2022年2022年《荷葉圓圓》信息化教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載荷葉圓圓信息化教學設計作者信息姓名電話學科年級一年級郵件單位教學設計教學主題荷葉圓圓一.教材分析荷葉圓圓為一篇講讀課文,語句美麗,也為一篇輕歡樂潑的散文詩；學習這篇課文會讓人感受到布滿童趣的夏天,感受到小水珠.小蜻蜓.小青蛙和小魚兒歡樂的心情；二.同學分析一年級的同學,已經(jīng)初步熟識了很多客觀事物,能說出他們的名字和一些現(xiàn)象,仍能簡潔地表達自己的意愿；但為,那僅僅為一些零碎的.不規(guī)范的語言；為了使他們正確懂得和運用語言,在課堂上必需聯(lián)系他們的生活實際,創(chuàng)設他們熟識的生活情形,幫忙他們學習.積存.感悟語言；三.教學目標.能用自己寵愛的方法,自主熟識

2、本課個生字,激發(fā)主動識字的愛好；.會正確書寫“為” .“朵”等個生字；.能正確.流利.有感情地朗讀.背誦課文；.感受.體驗生活的童真.童趣；激發(fā)對大自然的寵愛之情；四.教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境.交互式多媒體教學環(huán)境網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境移動學習其他五.信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術？使用這些技術的預期成效為？）200 字精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載這節(jié)課,在學習新課之前先利用多媒體出示猜個謎語“荷葉”,然后依據(jù)謎底引導同學看多媒體荷葉介紹荷葉的樣子“荷葉圓圓的,綠綠的”,這樣可以在引起同學學習愛好的同時讓同學有更

3、直觀的熟識；在講授環(huán)節(jié)中,老師將借助多媒體,通過組織同學朗讀.識字,兼用講解.評判,引領同學先進入文本,明白文本中的小水珠.小蜻蜓.小青蛙.小魚兒分別把荷葉當成了什么,它們又和荷葉怎么玩的；多媒體有助于出現(xiàn)文本內容,可以比較清楚地呈現(xiàn)引入的內容,給同學以直觀的懂得,在劇烈的對比中激發(fā)同學學習的愛好；在拓展練習環(huán)節(jié),通過利用多媒體對所學重點進行擴展訓練,給同學出示圖片讓同學直觀感知的情形下輕松完成,所學重點句子的訓練；六.教學流程設計（可加行）教學環(huán)節(jié)精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（如： 導入.講授. 復習.訓練. 試驗.研討. 探究.老師活動同學活動信息技術支持（資源.方法.手

4、段等）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載評判.建構）一情境導入,揭示課題（二）初讀課文.熟識生字（三）再讀課文,整體感知1. 播放課件： 出示謎語“荷葉”同學猜謎；2.（畫面定格在特寫的荷葉上）老師引導： “這為什么？荷葉長 得什么樣子？” 3老師板書課題；1. 出示課文視頻同學成天感知課文內容2. 老師范讀課文, 同學再讀課文；3. 檢查同學熟識生字的情形；（課件出示帶拼音的生字詞）4. 準時夸獎； （課件出示去掉拼音的生字詞；）讓同學觀看,說出自己的發(fā)覺；5. 師生做“摘蘋果” 的讀詞嬉戲： 老師隨機指出屏幕上不注音的 詞語；老師引導同學讀課文同學觀看得出“荷葉圓圓的,綠綠的”

5、引出課題“荷葉圓圓” ,同學齊讀；1. 同學借助拼音自由讀課文,劃誕生字,讀準字音,多讀幾遍；2. 同學以開火車的形式個人按次序讀不帶拼音的生字詞；3. 同學齊讀；1. 數(shù)一數(shù),課文共 有 幾 個 自 然段？2. 再讀一遍,讀后將自己寵愛的課件呈現(xiàn)謎語有效的提高了同學的學習愛好；同學通過多媒體看荷葉圖更加的直觀；視頻呈現(xiàn)課文讓同學直觀的明白課文,同時引起同學學習的愛好利用多媒體檢 查同學生字詞的識 記情形,大大提高 了 學 生 的 學 習 效率；同學看摘蘋果嬉戲識記字詞更加激發(fā)了同學學習字詞的愛好；對于一年級同學而言,語文教學應培育他們寵愛閱讀.敢于閱讀.樂于閱讀的愿望,讀精品學習資料精選學習

6、資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（四）細讀課文,感悟（五）拓展課文,實踐感知1. 播放動畫課件老師 引導： 他們在這一池荷葉中會說些什么, 做些什么呢？ （課件出示課文第 2 5 自然段內容；）2. 指導朗讀： 形式可為指名讀.挑戰(zhàn)讀.分角色讀. 個人表演讀, 等等；3. 老師適時利用課件.體態(tài)語.動作. 聯(lián)系生活實際幫助解疑,加深懂得；4. 小結夸獎；1. 荷葉仍會成為小伴侶的什么（出示課件, 引導同學說句子；）2. 出示其他圖片引導同學聯(lián)系句子；段落多讀一讀；注 意 把 字 音 讀準,課文讀通順；3. 自由挑選自己寵愛的段落個別讀；4

7、. 同學評議；齊讀課文；1. 同學在音樂聲中觀賞,自由說出小水珠.小蜻蜓.小青蛙.小魚兒這四個小伙伴；2. 自主探究,合作學習課文第2 5 自然段；1）自由讀2 5自然段,看看你知道了什么？同學讀后自由匯報知道的內容； 2）再自由讀一 讀,想想仍有哪些 不 明 白 的 問題？同學充分質疑；3）由 4 人學習小組合作學習,爭論解疑；（老師參加爭論；） 4）匯報溝通；1. 同學綻開想象自由說；2. 依據(jù)圖片個別自由說；通課文,整體感知 的教學設計可以實 現(xiàn)這一目的；另外,閱讀為同學的個性 化行為,不應以老 師的指派來代替學 生的閱讀,從一開 始就要有意識地鼓 勵同學自主挑選閱 讀,并逐步培育起 對

8、課文的感受.理 解.觀賞和評判的 才能；教學中對每段進行多媒體呈現(xiàn),引導同學熟識各個小伙伴,更加的直觀形象,在引起同學學習愛好的同時加深同學的印象；利用多媒體對所學重點進行擴展訓練,給同學出示圖片讓同學直觀感知的情形下輕松完成,所學重點句子的訓練；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（六）總結課文回味觀賞課件出示同學總結通過課件呈現(xiàn)串聯(lián)起本節(jié)課所學內容精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載七.教學特色（如為個性化教學所做的調整,為自主學習所做的支持.對同學才能的培育的設計,教與學方式的創(chuàng)新等） 200 字左右依據(jù)同學的認知水平,利用直觀形象的多媒體課件資源,親密聯(lián)系同學的體會世界和想像世界,將同學帶入荷花池這一美麗的情境中；在揭示課題的同時,有助于激發(fā)同學的學習愛好和探究的欲望；語文課程標準提倡新的學習方式,讓同學在接受式學習之外,學會