《都市精靈》公開教學(xué)設(shè)計

1、都市精靈公開教學(xué)簡案一、設(shè)計思想語文課是美的，當(dāng)構(gòu)建“本真課堂”?！氨菊嬲n堂”要上出語文味兒，要上得樸素自然，要向?qū)W生傳遞語言深處的美。因此，語文課必須立足文本，從誦讀出發(fā)；必須充分實踐，品讀關(guān)鍵字詞句，咬文嚼字學(xué)語文；必須聚焦語言，真正做到從文本中來，到文本中去。就這篇課文而言，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從文題出發(fā)，自主質(zhì)疑，合作釋疑；讓學(xué)生在閱讀實踐中，對作品生動的描寫和精辟的議論，形成自己獨特的體驗和評價，進(jìn)而提高語文素養(yǎng)，豐富精神世界。二、教學(xué)目標(biāo) 1.理解課文主要內(nèi)容，熟悉文中所寫的都市精靈。 2.圈點批注描繪都市精靈的語句和精辟議論的語句，形成自己的感悟與評價。 3.體會作者的觀點，樹立關(guān)注自

2、然，善待動物，優(yōu)化生存環(huán)境的現(xiàn)代意識。三、教學(xué)重點 學(xué)習(xí)生動的描寫與精辟的議論。四、教學(xué)難點 正確理解人與自然的關(guān)系和作者強(qiáng)烈主動的反省意識。五、主要教學(xué)過程（一）自讀解題，整體感知（2） 研讀交流，把握形象（三）探尋主旨，創(chuàng)寫愿景六、具體教學(xué)過程（一）自讀解題，整體感知1.同學(xué)們一定還記得這樣的詩句吧，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！薄皟芍稽S鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！薄皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！痹娙苏f鳥兒是樹的花朵，但我們現(xiàn)在似乎很難看到鳥兒美妙的身影，很難聽到它們動聽的歌聲。在日益現(xiàn)代化的都市中，我們怎樣才能重新找回這些人類的朋友呢？今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)舒乙的都市精靈。（板書課題作

3、者）2. 請同學(xué)們一起大聲朗讀課題“都市精靈”?！皩W(xué)貴有疑”，看到這個課題，你有什么問題嗎？（學(xué)生自主質(zhì)疑，老師概括問題：“都市精靈”是什么？“都市精靈”有哪些？為什么寫“都市精靈”？）3. 討論交流：“精靈”原指文中指課題“都市精靈”就是課文寫了哪些“都市”的哪些“精靈”？（示例：北京成雙成對的花喜鵲、馴良乖巧的松鼠、色彩斑斕的小鳥、通體漆黑的烏鴉、昆明的紅嘴鷗、上海白白胖胖的鴿子、舊金山旁若無人的海獸海鳥）至于作者為什么描寫“都市精靈”，表達(dá)了怎樣的觀點和愿望，這是本文寫作主旨，我們一會兒再交流這個問題?，F(xiàn)在老師想和大家一起走進(jìn)課文，看看這些可愛的小精靈生活狀況如何。（二）研讀交流，把握形

4、象 1.很明顯，課文中所寫的這些可愛的小精靈生存狀態(tài)是不同的。請同學(xué)們自由朗讀課文，選擇你最喜歡的動物描寫，感受作者字里行間流露的情感，并用批注的形式說說自己的閱讀體驗。老師先舉一個例子：我喜歡第8段對昆明紅嘴鷗的描寫，“每年春節(jié)前后都有成千上萬只紅嘴鷗由西伯利亞飛來過冬，成了昆明人的一大驕傲，年年都有電視報道”，紅嘴鷗把昆明當(dāng)作了自己的家，不遠(yuǎn)萬里來赴一個美麗的約會，這真是一道靚麗的風(fēng)景，“驕傲”一詞表現(xiàn)了昆明人的自豪，這令作者羨慕不已。預(yù)設(shè)：我喜歡第9段對上海放養(yǎng)鴿子的描寫，胖鴿子、胖小手相映成趣，孩子、鴿子的親密接觸，構(gòu)成了一幅和諧美好的靚麗風(fēng)景，令作者佩服。我喜歡第10段對大海獅的描寫

5、，在繁華的漁人碼頭，上百頭野生的大海獅居然旁若無人地打斗嬉戲，人們則在一旁靜靜觀賞。“旁若無人”一詞形象地表明動物是自由自在，因為人們對它們很友好，沒有牢籠，沒有傷害。（男生齊讀）我喜歡第10段對大海鳥的描寫，“騰空、滑翔、抿、射、鉆”一組準(zhǔn)確的動詞生動形象地表現(xiàn)了海鳥矯健英姿，充滿活力，這兒是海鳥的王國，它們可以幸福地生活，這實在令人喜愛和向往。（指導(dǎo)重讀）我喜歡第1段對喜鵲嬉戲景象的描寫，喜鵲“成雙成對”，“成幫成伙”，“跳來跳去，飛來飛去，叫來叫去”，使現(xiàn)代文學(xué)館充滿“生機(jī)和歡快”，成為都市里難得的鳥的天堂。作者對國內(nèi)外參觀者宣稱：“這是我們的一景”，頗多自豪，充滿喜愛之情。（女生讀）追

