智慧校園實施方案(20211129171810)

1、智慧校園實施方案為進一步提升我校教育信息化水平， 以教育信息化推動教育現(xiàn)代化， 根據(jù) 福建省中小學(xué)智慧校園建設(shè)標準 以及我縣教育局 關(guān)于開展智慧校園建設(shè)及申報福州市智慧校園試點學(xué)校工作的通知的通知精神， 結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我?！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實施方案。一、指導(dǎo)思想未來幾年，我校將以國家、省、市、縣近年來有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導(dǎo)， “創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，以新一代信息化技術(shù)應(yīng)用為核心，以福建省中小學(xué)智慧校園建設(shè)標準為引領(lǐng)，實施以開放多元、融合創(chuàng)新為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理， 提高標準推進學(xué)

2、校信息化建設(shè)，通過打造數(shù)字化校園、 智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進學(xué)生成長，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的信息化管理水平，實現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)。二、學(xué)校概況近年來，在* 政府、教育局的支持下逐年加大投入學(xué)校智慧校園（信息化）硬件建設(shè)，近三年年均100 萬元以上。我校已建成班班84 寸以上互動式平板多媒體， 12 間教室配置了智慧教室系統(tǒng)，千兆網(wǎng)進教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，三間學(xué)生電腦教室， 1 間平板互動云教室， 3 套錄播系統(tǒng)多媒體聽課室，1 套手拉手校際互動教學(xué)系統(tǒng)，容納200多人學(xué)術(shù)報告廳 1 個， 1 間

3、學(xué)生機器人科技活動室，并建有監(jiān)控中心、 網(wǎng)絡(luò)中心、 紅領(lǐng)巾電視臺可向所有教室實時直播。為學(xué)校的教育教學(xué)活動提供了豐富的信息技術(shù)平臺。學(xué)校創(chuàng)建了學(xué)校主流媒體官方網(wǎng)站、微信公眾號，教學(xué)樓、辦公樓、圖書樓已實現(xiàn)wifi全覆蓋，安全監(jiān)控基本全覆蓋，為每位教師配備了辦公臺式電腦和移動備課筆記本。為學(xué)校信息的傳輸提供了可靠的物質(zhì)保障。大量的信息技術(shù)設(shè)備的投入和使用促進了教育教學(xué)的發(fā)展以及我校教師信息技術(shù)能力的提升， 全校教師順利通過了信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)，* 、* 等多位老師參加一師一優(yōu)課評選獲得好成績，2017 年 4 月學(xué)校成功承辦 * “中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程” * 現(xiàn)場會 , 申報的福

4、建省教育信息技術(shù)研究課題基于智慧教師環(huán)境的互動教學(xué)研究預(yù)計年內(nèi)結(jié)題。 很顯然學(xué)校的信息化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，在學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展中的發(fā)揮越來越重要的推動作用。三、存在不足目前我校智慧校園建設(shè)的問題主要是：系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升， 信息技術(shù)專業(yè)人員短缺， 基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進、 不全面，再加上信息技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代速度快，已有的設(shè)備跟不上更新的速度，不同批次設(shè)備間存在兼容問題，信息化管理水平亟待提高。對照福州市中小學(xué)智慧校園建設(shè)標準在應(yīng)用服務(wù)融合、智慧學(xué)習(xí)服務(wù)、 智慧資源服務(wù)、 智慧評價服務(wù)、 智慧管理服務(wù)等方面還有很大的差距，在信息技術(shù)設(shè)備、綠色能源、智能安保還需進一步完善，在師生發(fā)展、特色創(chuàng)新、示范引

