福鼎市小學(xué)英語教學(xué)問題的調(diào)查報告

1、福鼎市小學(xué)英語教學(xué)問題的調(diào)查報告王金鳳【摘要】為了解全市小學(xué)英語課程開設(shè)方面的情況，筆者對我市小學(xué)英語教學(xué)諸方面的開展情況進(jìn)行了調(diào)查，以掌握目前全市小學(xué)開設(shè)英語課程的基本情況，以及實(shí)際工作中存在的困難和問題，并相應(yīng)地提出解決之道?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語 教學(xué) 現(xiàn)狀 原因 建議一、調(diào)查問題的提出小學(xué)英語課程推廣開設(shè)，是推進(jìn)素質(zhì)教育的一個舉措，是教育改革的一項(xiàng)重要措施。教育部2001年頒布了關(guān)于推進(jìn)小學(xué)英語課程的指導(dǎo)意見，提出2001年秋季開始，全國城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)小學(xué)英語課程，這是我國英語教學(xué)的一件具有深遠(yuǎn)意義的大事。為了了解全市英語課程開設(shè)方面的情況及存在的問題，筆者對全市小學(xué)學(xué)校，教師和學(xué)

2、生展開了調(diào)查。二、調(diào)查研究的設(shè)計(jì)（一）調(diào)查內(nèi)容調(diào)查研究內(nèi)容主要是針對小學(xué)英語課程的開設(shè)、師資、教學(xué)設(shè)備和學(xué)生對英語課的興趣程度等方面展開的。（二）調(diào)查對象及方法本研究以福鼎市各小學(xué)學(xué)校，學(xué)生和教師為主要調(diào)查對象。調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查，輔之以訪談法和文獻(xiàn)法。此次問卷發(fā)放80份，收回76份，回收率95%。其結(jié)果基本能夠反映福鼎市小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。三、調(diào)查結(jié)果分析（一）小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析1、開課率低2006年秋季開學(xué)時，全市1478所小學(xué)中有372所小學(xué)開設(shè)了英語課，僅占全市小學(xué)的25.16%，沒有開設(shè)英語的學(xué)校占74.84%。特別是農(nóng)村學(xué)校開設(shè)英語課程的學(xué)校較少。有的學(xué)校英語雖然排上了課程表

3、，而實(shí)際上沒人來上課，多數(shù)被語文或數(shù)學(xué)老師搶占去；有的學(xué)校剛開始開學(xué)時有英語課，但不久就停課了；有的是其它科的老師兼課。2、課時不足（1）小學(xué)英語課的課時少，一周基本上是兩節(jié)課。課少，同時又缺乏英語交流環(huán)境，學(xué)生獲益不大，從而導(dǎo)致部分學(xué)生對英語不感興趣。（2）小學(xué)英語自修時間基本處于零的狀態(tài)。接受調(diào)查的教師普遍反映，學(xué)校對英語的重視程度遠(yuǎn)不如于語文和數(shù)學(xué)，（3）班級規(guī)模過大，嚴(yán)重影響教學(xué)活動的開展。小學(xué)英語教學(xué)、課堂教學(xué)組織主要是以活動為主，而我市有58%的學(xué)校每班學(xué)生人數(shù)都在50人以上。3、師資力量弱據(jù)調(diào)查，小學(xué)英語課的教師大部分并不是師范院校正規(guī)英語專業(yè)畢業(yè)的，多數(shù)都是各類高校的其它專業(yè)的

4、學(xué)生臨時培訓(xùn)出來的，還有相當(dāng)部分是中專生或高中生等。這些沒有經(jīng)過正規(guī)英語專業(yè)培訓(xùn)的教師，存在英語發(fā)音不準(zhǔn)確，英語教學(xué)技巧欠缺，將會導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，不利于今后英語學(xué)習(xí)水平的提高。同時，小學(xué)英語課教師的工作量大，通常為16節(jié)/周。在我們調(diào)查的60名教師中，有60%每周課時在16節(jié)以上。表1 師資情況統(tǒng)計(jì)（抽樣數(shù)據(jù)）項(xiàng)目選項(xiàng)及百分比教師學(xué)歷英語本科 22 人 英語大專30 人 英語中專 8 人教師教齡0年8人 1年20人 2年20 人 35年12 人 （抽樣數(shù)據(jù)） 教師周工作量912課時 10 人 1316課時15 人 16課時以上 35 人 （抽樣數(shù)據(jù)）4、教學(xué)設(shè)備短缺農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺，

