北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材品德與社會五級上冊實(shí)用教案

1、教學(xué)內(nèi)容NoImage 本主題是第四單元的第三個主題，是從民族節(jié)日的五光十色、文化交流、民族交往等幾個方面，從民族節(jié)日的積極意義的角度(jiod)，反映民族團(tuán)結(jié)一家親的內(nèi)容。本主題共三個活動：“民族歡樂的海洋” 了解各民族各具特色、豐富多彩的節(jié)日慶?；顒?，感受(gnshu)其中的民族凝聚與歡樂。“民族文化的窗口” 從對民族節(jié)日的了解引伸至對民族節(jié)日文化內(nèi)容的探究，從不同側(cè)面了解不同民族節(jié)日文化的特色?！懊褡鍒F(tuán)結(jié)的橋梁”知道民族節(jié)日文化可以促進(jìn)民族交往，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。第1頁/共17頁第一頁，共18頁。教學(xué)背景教學(xué)背景(bijng)分析分析NoImage知識知識(zh shi)聯(lián)系聯(lián)系本主題內(nèi)容與

2、其它主題的聯(lián)系：中華民族大家庭中華民族是由56個民族組成的多民族大家庭，各民族平等相處，和睦與共。（平等和睦）各具特色的民族生活許多民族都有多姿多彩的服飾、形態(tài)各異的住所、獨(dú)具特色的飲食。（民族特色）豐富多彩的民族節(jié)日民族文化的擴(kuò)展，是展示民族文化的窗口，是民族團(tuán)結(jié)的橋梁。（節(jié)日文化）共同促進(jìn)(cjn)祖國繁榮各族人民同土同源，同心協(xié)力，共同繁榮中華文，促進(jìn)(cjn)祖國繁榮。（民族和諧）本單元各主題間以民族知識、民族特色、節(jié)日文化、民族和諧為主線，各內(nèi)容相互滲透，交叉上升。節(jié)日文化是民族特色的延續(xù)和提升，并成為對于民族團(tuán)結(jié)、和諧認(rèn)識的橋梁和過程。第2頁/共17頁第二頁，共18頁。教學(xué)教學(xué)(j

3、io xu)背景背景分析分析學(xué)生學(xué)生(xu sheng)情況情況學(xué)生認(rèn)知水平分析：我校地處遠(yuǎn)郊區(qū)縣，學(xué)生以漢族人口為學(xué)生認(rèn)知水平分析：我校地處遠(yuǎn)郊區(qū)縣，學(xué)生以漢族人口為主，每班主，每班4040多人中少數(shù)民族學(xué)生很少，缺少民族特色和民族文多人中少數(shù)民族學(xué)生很少，缺少民族特色和民族文化化(wnhu)(wnhu)的生活體驗(yàn)，且關(guān)注程度不足。故對于民族知識、的生活體驗(yàn)，且關(guān)注程度不足。故對于民族知識、民族特色、民族文化民族特色、民族文化(wnhu)(wnhu)了解甚少，缺少生活經(jīng)驗(yàn)，少了解甚少，缺少生活經(jīng)驗(yàn)，少數(shù)民族學(xué)生同樣如此。數(shù)民族學(xué)生同樣如此。學(xué)生能力水平分析：作為五年級的學(xué)生，應(yīng)具有相應(yīng)的觀察

4、、調(diào)查、歸納、整理信息的能力，由于地區(qū)差異和限制，學(xué)生獲取資料的方式、途徑、手段有限，需要進(jìn)行方法的適時指導(dǎo)，并在學(xué)生收集、整理、分析信息、解決問題過程中給予一定的輔導(dǎo)。學(xué)生心理特點(diǎn)分析：隨著觀察視野的放寬，生活范圍的擴(kuò)展，渴望獲取新知，了解多元文化，喜歡在參與活動的過程中體驗(yàn)、探究知識，展示自己，獲得成功。第3頁/共17頁第三頁，共18頁。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)(mbio)描述描述 知道民族節(jié)日是一個民族或幾個民族特有的、用自己民族特殊方式慶祝的節(jié)日 。了解我國民族節(jié)日及節(jié)日文化(wnhu)活動的豐富多彩。 通過資料的調(diào)查匯報(bào)、情境表演、在情境中運(yùn)用知識，解決實(shí)際問題等活動形式落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)

