2022年2022年《我看到了什么》教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載我看到了什么教學(xué)設(shè)計一.教材分析我看到了什么 為學(xué)?？茖W(xué)教科版三上教材的第一課；本課以生活中常見的大樹為觀看對象, 以一個初學(xué)科學(xué)觀看者進展過程為線,通過依次遞進的結(jié)構(gòu)活動,讓同學(xué)親歷并體驗一次科學(xué)觀看活動方法及其意義的過程,為后面科學(xué)學(xué)習(xí)活動奠定良好基礎(chǔ)；本課也為植物單元的第一課；植物為同學(xué)非常熟識的事物, 大樹又為同學(xué)常常接觸的物體；對大樹的觀看, 不僅僅為為了獲得關(guān)于這棵樹的外形根.莖.葉.花.果實.種子方面的事實性學(xué)問,更重要的為樹也為有生命 的物體；教科書表達的一個基本思想為,看照片只能獵取有限的信息；回憶看到過的事實, 實地觀看能夠

2、獵取更多更豐富的信息；期望同學(xué)在與看圖片的對比過程中,體會到實地觀看與從圖片上看對信息的獲得為有很大區(qū)分的；二.學(xué)情分析三年級的同學(xué),對什么為真正的觀看,仍沒有明確的熟識,他們對觀看手段的熟識,主要集中在 “用眼睛看 ”這一點上,很多同學(xué)不認為聞.聽.嘗.摸等手段也為觀看方法； 當(dāng)我們在課堂上, 要求同學(xué)用各種觀看方法去觀看一棵大樹的時候,同學(xué)會體會到, 科學(xué)課上的觀看必需為全身感官都要參加的觀看,從而豐富同學(xué)的觀看手段；三.教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1.樹為活的植物,生長在肯定的環(huán)境里,為有生命的物體；2.簡潔明白樹的結(jié)構(gòu)過程與方法：1.初步熟識真正的觀看應(yīng)當(dāng)為有目的的,制訂觀看的方法和步驟有利于觀

3、看的進行；2.用各種感官觀看大樹；3.借助放大鏡.皮尺等簡潔的工具對大樹進行觀看和測量；4.用簡潔的詞語記錄觀看的結(jié)果；情感.態(tài)度.價值觀：1.懂得從圖片中獲得的信息為有限的,親自觀看事物會對事物有更多的熟識；2.進展觀看大樹的愛好,體會到生命體給我們帶來的朝氣蓬勃的感受；3.在觀看過程中,培育與他人合作的習(xí)慣；教學(xué)重點：用各種科學(xué)方法觀看這棵樹教學(xué)難點：嘗試用感觀感知樹四.教學(xué)預(yù)備1.校內(nèi)中觀看最大的國槐,老師課前實地看一下,考慮活動中同學(xué)可能會產(chǎn)生的安全問題,加以預(yù)防；2.預(yù)備一些觀看活動中同學(xué)可能需要使用到的觀看工具,觀看記錄紙；五.教學(xué)過程活動一：我看到了什么（觀看首頁圖片上的大樹）1

4、.談話：同學(xué)們,在校內(nèi)里.在每天上學(xué)和放學(xué)的路上.在公園里,我們常常會看到一些大樹,你有沒有認真地去看過它們？有沒有想過要去認真地看看大樹？2.結(jié)合大樹圖片,小組爭論心目中有關(guān)樹的信息,并記錄在紙上；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載（ 1）同學(xué)爭論（四人一組）自己心中的樹； 2 把爭論的信息寫于紙上；（觀看圖片上的大樹,同學(xué)獲得的有關(guān)大樹的信息為非常有限的；）活動二：在一棵真正的大樹前,我看到過什么？1.這只為圖上的一棵樹,我們看不出更多的東西；回憶一下你看到過的一棵真正的大樹,說說你從樹上或樹下發(fā)覺過的一些好玩的情形；老師投影教材 p2 六幅圖,給同學(xué)的匯報描述

5、以提示；2.在真正的大樹前看到過的情形比圖片大樹上發(fā)覺的為什么要多得多呢？（同學(xué)通過回憶看到過的大樹,匯報的信息大量增加； 通過活動一和活動二的結(jié)構(gòu),讓同學(xué)感到在一棵真正的大樹前所獲得的信息.學(xué)問,比照片大樹前多得多,無形中勉勵同學(xué)們?nèi)ビ^看四周的實際事物；）活動三：再去看一看,為不為能看到更多的內(nèi)容？第一階段：感悟“觀看”1.假如我們真的到樹下再去看一看,你會不會看到更多呢？2.為什么再去看看會看到更多的內(nèi)容呢？（當(dāng)我們想要明白得更多. 知道得更多, 帶著這樣的目的去看的時候,我們的觀看活動就開頭了；）其次階段：我想觀看什么？怎樣觀看到更多內(nèi)容？1.假如來到一棵真正的大樹下,想想我想觀看什么？

6、2.大家想到的觀看內(nèi)容真為豐富！有大樹的樹干.樹皮.樹枝.樹的外形,有葉.花.果,有樹上.樹下的動.植物等等,那我們怎樣觀看才會明白這些觀看內(nèi)容的更多信息.學(xué)問呢？（小組爭論一下）3.同學(xué)匯報觀看方法；老師板書看.聽.摸.聞等方法所運用的人體器官圖；（同學(xué)可能沒有想到聽的方法,老師可提問同學(xué)： 聽說一棵大樹每天要蒸發(fā)掉幾百公斤的水, 那么多的水從樹根流向樹葉, 樹干里有沒有水流淌的聲音呢？讓同學(xué)用耳去聽同學(xué)體會到觀看為眼.耳.鼻.手（皮膚）等的多種感官的綜合 活動；）（通過活動二和上述活動三的結(jié)構(gòu),促進同學(xué)將看一棵大樹向觀看一棵大樹推動,“觀看”的定義也由此產(chǎn)生； ）第三階段：實地觀看一棵大樹；讓同學(xué)來到校內(nèi)大樹前, 自行觀看； 同學(xué)依據(jù)自己想好的觀看次序.觀看方法觀看大樹；并要同學(xué)把觀看到的信息用簡短的詞語寫在記錄紙上；組織同學(xué)回教室,匯報溝通：（1） ） 你觀看到了什么？（2） ） 我們今日為什么能觀看到的更多？（3） ） 今日觀看的大樹和以前看到的大樹有何不同；4.小結(jié)：當(dāng)我們帶著那么多的目的.用那多的方法去明白一棵大樹的時候,我們的觀看活動就開頭了；有目的的觀看,可以讓我們獲得更多的信息；（通過以上內(nèi)容, 促進同學(xué)將看一棵大樹向觀看一棵大樹推動,“觀看 ”的定義也由此產(chǎn)生；）拓展：連續(xù)觀看學(xué)校里和家四周的大樹,期望你們能觀看到更多的內(nèi)容；精品學(xué)習(xí)資料精選