5、領(lǐng)等方面需進一步提高。四、建設(shè)目標（一）總體目標通過 23 年的跨越式建設(shè)與發(fā)展， 建成高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺，實現(xiàn)高速、 安全的校園網(wǎng)有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園， 立足師生員工信息化應(yīng)用的實際需求，以信息技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、 科研、管理和服務(wù)等各項工作進行現(xiàn)代化改造， 構(gòu)建資源數(shù)字化、 應(yīng)用集成化、 傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫，實現(xiàn)教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設(shè)“固本強基，踐行本鎮(zhèn)智慧教學(xué)”的一流學(xué)校的辦學(xué)目標提供強大支撐。（二）具體任務(wù)1、基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)

6、學(xué)校光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，班均出口帶寬增加到10m 。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)全覆蓋，完善千兆以上帶寬到樓宇，千兆帶寬到教室，擁有功能完備的網(wǎng)絡(luò)運維管理平臺。完善無線網(wǎng)絡(luò)能支持移動學(xué)習(xí)、 移動辦公等應(yīng)用。 改進基于校園網(wǎng)絡(luò)的智能廣播系統(tǒng)、校園電視臺和視頻會議系統(tǒng)。規(guī)范數(shù)據(jù)機房、安防控制機房建設(shè)與管理在所有班級教室和功能教室配備一套交互式多媒體教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上引進智能型物聯(lián)網(wǎng) +控制系統(tǒng)。在 12 間智慧教室的基礎(chǔ)上。利用省教育資源公共服務(wù)平臺、智能學(xué)科輔助工具、第三方服務(wù)等，教學(xué)模式變革與創(chuàng)新。繼續(xù)加大師機比，生機，進一步推進移動學(xué)習(xí)和交流的智能終端及配套設(shè)備，探索智能終端在教學(xué)中的應(yīng)用。建設(shè)未來教室，以人工智能、

7、教育大數(shù)據(jù)、模式識別等技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合多種互動教學(xué)方式，解決教育教學(xué)的關(guān)鍵問題。利用信息技術(shù)， 在建有航模、 機器人特色探索教室的基礎(chǔ)上進一步與課程內(nèi)容相配套或具有學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)揮個性發(fā)展的其他特色功能教室。使用太陽能裝置、 poe 供電等綠色環(huán)保設(shè)備推行綠色理念。在已有的校園安防系統(tǒng)的基礎(chǔ)上推動配備的智能化，能夠與當?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。提供對校園安全信息的收集、匯總、分析，并對安全隱患發(fā)現(xiàn)、檢查、處理全過程跟蹤，并支持與統(tǒng)一認證系統(tǒng)進行集成。安防系統(tǒng)智能實現(xiàn)統(tǒng)一管理和控制，覆蓋學(xué)校全部物理空間。2、應(yīng)用服務(wù)逐步實現(xiàn)用戶的集中化和統(tǒng)一管理，對智慧校園中的用戶提供統(tǒng)一的電子身份，支持多平

8、臺、多終端統(tǒng)一的用戶認證方式。 能夠根據(jù)用戶的身份和權(quán)限，以及自身需求， 為其提供個性化的信息資源和應(yīng)用服務(wù)。統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫， 有統(tǒng)一的應(yīng)用中間件，并提供開放的接口程序， 能集成不同架構(gòu)下的各類業(yè)務(wù)應(yīng)用。能與上級各職能部門實現(xiàn)用戶、數(shù)據(jù)等互聯(lián)互通。繼續(xù)完善具有安全的校園門戶網(wǎng)站，能接入教學(xué)管理、 師生服務(wù)、 家校溝通等功能的客戶端，探索建設(shè)基于校園應(yīng)用的微信的企業(yè)號或服務(wù)號。在教師均已實名在福建人人通教育平臺開通實名制網(wǎng)絡(luò)空間，進行各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，并對教學(xué)空間進行個性化設(shè)置的基礎(chǔ)上為教師提供多種形式的備課支撐平臺， 與多媒體互動教學(xué)系統(tǒng)融合。 推進應(yīng)用交互式多媒體教學(xué)設(shè)備授課課時數(shù)、移動終

