說(shuō)明文復(fù)習(xí)課課件(共24張PPT)

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1.熟記熟記說(shuō)明文常識(shí)說(shuō)明文常識(shí)2.2.掌握掌握答題步驟及技巧答題步驟及技巧3.3.學(xué)以致用，學(xué)以致用，提升提升解題能力解題能力現(xiàn)階段說(shuō)明文考點(diǎn)小結(jié)現(xiàn)階段說(shuō)明文考點(diǎn)小結(jié)理清說(shuō)明順序理清說(shuō)明順序 把握說(shuō)明對(duì)象及特征把握說(shuō)明對(duì)象及特征 2413理解體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言理解體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明方法的判斷及作用的理解對(duì)說(shuō)明方法的判斷及作用的理解考點(diǎn)一考點(diǎn)一: 說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明對(duì)象考查類型考查類型:“這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是什么這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是什么?對(duì)策對(duì)策:事物說(shuō)明文事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；如蘇州園如蘇州園林林事理說(shuō)明文事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)

2、句。找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。特點(diǎn)要抓住段落的中心句特點(diǎn)要抓住段落的中心句1、時(shí)間順序；、時(shí)間順序；2、空間順序；、空間順序；3、邏輯順序、邏輯順序邏輯順序邏輯順序:主要一次要主要一次要 原因原因結(jié)果結(jié)果概括一具體概括一具體 現(xiàn)象現(xiàn)象本質(zhì)本質(zhì)整體一局部整體一局部 總總分分 .考點(diǎn)二考點(diǎn)二 : 說(shuō)明文的順序說(shuō)明文的順序考查類型考查類型:1、本文使用了什么說(shuō)明順序本文使用了什么說(shuō)明順序?對(duì)策對(duì)策:找出語(yǔ)言標(biāo)志，判斷說(shuō)明順序找出語(yǔ)言標(biāo)志，判斷說(shuō)明順序考考你考考你 （ 一）一） 大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕

3、龍屏。方臺(tái)兩旁有是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周?chē)h(huán)繞著圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。（二（二)）早在）早在3000多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書(shū)籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。骨上的，所以叫做甲骨文。正式

4、的書(shū)籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫(xiě)在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡(jiǎn)或牘。春秋末年起先，人們把文字寫(xiě)在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡(jiǎn)或牘。春秋末年 還出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上面的書(shū)。這種書(shū)叫做帛書(shū)。還出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上面的書(shū)。這種書(shū)叫做帛書(shū)。（三）為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢（三）為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢: 首先在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤首先在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧勞和智慧; 其次，我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良的傳統(tǒng)其次，我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良的傳統(tǒng); 再其次，我國(guó)富有建筑再其次，我國(guó)富有建筑用的各種石料便于就地取材。用的各種石料便于就地取材。(空

5、間順序空間順序)(時(shí)間順序時(shí)間順序)(邏輯順序邏輯順序)考查類型考查類型:2、選文當(dāng)中的內(nèi)容順序是否能調(diào)換？為什么？、選文當(dāng)中的內(nèi)容順序是否能調(diào)換？為什么？對(duì)策對(duì)策:、表態(tài)：不能；、表態(tài)：不能；、判斷說(shuō)明順序，選文是由（判斷說(shuō)明順序，選文是由（ ）到（到（ ）的（）的（ ）順序，如果調(diào)換則會(huì)造成表意不明，）順序，如果調(diào)換則會(huì)造成表意不明，結(jié)構(gòu)混亂。結(jié)構(gòu)混亂。小試牛刀小試牛刀:1、大自然大自然 的語(yǔ)言的語(yǔ)言一文中，對(duì)于影響物候來(lái)臨的四個(gè)要素的位置，是否一文中，對(duì)于影響物候來(lái)臨的四個(gè)要素的位置，是否能調(diào)換？為什么？能調(diào)換？為什么？答：答：不能，因?yàn)樗前凑詹荒埽驗(yàn)樗前凑帐怯芍鞯酱蔚倪壿嬳樞颍?/p>

6、果調(diào)換則會(huì)是由主到次的邏輯順序，如果調(diào)換則會(huì)造成表意不明，結(jié)構(gòu)混亂。造成表意不明，結(jié)構(gòu)混亂?？键c(diǎn)三考點(diǎn)三: 說(shuō)明文的語(yǔ)言說(shuō)明文的語(yǔ)言說(shuō)文明語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性說(shuō)文明語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性考查類型考查類型:1、加點(diǎn)詞能否刪去加點(diǎn)詞能否刪去? 為什么為什么?2、加點(diǎn)詞能否由加點(diǎn)詞能否由a換成換成b? 為什么為什么?考查類型考查類型:1、加點(diǎn)詞能否刪去加點(diǎn)詞能否刪去? 為什么為什么?答題方法答題方法:(1)表態(tài)，能刪還是不能刪表態(tài)，能刪還是不能刪; (2)定性定性。表程度表程度的有：的有：“相當(dāng)相當(dāng)”比較比較”“尤其尤其” “稍微稍微” 。 表估計(jì)表估計(jì)的有：的有：“可能可能”“左右左右”