5、即使配備了一些電教設(shè)備，但還是達(dá)不到新課標(biāo)下英語教學(xué)的需要。全市所有小學(xué)只有2所語音教室，大部分學(xué)校沒有語音及視聽設(shè)備及相應(yīng)的軟件資料。從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)教師上課多采用錄音機(jī)進(jìn)行授課，而常用的教學(xué)課件基本設(shè)備都沒有。表2教學(xué)設(shè)備情況統(tǒng)計(jì)器材名稱多媒體教室語音室幻燈機(jī)錄音機(jī)實(shí)有數(shù)6230505、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣欠缺小學(xué)生好奇心強(qiáng)，只要教師能夠正確激發(fā)其好奇心，那么他們的學(xué)習(xí)興趣將會隨之迸發(fā)。從表3中可以看出只有6%的教師認(rèn)為他們的學(xué)生對英語“沒有多大興趣”。不過40%的教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣降會隨著時間的推移而有所下降。表3 學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣（抽樣調(diào)查）項(xiàng)目感興趣興趣一般興趣有所下降不感興趣教師認(rèn)定

6、數(shù)20181012（二）出現(xiàn)以上現(xiàn)狀的原因分析1、社會各界、學(xué)校部門對英語重視程度不夠一方面，學(xué)校管理層對小學(xué)英語開設(shè)不重視，因?yàn)樾W(xué)英語基本不考試，把英語看做副科中的副科，課節(jié)安排少，給教師安排工作量時，先安排語文、數(shù)學(xué)主科，后兼顧英語，口頭說重要，忙起來就可以不要；另一方面，一些農(nóng)村家長認(rèn)為，小學(xué)開設(shè)英語加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又給家長帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對此不予理解、不予支持。 2、師資力量薄弱首先是學(xué)歷達(dá)標(biāo)率極低。在本次調(diào)查學(xué)校中，具有英語專科學(xué)歷以上的僅有52人，具有中專英語學(xué)歷的只有8人，不少“懂點(diǎn)英語”的老師都正在從事小學(xué)英語教學(xué)活動。他們專業(yè)基本功不扎實(shí)，難以勝任英語教學(xué)，更不用說創(chuàng)造性地

7、完成教學(xué)任務(wù)了；其次是教師教齡短，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；最后是由于工作量過重，教師不能夠針對每個學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施因材施教，不能夠順利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。3、課時少，間隔時間長根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，36年級應(yīng)遵循長短課時相結(jié)合、高效率的原則，每周不少于四次教學(xué)活動。但綜觀我市開課情況：各個學(xué)校只開設(shè)長課時，90%的學(xué)校的周課時為2課時。此外，受地區(qū)以及家庭文化氛圍的影響，課時學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意識淡薄，家長也只注重語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣將嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。4、教學(xué)設(shè)施不完備，英語教學(xué)氛圍淡從教學(xué)設(shè)施方面看，擁有多媒體教室語音教室的學(xué)校處于少數(shù)，有的學(xué)校有， 但在平時英語教學(xué)過程中也沒有真

8、正派上用場，除了開公開課外。此外，由于英語教師有時身兼數(shù)職，導(dǎo)致負(fù)擔(dān)太重，英語教研氣氛不濃，因此無法形成良好的教學(xué)氛圍。5、沒有形成良好的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生除了每周兩節(jié)的英語課時間外，其它時間基本被語文數(shù)學(xué)所占據(jù)。課外，學(xué)校和家庭都無法提供良好的英語交流環(huán)境。英語是啟蒙教育，絕大多數(shù)學(xué)生回家后沒有辦法自學(xué)，因?yàn)槎鄶?shù)家長并不懂英語，且無經(jīng)濟(jì)實(shí)力聘請英語家教。綜上所述，當(dāng)前制約小學(xué)英語教學(xué)開展的兩大因素：首先，小學(xué)英語教師師資力量薄弱是迫切需要解決的問題。小學(xué)英語教師水平參差不齊，這對我市的英語教學(xué)水平的發(fā)展是不利的，同時將會影響學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)。因此教育部門應(yīng)加大對小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，提高其