9、端和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、 數(shù)字實驗室或?qū)W習(xí)體驗中心進行教學(xué)課時數(shù)與總課時數(shù)的比例的提高。 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源， 跨越時空進行各學(xué)科的教學(xué)研討。進一步利用數(shù)字教務(wù)服務(wù)全面實現(xiàn)智能化排課、選課、評課、成績采集等教務(wù)活動，為師生提供查詢服務(wù)。對網(wǎng)絡(luò)考試與學(xué)習(xí)評價進行嘗試。根據(jù)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求， 提供網(wǎng)絡(luò)空間， 在家長配合下嘗試創(chuàng)新型開放學(xué)習(xí)。嘗試“系統(tǒng)推薦+自主選擇”相結(jié)合的做題方式，嘗試線上同步微課、視頻課程及二次學(xué)習(xí)與鞏固，嘗試線上與線下課程同步練習(xí)，智能針對性練習(xí)，智能記錄作業(yè)、考試形成學(xué)生專有的錯題庫， 按學(xué)科、知識點進行統(tǒng)一歸檔管理。利用平臺對本校教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中生成性信息資源進行持續(xù)采集，加工

10、整理，形成具有學(xué)校特色的校本資源庫，充分利用國家、省、市（縣、區(qū)）各級教育資源平臺上的課程資源；引進購買適用的企業(yè)、機構(gòu)開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育資源。以知識點為基礎(chǔ)， 按一定檢索和分類標準對各種來源的資源進行整合歸納，形成由課程資源、 主題活動資源、 試題資源等組成的多元數(shù)字化教學(xué)資源庫。實現(xiàn)對師生的教育資源自主檢索、 準確定位和精準推送。 建立學(xué)校和區(qū)域的教育資源共建共享機制。逐步實現(xiàn)實現(xiàn)多維度的學(xué)業(yè)成績分析，以清晰、直觀的圖表形式顯示統(tǒng)計結(jié)果，并可以方便的導(dǎo)出數(shù)據(jù)進行傳閱和存檔保存。支持對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，從學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)負擔情況、興趣特長愛好等維度建立學(xué)生綜合素質(zhì)

11、管理體系，建立相應(yīng)的評價量規(guī)和觀測點， 全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。 提供教師專業(yè)發(fā)展的評價模板和體系的定制、個性化編輯與管理功能， 支持布置評價任務(wù)、 任務(wù)進展情況的跟蹤與監(jiān)控、匯總計算評價結(jié)果等功能；提供評價任務(wù)表、評價進度表，以及個人、班級、年級評價結(jié)果等各類統(tǒng)計報表生成等功能。逐步建設(shè)有統(tǒng)一的基于云計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)支撐的 “智慧校園”綜合管理系統(tǒng)平臺，融合學(xué)校綜合管理、教育預(yù)測輔助決策、教與學(xué)的綜合評價、分層教學(xué)、資源管理、財務(wù)與裝備管理、家校互聯(lián)、數(shù)字化圖書館多種功能。通過學(xué)生智慧卡和“智慧校園”綜合管理平臺，在學(xué)生的考勤管理、收費管理、家?；?、場室管理、圖書管理、考試監(jiān)控

12、和安全管理等方面實現(xiàn)智能化管理。面向?qū)W校管理層， 設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評估指標體系，能及時動態(tài)提供學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)， 能為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的決策提供有力的動態(tài)數(shù)據(jù)支撐的平臺。具有基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析功能，為教師提供輔助決策支持；具有基于大數(shù)據(jù)的教師教學(xué)行為分析功能，為科學(xué)評定教師教學(xué)工作提供依據(jù)。3、師生發(fā)展讓學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，認識到信息對生活、 學(xué)習(xí)的重要性， 能利用工具獲取、分析、加工、評價信息并創(chuàng)造信息、傳遞信息，應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)、交流協(xié)作、知識建構(gòu)、作品創(chuàng)作和知識創(chuàng)造。學(xué)生能熟練地使用多媒體計算機、網(wǎng)絡(luò)以及其它終端設(shè)備， 并掌握合力選擇技術(shù)工具， 探索并解決實際問

