部編人教版小學語文二年級下冊小馬過河說課課件

1、說課02教學目標03教學重難點04教學方法05教學過程06板書設(shè)計01教材分析小馬過河小馬過河一、教材分析 小馬過河是s版語文教科書二年級上冊第十二課。它是一篇家喻戶曉的童話故事。本文以“過河”為線索，采用簡潔生動的語言，使學生懂得做事不能只聽別人說，要動腦筋想想，親自去試試才行的道理。二、教學目標知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 技能目標：分角色表演，充分利用合作與探究的 方法進學習。情感目標：引導學生知道做事不僅要動腦筋想， 而且要勇于實踐，初步懂得“實踐第 一”的道理。教學重點：理解課文，并能準確、流利、有感情的朗讀課文。知道不同身份特征的人說話時所運用的語言、動作和表情的不同

2、。教學難點：理解文中老馬對小馬說的話，并讓學生明白其中的道理。三、教學重難點四、說教法四、說教法 為了突出重點，巧破難點，順利實現(xiàn)上述三維目標，在教學方法上我采用了“以讀促悟”法，通過朗讀讓學生自己產(chǎn)生疑問，解決疑問，在不同形式的朗讀中感悟課文的內(nèi)涵。為了更好的轉(zhuǎn)變學生的學習方式，我摒棄了傳統(tǒng)教學的“以教為主”，采取了“以學生自主探究，合作學習”為主，以“教師的適時引領(lǐng)”為輔的新型學習方法，目的是在愉悅的氛圍中，學生能輕松掌握所學知識，進而能更加喜愛語文的學習。五、教學過程五、教學過程1、復習復習導入導入2、整體感知、整體感知3、課文分析、課文分析4、總結(jié)歸納、總結(jié)歸納5、思維拓展、思維拓展1

3、、激趣導入、激趣導入 上課前讓學生說說他們自己最喜歡的動上課前讓學生說說他們自己最喜歡的動物，學生眾說紛紜，聽完學生回答后我用物，學生眾說紛紜，聽完學生回答后我用課件展示一幅馬的圖片，從而導入課題。課件展示一幅馬的圖片，從而導入課題。2、整體感知、整體感知 引出課題后，出示問題讓學生帶著問題去朗讀課文，并標出本課可分為幾個部分。問題一：小馬為什么要過河？ 問題二：過河途中發(fā)生了什么？ 3、課文分析、課文分析 鑒于學生對課文已有了整體認識，在此基礎(chǔ)上講解課文，將課文分三個部分來講解（第一部分：1-3段、第二部分：4-6段、第三部分：7-8段）重點講解人物之間的對話。 老牛說：老牛說：“水很淺，剛

4、沒小水很淺，剛沒小腿，能腿，能蹚蹚過去。過去。” 松鼠攔住小馬，大叫：松鼠攔住小馬，大叫：“小小馬！別過河，別過河，河水會淹馬！別過河，別過河，河水會淹死你的！死你的！” （小馬）嘆了口氣說：（小馬）嘆了口氣說：“唉！唉！還是回家問問媽媽吧！還是回家問問媽媽吧！” 體會角色的心理及年齡體會角色的心理及年齡特點讀出不同句子的語氣：特點讀出不同句子的語氣： 小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么來啦？”小馬難為情地說：“有一條河擋住了去路，過過不去。”媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢?！眿寢屨f：“那么到底是深還是淺呢？你仔細想過他

5、們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒沒想過。”媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，你去試一試，就會明白了?！敝攸c句子重點句子1、老牛和松鼠的話錯沒錯？2、小馬過河的結(jié)果為什么和他們說的都不 一樣？是河水在發(fā)生變化嗎？3、假設(shè)同學們是那匹要過河的 小馬，你們會怎么做呢？高大矮小小馬過河圖小馬過河圖既不像 也不像 （淺）（深） 怎么不能？我很 愿意幫您做事。 你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？ 那好哇，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。 牛伯伯，請你告訴我，牛伯伯，請你告訴我， 這條河，我能這條河，我能蹚蹚過去嗎？過去嗎？水很淺，剛沒小腿，水很淺，剛沒小腿，能能蹚蹚過

6、去。過去。河水很深嗎？ 小馬，別過河，別過河，河水會淹死你的！深得很呢！昨天我的一個小伙伴就是掉進這條河里淹死的！ 我遇到一條大河，我不知是我遇到一條大河，我不知是深還是淺，問牛爺爺，他說水很深還是淺，問牛爺爺，他說水很淺，可小松鼠又說水很深，千萬淺，可小松鼠又說水很深，千萬不能過。我不知該怎么辦不能過。我不知該怎么辦 好，只好回來問您了。好，只好回來問您了。 孩子，光聽別人說，自己孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去行的。河水是深是淺，你去試一試就會明白了。試一試就會明白了。小松鼠，我想試一試，你那么小，我這么高，也許我可以過去呀，謝謝你的關(guān)心，再見！怎么，你不要怎么，你不要命啦！命啦！讓我試試吧讓我試試吧4、總結(jié)歸納、總結(jié)歸納 通過本課的學習，讓同學們懂得了做事情不能光聽別人的看法，自己也要動腦筋想想，親自去實踐才行的道理。vs假如有一只小兔和一