6、問：請同學(xué)們再細(xì)細(xì)讀一讀第1、2.、3段，體會一下作者的情感，僅僅是自豪、驚喜、高興嗎？（“一景、一寶、難逢的幸事”表明鳥獸在都市生存已經(jīng)十分艱難，我們已經(jīng)難覓其蹤跡，我們已經(jīng)失去了曾經(jīng)朝夕相處的伙伴，自豪、驚喜、興奮的背后是無盡的心痛、遺憾和傷感。同學(xué)們，很多時候我們都要緊扣關(guān)鍵詞句，細(xì)細(xì)揣摩，才能知其真意，語文閱讀切不可蜻蜓點水，浮光掠影。）2. 課文中所有小精靈的生存狀態(tài)是不是都如此和諧美好呢？繼續(xù)說說自己的理解。預(yù)設(shè)：第4、5段兩只大烏鴉就怪可憐的，再不會有群鳥歸巢，再沒有日升飛出日落飛回的習(xí)慣，更失去了大叫的勇氣，只能呆呆地蹲著，無所事事，現(xiàn)在北京城里烏鴉孤獨而寂寞的生活，真令人難過

7、。追問：過去，烏鴉在北京的生活怎樣？僅僅是烏鴉的生活發(fā)生了變化嗎？課文第7段中說，北京原來最大眾化的鳥兒現(xiàn)在已經(jīng)很稀有了，根本構(gòu)不成景致，?？妥兿】?，實在可惜，令人惋惜。追問：這種寫法叫什么？有什么作用？（這是對比的寫法，既有北京過去和現(xiàn)在的對比，第5段，也有北京與昆明、上海、舊金山的對比，這種時間、空間上的對比，孰優(yōu)孰劣，一目了然。對比手法使情感的表達(dá)效果更鮮明、更強(qiáng)烈。偌大的北京城竟然見不到鳥獸的蹤跡，即使有也無所事事，只能呆呆地蹲著，絕不像舊金山的海獸海鳥那樣旁若無人。同學(xué)們，我們的城市越來越現(xiàn)代化，但我們也失去了都市精靈，失去了鳥語花香，這種對比引人深思，發(fā)人深省。）3. 作者運用對比

8、手法，為我們展示了一組反差強(qiáng)烈的生活圖景。和諧的畫面讓我們精神愉悅，不和諧的畫面讓人心痛難過。描寫這些都市精靈的生活畫面，正是為了現(xiàn)在，讓我們來理一理文中作者的情感變化。 示例：介紹“一景”的自豪；見到“一寶”的驚喜；聽到鳥鳴的興奮；為老鴰不老呱難過；為最大眾化的鳥在北京很稀有而可惜；羨慕春城昆明；佩服上海人；向往美國舊金山是個海獸海鳥城。（3） 探尋主旨，創(chuàng)寫愿景1. 細(xì)細(xì)分析，文中作者的情感是有喜也有憂，正是在這種喜憂參半的對比中，作者開始審視我們?nèi)伺c動物的關(guān)系，人與自然的關(guān)系，審視我們的生存環(huán)境，提出了自己新穎獨特的觀點。作者描寫“都市精靈”表達(dá)了怎樣的觀點或愿望？請用文中的語句回答。2

9、. 讓我們一起高聲朗讀最后兩段，想想作者的觀點給你的啟示。（全班齊讀）同學(xué)們，你認(rèn)為我們?nèi)祟悜?yīng)該樹立怎樣的現(xiàn)代意識？可以結(jié)合文中相關(guān)詞句，說說自己的見解。示例：人類不是這個世界的唯一，每個生命都會為世界增添美麗的色彩。人與鳥、魚、獸必須同在一個藍(lán)天下，同飲一江水，共同生長在一塊土地上。人與動物必須同在，否則這個世界只能是一潭死水。人類應(yīng)當(dāng)以更柔軟的心靈來面對這些可愛的小精靈，來面對自然萬物。人類的冷酷自私、殘暴無情已經(jīng)讓小動物們退避三舍，甚至漸漸滅絕，我們?nèi)祟惐仨毞畔峦赖?，脫去鎧甲，這樣才可能真正與自然和諧相處。各種小精靈銷聲匿跡、退避三舍，這是都市最大的缺失，這是我們?nèi)祟愖畲蟮倪^錯。學(xué)會律己

10、，控制貪欲，達(dá)到平衡，人與自然才會和諧。不能一味索取，要知道滿足。如果人類仍是執(zhí)迷不悟，繼續(xù)掠奪自然，最終只能是“孤城寡人”，自己毀滅自己。別去傷害自然生命，正視我們內(nèi)心的覺醒。只要尊重每一個生命，我們就能與自然相濡以沫，相得益彰?！芭c狼共舞”不再是荒誕的組合，而是浪漫的現(xiàn)實。3.揚州，首批中國歷史文化名城，素有“竹西佳處，淮左名都”之稱。揚州擁有一系列榮譽：聯(lián)合國人居獎城市、中國人居環(huán)境獎城市、國家園林城市、國家森林城市我們的生活中一定有許多人與自然和諧相處的美好圖景，請聯(lián)系實際，描寫一個生活片斷。4.一花一世界，一葉一菩提。同學(xué)們，佛學(xué)里的這句經(jīng)典，是教我們要心懷世間萬物，要像保護(hù)我們自己那樣，保護(hù)我們?nèi)祟惻c生俱來并賴以生存的自然，這應(yīng)該是我們每一個人的共識和自覺行動。謝謝大家，下課。附板書設(shè)計： 都市精靈 喜憂對比 人與自然和諧相處都市精靈學(xué)案一、 請給下列加點字注音。行（ ）宮 棲（ ）息 啄（ ）木鳥 碩（ ）大老鴰（ ）不老呱（ ） 覓（ ）食 肆無忌