13、題的技能。學(xué)生能通過個人空間進行個人學(xué)習(xí)資源管理、網(wǎng)絡(luò)交流、 在線測試等各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動。 在教師的指導(dǎo)下， 應(yīng)用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、 協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)等。能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，利用計算機、3d 打印機等創(chuàng)造創(chuàng)客作品。 100% 的學(xué)生有數(shù)字作品， 5% 以上的學(xué)生有創(chuàng)客作品。 近三年有計劃組織學(xué)生參加市級及以上信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動（如電腦作品大賽、 數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)、智能機器人競賽、學(xué)生現(xiàn)場網(wǎng)頁制作、信息技術(shù)奧林匹克等）。推動教師具備信息素養(yǎng)的提高， 認識到信息技術(shù)對于教育教學(xué)改革的重要意義和作用， 善用技術(shù)教學(xué)， 善用技術(shù)支持自身專業(yè)發(fā)展。能進行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計，能獲

14、取、加工和集成教學(xué)資源，支持課堂教學(xué)；能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展混合式教學(xué)、 參與校本和區(qū)域教研活動； 能利用信息技術(shù)記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程，能利用信息技術(shù)對教學(xué)對象、教學(xué)資源、教學(xué)活動、教學(xué)過程進行有效管理和評價。 能熟練應(yīng)用個人空間進行教學(xué)資源管理、學(xué)習(xí)活動設(shè)計、教學(xué)任務(wù)安排等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，并對教學(xué)空間進行個性化設(shè)置。近三年內(nèi)教師在省級以上（含省級）cn刊物上發(fā)表數(shù)字化教學(xué)研究成果，有教師參加市級以上（含市級）各類教育教學(xué)信息化比賽（評比）中取得較好的成績，包括優(yōu)秀課例、優(yōu)質(zhì)課、說課、課件、論文等。五、保障措施（一） 機構(gòu)制度為加快我校智慧校園創(chuàng)建工作進程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校網(wǎng)絡(luò)與信息化建

15、設(shè)工作，經(jīng)校長室研究決定， 成立閩侯縣實驗小學(xué)智慧校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體成員名單如下組長：* 副組長： * 成員：* 、* 、* 、* 、* 、* 、* 定期召開工作會議。 每學(xué)年召開 2 次以上校級會議并有記錄。 制訂智慧化校園建設(shè)中長期規(guī)劃與規(guī)劃相匹配的年度計劃，并繼續(xù)完善制訂有智慧化校園的相關(guān)管理制度（二）隊伍建設(shè)組建一支內(nèi)外結(jié)合、 專兼結(jié)合、 結(jié)構(gòu)合理、 素質(zhì)優(yōu)良的智慧校園建設(shè)與應(yīng)用的教師隊伍， 職能明確并常態(tài)化開展工作。 學(xué)校管理者具有較強的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力，校長每年至少參加1 次市級級以上教育信息化相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，達到中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標準（試行） 要求教師按要求參加教師信息技術(shù)能力相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)管理員每年定期參加市、區(qū)組織專業(yè)技能培訓(xùn)、研討等。定期開展智慧教育的新知識、新技術(shù)與新媒體等應(yīng)用的專題培訓(xùn)。（三）經(jīng)費保障與網(wǎng)絡(luò)安全在縣政府、教育局的支持下保障 “智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用、 運維的專項經(jīng)費，并形成制度化的可持續(xù)的經(jīng)費投入機制。校園網(wǎng)站及信息系統(tǒng)達到信息安全登記保護第一級或以上要求， 具備防火墻、 防病毒、入侵檢測、上網(wǎng)行為審計等功能，制訂網(wǎng)絡(luò)安全的具體措施