7、“大約大約”。等。等 表數(shù)量表數(shù)量的有：的有：“許多許多”“有有 余余” “很少很少”。 表限制范圍的有：表限制范圍的有：“ 所有所有”“主要主要” “之一之一” “唯一唯一” 答題格式：答題格式：不能，（不能，（ ）表（）表（ ），刪去后意思就變成（），刪去后意思就變成（ ），），不符合實(shí)際，不符合實(shí)際，失去了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。失去了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。 例例: 人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一之一。考查類型考查類型:2、加點(diǎn)詞能否由加點(diǎn)詞能否由a換成換成b? 為什么為什么?答題答題格式格式:

8、不能，不能，若若a換成換成b，意思就變成了，意思就變成了（ ）了，了，c 失去失去了說(shuō)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。 例例: 廣西樂(lè)業(yè)的一個(gè)洞中大廳廣西樂(lè)業(yè)的一個(gè)洞中大廳紅玫瑰大廳紅玫瑰大廳長(zhǎng)長(zhǎng)300米，寬米，寬200米，最高處達(dá)米，最高處達(dá)260米，這規(guī)模米，這規(guī)模與人民大會(huì)堂與人民大會(huì)堂相當(dāng)相當(dāng)，但高度要高多了。，但高度要高多了。 “相當(dāng)相當(dāng)”能否換成能否換成“相同相同”，為什么，為什么 ？考點(diǎn)四考點(diǎn)四: 說(shuō)明文的說(shuō)明方法說(shuō)明文的說(shuō)明方法考查類型: 1、填空、選擇題形式，辨析句子運(yùn)用何種說(shuō)明方法 。 2、簡(jiǎn)答題形式，找出劃線句子運(yùn)用何種說(shuō)明方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用?

9、常見(jiàn)的說(shuō)明方法： 列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌別、作詮釋、下定義、摹狀貌打比方vs摹狀貌下定義vs作詮釋 下定義vs作詮釋 a、人是一種兩腿行走的無(wú)毛動(dòng)物。 b、人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。 二者的區(qū)別: 下定義下定義: “是是”的的前半部分和后半部分可以相互說(shuō)明，互換位置之后仍然成立，語(yǔ)言表述科學(xué)嚴(yán)密。 作詮釋作詮釋:“是是”的的前半部分可以解釋后半部分，但是互換之后不能成立， 打比方vs摹狀貌 a、每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水有的像注視行人，千態(tài)

10、萬(wàn)狀惟妙惟肖聲。 b、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。 打比方打比方:就是比喻這種修辭手法。就是比喻這種修辭手法。 摹狀貌摹狀貌:就是描寫(xiě)。就是描寫(xiě)。1、食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。 2、激光是一種顏色單純的光。3、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為|金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏。4、蘇州園林與北京的園林不同極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆。5、有一個(gè)角是90o的三角形就是: 直角三角形。6、“鈾，是銀白色的金屬?！?（下定義）（下定義） （作詮釋）（作詮釋）（分類別）（分類別）(作比較作比較)（下定義）（下定義）(作詮釋作詮釋)說(shuō)明方法說(shuō)明方法作作 用用列數(shù)字列數(shù)字作比較作比

11、較舉例子舉例子打比方打比方分類別分類別作詮釋作詮釋下定義下定義摹狀貌摹狀貌具體準(zhǔn)確具體準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的地說(shuō)明該事物的.特點(diǎn)，特點(diǎn)，更具說(shuō)服力更具說(shuō)服力突出強(qiáng)調(diào)了突出強(qiáng)調(diào)了該事物的該事物的.特征。特征。增強(qiáng)說(shuō)明效果增強(qiáng)說(shuō)明效果具體真實(shí)地具體真實(shí)地說(shuō)明了事物說(shuō)明了事物.的特征。的特征。生動(dòng)形象地生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的說(shuō)明該事物的.特征，增強(qiáng)文章趣味性。特征，增強(qiáng)文章趣味性。條理清楚地條理清楚地說(shuō)明該事物的說(shuō)明該事物的.特征，使說(shuō)明更有條理性。特征，使說(shuō)明更有條理性。深入淺出地深入淺出地揭示揭示.的特征，的特征，使人更通俗易懂使人更通俗易懂用用科學(xué)簡(jiǎn)明的語(yǔ)言科學(xué)簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)對(duì).加以揭示，從而更科學(xué)

12、、更本質(zhì)、更概括地揭加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示出其特征示出其特征生動(dòng)形象地生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的說(shuō)明該事物的.特征，特征，更形象生動(dòng)更形象生動(dòng)小試牛刀: 1 1、利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)就是物候?qū)W。、利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)就是物候?qū)W。 2 2、我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的、我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的“旅人橋旅人橋”大約建成于公元大約建成于公元282282年，可能是有記載的最年，可能是有記載的最早的石拱橋了。早的石拱橋了。作用作用: : 運(yùn)用了運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法，用科學(xué)簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)物候?qū)W下定義的說(shuō)明方法，用科學(xué)簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)物候?qū)W加以揭示，從而更科學(xué)地揭示其特征加以揭示，從而更科學(xué)地揭示其特征作用作用: : 運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明具體準(zhǔn)確地說(shuō)明我國(guó)石拱橋的歷史我國(guó)石拱橋的歷史悠久的特點(diǎn)。悠久的特點(diǎn)?；A(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)說(shuō)明說(shuō)明文文類型類型說(shuō)明語(yǔ)言說(shuō)明語(yǔ)言說(shuō)明結(jié)構(gòu)說(shuō)明結(jié)構(gòu)說(shuō)明方法說(shuō)明方法說(shuō)明順序說(shuō)明順序式式式