教師招聘考試幼兒教育理論綜合知識(第61套)（精編版）

1、教師招聘考試幼兒教育理論綜合知識(第 61 套) 一、選擇題1. “活到老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的要求。a. 大眾性b. 公平性c.終身性d.未來性2. 根據(jù)我國未成年人保護(hù)法的規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在（）、品德等方面的和諧發(fā)展。a. 智力、紀(jì)律b. 體質(zhì)、美育c.體質(zhì)、智力d.智力、美育3. 下列不屬于角色游戲的是（）。a. “娃娃家”游戲b. “看醫(yī)生”游戲c.“逛商店”游戲d.“造城堡”游戲4. 幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和（）兩大類。a. 社會環(huán)境b. 精神環(huán)境c.城市環(huán)境d.局部環(huán)境5. 幼兒體育有著不同于中小學(xué)的特點(diǎn)，這是由（）決定的。a. 體育的

2、內(nèi)容b. 體育的方法c.幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)d.體育培養(yǎng)目標(biāo)6. 幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動方式。a. 學(xué)習(xí)b. 上課c.玩耍d.游戲7. 制定目的在于加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展的法規(guī)是（）。a. 幼兒園工作規(guī)程b. 幼兒園管理?xiàng)l例c.托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度d.中華人民共和國未成年人保護(hù)法8. 幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）。a. 游戲b. 交往c.活動d.游玩收藏本題9 單選題 下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)的類型?（）a. 活動設(shè)計(jì)b. 預(yù)演設(shè)計(jì)c.現(xiàn)場設(shè)計(jì)d.反思設(shè)計(jì)10. 教師在設(shè)計(jì)活動方案預(yù)設(shè)活動目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意表述角度的統(tǒng)一，以下表述方

3、式規(guī)范的是（）。a. “學(xué)會”、“感受”b. “學(xué)會”、“引導(dǎo)幼兒感受”c.“培養(yǎng)幼兒”、“感受”d.“學(xué)會”、“培養(yǎng)幼兒”11. 幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，幼兒園應(yīng)保證幼兒每日戶外活動時(shí)間不得少于（）小時(shí)。a.3b.0.5c.1d.212. 最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（）a. 泰勒b. 夸美紐斯c.裴斯泰洛齊d.凱洛夫13. “3 歲看大， 7 歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動（）。a. 整體性的形成b. 獨(dú)特性的發(fā)展c.穩(wěn)定性的增長d.積極能動性的發(fā)展14. 把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級的兒童編在一個(gè)班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形

4、式是（）。a. 分層教學(xué)b. 合作學(xué)習(xí)c.小班教學(xué)d.復(fù)式教學(xué)15. 確保學(xué)前教育供給充足、充分實(shí)現(xiàn)其公益性的根本保障是（）。a. 政府保障b. 私人捐款c.社會募捐d.學(xué)費(fèi)16. 根據(jù)我國幼兒園工作規(guī)程， 下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)? （）a. 觀察分析記錄幼兒發(fā)展?fàn)顩rb. 學(xué)期 ( 或?qū)W年 ) 初做好本班收費(fèi)工作c.與家長經(jīng)常保持聯(lián)系d.定期向園長匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)17. 南朝梁時(shí)周興嗣所著的古代識字類兒童教材是（）。a. 百家姓b. 千字文c.弟子規(guī)d.三字經(jīng)18. 我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合（）。a. 獨(dú)立自主性原則b. 發(fā)展適應(yīng)性原則c.保教結(jié)合原則d.綜

5、合性原則19. 近 20 年來關(guān)于獨(dú)生子女問題的研究不接受下列（）結(jié)論。a. 獨(dú)生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性b. 相當(dāng)一部分獨(dú)生子女表現(xiàn)出個(gè)性和社會性發(fā)展的問題c.作為一個(gè)群體，獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女存在顯著差異d.家長的錯(cuò)誤教養(yǎng)方式是獨(dú)生子女個(gè)性和社會性問題產(chǎn)生的原因20. 嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠（）。a. 感知覺的發(fā)展b. 語言的發(fā)展c.自我意識的發(fā)展d.情緒氣氛的熏陶二、簡答題21. 如何預(yù)防流行性感冒?22. 簡述幼兒教師應(yīng)如何訓(xùn)練幼兒的思維。三、案例分析題23. 孩子已經(jīng) 2 歲零7 個(gè)月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白。究竟是為什么呢 ?這個(gè)問題一直

6、縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍(lán)的天幕上那如洗的圓月、調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話。可小孩哪里知道勞累了一天的媽媽的心思。媽媽說： “天黑了， 該睡覺了”“月亮為什么不睡覺?”“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到嘴里吃。不過有時(shí)孩子也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認(rèn)真地說：“媽媽，你辛苦了。”根據(jù)以上材料，回答下面問題：(1) 孩子的“言行舉止”