟悉；環(huán)節(jié) 4 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),把握字形同學(xué)熟悉一下田字格各個(gè)部分的名稱,可以幫忙他們今后寫(xiě)字時(shí)更好地把握漢字間架結(jié)構(gòu),明確每筆起始.終止位置,為今后規(guī)范書(shū) 寫(xiě)奠定基礎(chǔ)；而老師的范寫(xiě),又可以直觀.清楚地再現(xiàn)每個(gè)筆畫(huà)行進(jìn) 過(guò)程及先后次序, 對(duì)于剛剛學(xué)寫(xiě)漢字的同學(xué)來(lái)說(shuō),大大降低了寫(xiě)字的難度；因此我先復(fù)習(xí)了田字格的位置名稱,接著讓同學(xué)觀看紫的占格, 然后我針對(duì)重點(diǎn)的字進(jìn)行范些,同時(shí)對(duì)新的筆畫(huà)名稱做了強(qiáng)調(diào),最終指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)；環(huán)節(jié) 5課堂總結(jié)；通過(guò)老師的梳理總結(jié),使本課學(xué)問(wèn)要點(diǎn)化,系統(tǒng)化,給同學(xué)以強(qiáng)化記憶,因此我讓同學(xué)看著板書(shū),用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行了總結(jié)；環(huán)節(jié) 6布置作業(yè)；為了鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn),我設(shè)計(jì)作業(yè)為：1.背誦課文；2.寫(xiě)生字每個(gè)一行；第五方面：板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)