5、生在體驗(yàn)、探究活動中學(xué)習(xí)知識，提高能力。 引導(dǎo)學(xué)生在探索活動中，提高對民族節(jié)日及其節(jié)日文化(wnhu)的認(rèn)識，體會民族節(jié)日的意義和價值。第4頁/共17頁第四頁，共18頁。教學(xué)教學(xué)(jio xu)準(zhǔn)備準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、身體力行豐富(fngf)、完善自身的資料儲備，豐富(fngf)自己的民族文化知識。2、收集民族節(jié)日文化資料，設(shè)計(jì)呈現(xiàn)方式，豐富(fngf)和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。3、了解學(xué)生所屬民族的情況及對民族文化的初知程度，加強(qiáng)教學(xué)針對性。學(xué)生準(zhǔn)備：1、通過力所能及方式了解認(rèn)識民族的基本情況和民族節(jié)日文化特色。2、小組分工合作，準(zhǔn)備采用幻燈、圖片、表演、資料呈現(xiàn)等方式進(jìn)行課上展示交流。第5頁/共17頁

6、第五頁，共18頁。教學(xué)教學(xué)(jio xu)過程過程課前探究(tnji) 1、課前完成調(diào)查表，并填寫表格：（途徑(tjng)：上網(wǎng)、訪問、查閱書籍）民族名稱節(jié)日名稱慶祝節(jié)日方式人們心情傳說故事備注 2、搜集少數(shù)民族節(jié)日的圖片、實(shí)物等。3、調(diào)查周圍班級、社區(qū)、村子中少數(shù)民族的情況。 第6頁/共17頁第六頁，共18頁。課堂教學(xué)課堂教學(xué)一、導(dǎo)入新課你們知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？我國是一個多民族(mnz)的國家，很多民族(mnz)都有自己獨(dú)特的民族(mnz)節(jié)日?？凑n件： 觀看一些民族(mnz)的節(jié)日圖片 民族(mnz)歡樂的海洋。學(xué)生初步感受民族(mnz)節(jié)日的歡快。民族(mnz)節(jié)日課件第7頁/共1

7、7頁第七頁，共18頁。課堂教學(xué)課堂教學(xué)2、新課（1）小組內(nèi)交流：根據(jù)(gnj)課前搜集的材料，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 （2）全班交流：學(xué)生以自己喜歡的形式(xngsh)在課堂上進(jìn)行展示。其他同學(xué)補(bǔ)充。教師適當(dāng)補(bǔ)充資料。 （3）說一說 聽了同學(xué)們的介紹你又知道了哪些民族節(jié)日？（什么節(jié)日、民族、有什么活動）第8頁/共17頁第八頁，共18頁。教學(xué)教學(xué)(jio xu)過程過程（4）各個民族的節(jié)日各不相同，各有特色，差異很大。 各民族節(jié)日為什么會有這么大的差異呢？（以蒙古族的那達(dá)慕大會和傣族的潑水節(jié)為例進(jìn)行(jnxng)分析，引導(dǎo)學(xué)生體會不同的環(huán)境和地域與節(jié)日活動之間的內(nèi)在聯(lián)系）（5）各個民族的人們在過節(jié)的