9、英語業(yè)務(wù)水平，使小學(xué)英語教師的質(zhì)量上一個臺階。其次，課時問題。教材按目前每周兩節(jié)課時根本上不能順利完成。學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況具體分析，靈活安排，盡量保證每周有三節(jié)的長課時量。四、對小學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)建議（一）提高社會各界、學(xué)校對小學(xué)開設(shè)英語課程重要性的認(rèn)識加大宣傳力度，統(tǒng)一思想認(rèn)識。要通過各種新聞媒體宣傳小學(xué)開設(shè)英語課程的政策精神和目的意義，讓全社會明白小學(xué)開設(shè)英語課的重要性和必要性，小學(xué)開設(shè)英語是社會發(fā)展的必然，隨著我國加入世界貿(mào)易組織，與各國的政治經(jīng)濟(jì)交流越來越頻繁，英語又是世界的通用語言，學(xué)好英語就成為通向世界的通行證。為了小學(xué)英語教學(xué)得到更好的發(fā)展，應(yīng)得到社會各界的大力支持。學(xué)校要適時召

10、開家長會，希望孩子的英語教學(xué)能夠得到家長的支持和配合，在家長和學(xué)校之間搭起溝通的橋梁，共同促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)首先，加強(qiáng)小學(xué)英語教師隊(duì)伍建設(shè)是迫在眉睫的。一是對有一定基礎(chǔ)的現(xiàn)有教師進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)；二是由市局出臺政策保證以培訓(xùn)過的教師穩(wěn)定崗位，盡量減少流失；三是教育部門可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，在職務(wù)聘任、工資待遇等方面采取適當(dāng)?shù)墓膭钫撸笾袑Ｔ盒Ｓ⒄Z專業(yè)畢業(yè)生到小學(xué)任教，吸引小學(xué)優(yōu)秀英語教師的流動，以提高小學(xué)英語教師的配備標(biāo)準(zhǔn)和整體業(yè)務(wù)水平。其次，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。教育部門應(yīng)定期有針對性地對小學(xué)英語教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不定期開展公開課、研討會活動，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)

11、，提高教師教學(xué)能力。最后，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力提高自身素質(zhì)。平時除了參加上級部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，教師本身應(yīng)通過多種渠道學(xué)習(xí)，提高自身基本功和教育教學(xué)的水平；同時要有創(chuàng)新意識，進(jìn)行各種教學(xué)改革嘗試，認(rèn)真探索優(yōu)化課堂教學(xué)的新模式，努力提高自身的課堂教學(xué)能力。（三）合理安排課時根據(jù)“課時少，間隔時間長”的現(xiàn)象，我們必須做到遵循記憶規(guī)律，合理安排教學(xué)時間，做到短課時、高效率。教育主管部門和學(xué)校都應(yīng)立即著手從新制訂開課規(guī)劃，必須認(rèn)真研究教學(xué)策略。增加教師編制，開足課時，學(xué)校不能因?yàn)閹熧Y力量薄弱就隨便減課時或純粹把英語課當(dāng)作一種擺設(shè)。課時可采取長課與短課相結(jié)合的辦法，每周長課不少于2課時，每課時4O分鐘；

12、短課不少于3課時，每課時20分鐘，讓學(xué)生每天都有機(jī)會接觸英語材料。遵從語言學(xué)習(xí)主要靠自然習(xí)得這一根本性規(guī)律，讓孩子們像學(xué)習(xí)母語一樣學(xué)習(xí)外語。這樣將有利于學(xué)生今后英語連貫性學(xué)習(xí)，避免了英語教學(xué)資源的浪費(fèi)，也有利于高中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。（四）改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性從調(diào)查中可看出，小學(xué)生初學(xué)英語興趣很濃，但一年后三分之一的學(xué)生興趣有所下降，因而教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力和最好的“老師”。小學(xué)生最初接觸英語總是富于好奇，教師應(yīng)抓住這一有利時機(jī)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，寬松的環(huán)境和開放的空間，注重保持并促進(jìn)他們學(xué)習(xí)英

13、語的強(qiáng)烈愿望。然而，靈活多樣的教學(xué)方法是興趣的“啟發(fā)劑”，只有成就感才是興趣的“保鮮劑”。因此，教學(xué)過程中，教師要注意使學(xué)生經(jīng)常體會到成就感，以長期保持對英語的興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。對學(xué)生要多鼓勵，少糾錯；多贊揚(yáng)，少批評，采取多種激勵方式，如：物質(zhì)激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵、感情激勵等，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功。另外既要面向全體學(xué)生，更要尊重個體差異具有分級要求、分段要求，為每個學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會。學(xué)生有了成就感，自然就產(chǎn)生了自信心。（五）加大教育投入，改善英語教學(xué)條件小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)視聽結(jié)合，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容。合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)能吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)一切知識的原動力，在興趣帶動下，可以有克服一切困難的勇氣；如果喪失了興趣，