淺談初中英語教學中如何激發(fā)學生的學習興趣_1

1、    淺談初中英語教學中如何激發(fā)學生的學習興趣    楊志慧摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，當今社會越來越開始注重素質教育，初中是學生接受系統(tǒng)教育的重要階段，英語課程主要培養(yǎng)學的閱讀理解能力、語言表達能力、以及邏輯思維能力，對其他課程的學習也起著關鍵的作用，但是根據目前初中英語課堂的學習狀況來看，學生對學習英語興趣缺缺，因此如何在初中英語課堂教學中激發(fā)學生的學習興趣還需要教師們進一步商榷。關鍵詞：初中英語;學習興趣;英語教學一、了解學生英語學習的現狀學生是學習的主體，要想提高課堂的教學質量，首先教師要對學生有一個深入的了解，了解學生的學習狀態(tài)，對

2、知識的掌握和對英語這門課程的理解，因為每個學生都有不同的個性，不同的想法，只有了解學生的基本狀況和個人喜好才能制定更為有效的學習方法。教師可以改變一貫嚴肅的態(tài)度，用平和的語氣跟學生進行交流，私下里多關心學生的生活，縮短與學生之間的距離，初中階段的學生活潑好動、想法新奇，面對枯燥的課堂，教師要組織一些課堂活動來帶動課堂氣氛，教師在課堂上搜集學生的一些想法和建議，采用合理的教學方法，從而有效的激發(fā)學生的學習興趣。二、教師提高自身的文化素質教師在調整教學方式的同時，還應該不斷地提高自身的文化素質，比如增強自己的專業(yè)知識，提升自己的文化水平，雖然很多教師認為教初中英語很簡單不需要太專業(yè)的英語知識，只需

3、要讓學生背單詞就行，但其實初中階段是開發(fā)學生創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)健全人格的重要階段，初中英語不只是簡單的背誦單詞的一門課程，還包含了西方國家的風俗民情、民族文化、語言交流方式的綜合性課程，是培養(yǎng)學生語言溝通能力的重要課程，因此教師要花更多的時間去學習，充實自己的知識儲備，提高自身的文化素質，言傳身教，用實際行動帶動學生的學習積極性。三、靈活多變的教學方式傳統(tǒng)教學方式下教師與學生呈現兩級分化的態(tài)勢，在傳統(tǒng)教學模式下教師與學生儼然成為兩個獨立的個體，教師只負責教學，學生只負責學習，兩者溝通交流很少，在很多時候極容易產生矛盾，而靈活多變的教學方式則將師生融合為一個教學主體。構筑平等的師生關系成為了教育

4、工作者最為關心的問題。初中生對新鮮的事物充滿好奇，要想在英語課堂上培養(yǎng)學生的學習興趣，教師就不能局限于單一的教學方式，初中英語的知識面廣，單一的教學方式會讓學生對知識的學習受到限制，所以教師要用靈活多變的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，例如：教師可以設計情景教學，根據教材內容設置一些教學情境，讓學生深入的了解教材中英語元素的變化，有利于學生對單詞的理解和掌握，在課堂上舉行英語情景演繹，給學生展現自我的機會，使學生體會到學習英語的樂趣。教師可以根據文章內容選取一些有趣味性的優(yōu)秀小故事，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主學習，還可以拓寬學生的知識面，營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生對英語產生興趣，提高學生

5、的學習積極性和主動性。初中階段的學生仍然對游戲教學保持著強烈的興趣，因此英語教師在選用教學方式時，可以嘗試選用游戲教學法，這一教學方法對英語閱讀教學有很好的促進作用，教師可以在英語閱讀理解教學內容中融合一些游戲，在英語教學游戲中對學生實施創(chuàng)新思維訓練，使學生能找準學習方向，能提高英語閱讀綜合學習效果，更新學生學習英語的思維模式。在教學游戲的設計方面，英語教師要按照教學內容選擇合適的游戲方向，從而保障游戲化教學的作用得到充分發(fā)揮，促使學生的英語閱讀學習興趣得到良好的培養(yǎng)。四、更新理念理念的更新可以分為以下三個部分：一是更新英語教師的教學理念，現如今是一個知識科技持續(xù)更新的時代，知識傳播越來越便捷

6、，教學理念也在變化中，因此英語教師應該關注英語教學的發(fā)展，時刻更新自己的教學理念，定期的舉辦一些英語專家講座、或者是培訓活動，讓教師們了解到英語教學的變化及研究前沿，教師個人也可以通過互聯網技術搜集一些相關的研究內容，進行視頻學習，然后將學習的心得以及感悟逐漸應用于實際的教學課程中，通過提升自身的職責素養(yǎng)來提高教學質量，讓學生足不出戶便能學習到先進的知識。二是更新學生的學習理念，因其所處環(huán)境不同，學生的求知欲不同，對學習更是有一些抵觸情緒，這時就需要老師利用個人知識儲備為學生描繪外界的風景，激發(fā)學生的學習興趣，如老師可以多講一些西方國家的風土人情、風俗習慣、歷史或者是風景等等，還可以在日常生活

7、中用一些簡單的英語口語來與學生對話，讓學生保持新鮮感，繼而對英語的學習充滿期待。三是改變學生家長的教育理念，家庭環(huán)境對于學生而言至關重要，因此教師也應采取一些措施來改變學生家長的教育理念，如不定期的家訪，適當的了解學生的家庭情況，有助于教師進行針對性的教育，還可以詢問家長對孩子教育的重視情況，對老師或者是學校的一些建議，在言談中要注意說話的藝術，可以不自覺的說一些優(yōu)秀的學生案例，通過對比來改變家長的教育觀念。五、結語現階段，英語學科在我國教學中越來越重要，從小培養(yǎng)學生英語語感是學生學習英語的最大幫助，傳統(tǒng)的課堂教學已經不再滿足時代的需求，為了適應社會的發(fā)展，教師必須改變教學方式，制定新的教學計劃，豐富教學內容，激發(fā)學生對英語的學習興趣，使學生從思想層面接受英語，重視英語，熱愛英語。參考文獻1趙建梅.淺談如何在初中英語教學中提升學生的學習興趣j.才智，2020（17）：73.2于雪霞.淺談初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣j.課程教育研究，2019（40）：115-116.3張巧英.初中英語教學中激發(fā)學生學習興