8、時候也有一些相同的地方。如：在節(jié)日里都穿自己的民族服飾，都過中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)等。不管是各民族都過的春節(jié)還是各民族自己獨(dú)具特色的民族節(jié)日，都集中呈現(xiàn)了各民族的傳統(tǒng)文化，因此我們說民族節(jié)日是反映民族文化的窗口。（6）介紹身邊的少數(shù)民族：我們身邊有哪些老師和同學(xué)是少數(shù)民族？ 進(jìn)一步體會民族的融合。 怎樣與少數(shù)民族的人們相處呢？互相尊重、和睦共處。第9頁/共17頁第九頁，共18頁。教學(xué)教學(xué)(jio xu)過程過程范例民族 節(jié)日名稱(mngchng)漢族 春節(jié)蒙古族 那達(dá)慕彝族 火把節(jié)布依族 稻花節(jié)瑤族 趕鳥節(jié)高山族 豐收節(jié) 鏈接：素材第10頁/共17頁第十頁，共18頁。課堂教學(xué)課堂教學(xué)聽了同學(xué)的

9、介紹(jisho)我又知道了：什么民族？什么民族？什么節(jié)日？什么節(jié)日？節(jié)日里有什么活動？節(jié)日里有什么活動？第11頁/共17頁第十一頁，共18頁。少數(shù)民族少數(shù)民族(shoshmnz)過春節(jié)過春節(jié)民族名稱過春節(jié)時的活動滿族門前掛彩旗侗族蘆笙歌舞比賽白族放高升 拋繡球土家族跳擺手舞傈僳族在果樹上掛食物傣族丟包朝鮮族吃八寶飯 壓跳板第12頁/共17頁第十二頁，共18頁。民族名稱過春節(jié)時的活動黎族吃年飯 唱賀年歌 圍獵拉祜族沐浴達(dá)斡爾族搶吃蒸糕仡佬族唱山歌鄂倫春族抹黑臉赫哲族穿繡花邊的獸皮衣基諾族 跳舞少數(shù)民族少數(shù)民族(shoshmnz)過春節(jié)過春節(jié)第13頁/共17頁第十三頁，共18頁。民族名稱過春節(jié)時

10、的活動蒙古族飯不能吃干凈苗族打手鼓瑤族演耕作戲藏族跳神會彝族門前立青松，地上鋪松針壯族吃壓年飯布依族在火塘邊守歲少數(shù)民族少數(shù)民族(shoshmnz)過春節(jié)過春節(jié)第14頁/共17頁第十四頁，共18頁。課后延伸課后延伸(ynshn) 課時分配 本教學(xué)設(shè)計(jì)為第三個主題的活動設(shè)計(jì)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，可以將活動一和活動二作為第一課時，主要了解民族節(jié)日及其文化(wnhu)特色的概念和特點(diǎn)?；顒尤鳛榈诙n時，使學(xué)生有充分的準(zhǔn)備和展示時間，并有利于對其意義和價值的思考。把學(xué)生們搜集(suj)的資料制作成手抄報(bào)，布置展示板。第15頁/共17頁第十五頁，共18頁。學(xué)習(xí)效果評價學(xué)習(xí)效果評價(pngj

11、i)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 可以采用觀察評價、傾聽評價、師生互動評價的方式。1、觀察學(xué)生參與活動的人數(shù)及表現(xiàn)，了解學(xué)生興趣程度。2、傾聽學(xué)生匯報(bào)，觀看表演，查看課前調(diào)查表完成的情況，了解學(xué)生參與活動的廣度和認(rèn)知(rn zh)水平與實(shí)際能力。3、師生互動交流，在根據(jù)生活中不同情況，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行激勵性評價，了解學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的情況。學(xué)生(xu sheng)學(xué)習(xí)效果的評價 第16頁/共17頁第十六頁，共18頁。感謝您的觀看(gunkn)！第17頁/共17頁第十七頁，共18頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。本主題內(nèi)容與其它主題的聯(lián)系：。了解我國民族(mnz)節(jié)日及節(jié)日文化活動的豐富多彩。通過資料的調(diào)查匯報(bào)、情境表演、在情境中運(yùn)