2022年2022年《自己去吧》教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載自己去吧教學設計教材分析：本課為一篇童話故事,講的為小猴.小鴨和小鷹在媽媽的勉勵下,通過自己的努力,分別學會了爬樹.游泳和翱翔；文章篇幅短小,但含義深刻；教學要求：1.借助漢語拼音朗讀課文；2.正確認讀十三個生字；3.筆順正確的書寫田字格里的四個生字；4.明白課文內容,培育同學自強獨立.勇于實踐的精神；教學重點：1.正確認讀生字,書寫生字；2.借助漢語拼音朗讀課文；3.懂得課文；教學難點：1.培育同學自強獨立.勇于實踐的精神；2.懂得小猴.小鴨.小鷹的媽媽為什么要讓它們自己學會生活的本事,它們?yōu)樵趺磳W會的；教學過程：一.激情引趣,直接導入小伴侶

2、,你們寵愛小動物嗎？你們寵愛什么小動物？它有什么本事？今日老師給你們帶來了三個好伴侶,（出示小猴子.小鴨子和小鷹的圖片貼在黑板上）你們看看他們?yōu)檎l呀？它們有什么本事？我們一起去看看小猴.小鴨.小鷹為如何學會本事的,好嗎？板書課題；指名讀,齊讀；設計意圖：小動物為同學們特別寵愛的,由同學的喜好入手,使其在輕松開心的談話中自然地進入課文所創(chuàng)設的情境之中；】二.初讀課文,感知內容；1.打開書 112 頁,聽好老師的要求：自由讀課文,在拼音寶寶的幫忙下,讀準字音,讀通句子；2.同學自讀課文；師巡察指導；3.同學們讀得真仔細,在讀課文時,生字都記住了嗎？老師可要考考你啦！把書扣在桌子上；出示：去吧.學會

3、.爬樹.洗澡.游泳.那里.風景.翱翔；指名當小老師領讀；出示 “自己 ”自己為什么意思？課文中自己指誰？“自”你有什么好方法記住它？“己”字有幾筆？指導書寫；設計意圖：拓寬課文內容,結合課文創(chuàng)設情形,有效地激發(fā)同學學習課文的愛好,同時把生字的復習融入其中,既營造了良好的課堂氣氛,又增加了趣性；】三.深化懂得課文,感悟內涵；你瞧,三位小動物都等焦急了？你想先學習哪個小動物的故事？設計意圖：同學初步自主學習,解決提出的問題,并初步體會到“自己 ”解決問題的歡樂；】生：我想先學小猴的故事；師：就請你為大家讀一讀小猴的故事吧；（一）品讀第一段課件出示小猴和媽媽圖片；樹上有什么？小猴此時最想干什么？小猴

4、為怎么說的？相機指導小猴的話；聽了小猴的懇求,媽媽為怎么說的.想一想平常媽媽為怎樣說話的？用媽媽的語氣讀一讀；指名朗讀；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載聽了你們讀的,老師也忍不住要做一次猴媽媽了,誰來做我的寶寶呀？師生對讀；哪兩位同學做媽媽和寶寶讀給大家聽聽；生生對讀；“這樣,小猴學會了爬樹；” 板書：小猴學會了爬樹小猴為怎樣學會爬樹的,小猴會遇到什么困難呢？生發(fā)揮想象；這么多困難,小猴不想學了,行嗎？誰來勉勵勉勵小猴？設計意圖：勉勵同學依據(jù)自己的懂得,用自己的語言對課文進行拓展和擴充；讓同學在主動積極的思維和實踐活動中,豐富自己的情感體驗；】出示小猴學會爬樹圖片

5、；小猴學會了爬樹,他多興奮呀；我們對他表示慶賀；（二）舉一反三,自主拓展（同學自學其次.三自然段）小鴨.小鷹也焦急了,邀請我們去讀它們的故事呢？自讀其次.三自然段；指名讀小鴨和媽媽的對話；出示小鴨圖片,我們?yōu)楫嬅媾湟艉脝? 要想配好音,必需把小鴨和媽媽的話讀好；自己練一練；指名配音；板書：小鴨學會了游泳出示小鷹圖片,看誰來了？誰想演小鷹的故事？同桌之間演一演.練一練；指名表演；板書：小鷹學會了翱翔設計意圖：以讀為主,以讀代講,讀中感悟；給同學供應展現(xiàn)勝利的舞臺,讓他們充分發(fā)揮想像力和制造力,在合作中感受勝利的歡樂；老師針對同學的表演適當點撥示范,引導同學學會表演,體驗學習的樂趣；】四.拓展延長

6、同學們的表演真不錯,老師也帶來了兩個小動物,（出示小青蛙. 小公雞） 看它們?yōu)檎l？有什么本事？誰想演它們的故事？同學續(xù)演故事；在生活中,你學會了什么本事？為怎么學會的？說給大家聽一聽；設計意圖： 引領同學走進生活, 走向社會； 把課內與課外, 學習與生活聯(lián)系起來,說說自己在學與做時,家長的做法,懂得不能事事依靠別人,體會到自強獨立對自己成長的重要意義,熟悉到家長的過多呵護對孩子成長的害處；五.小結你們真了不得,老師期望你們也能像小猴.小鴨和小鷹那樣,不怕困難,什么事自己去做,自強獨立,勇于實踐,那樣,你肯定會勝利的；六.布置作業(yè)同學們,以后我們把自己學會的一件事或者一個本事都要寫在自己的小本本

7、中,積存起來,比一比誰為獨立自主,自己的事情自己做的好孩子！附：板書設計：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學反思：21.自己去吧爬樹學會了游泳翱翔精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載自己去吧為一篇內容淺顯易懂的童話故事,有普遍的現(xiàn)實意義,并且語言有童趣,課文以對話的形式敘述了小猴學會爬樹,小鴨學會游泳,小鷹學會翱翔的事,告知同學不要事事依靠他人,只要信任自精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載己,英勇地去實踐去鍛練,就能學到本事,因而,我在設計課件時留意創(chuàng)設情形,依據(jù)同學需求愛好支配教學,給同學直觀形象感受,把同學領進了豐富多彩的童話世界中,以

8、表演為主線,學習第一自然段,進行細讀體悟,讓同學在角色中感悟文字,全身心展現(xiàn)對角色的懂得和體驗,在表演中“加深懂得和體驗,有 所感悟和摸索,受到情感熏陶,獲得思想啟發(fā)”；通過表演,在心里播下“我能學好 ”“我肯定能行 ”的種子,潛移默化的使同學布滿信心地面對人生,成為幸福生活的制造者；我自己覺得從同學的愛好著眼,通過朗讀.角色表演嬉戲等方式,引發(fā)了同學的學習愛好,使同學在語文實踐中學習語言.接受訓練.學習學問,努力讓語文課活起來,努力讓同學成為學習的主體方面,仍為比較勝利的；課上孩子表現(xiàn)很好,一部分孩子挺積極；只為感覺我自己在課堂上調控才能不夠好,有些前松后緊,以至于拓展環(huán)節(jié)所剩時間太少了,原

9、本想續(xù)演兩個小動物的故事,只演了一個； 布置作業(yè)的時間也沒有了；復習生字環(huán)節(jié)以卡片形式出示,現(xiàn)在想來假如以課件形式出示成效會更好對同學的評判方面, 也有所缺憾, 如表演小鴨的兩個同學表現(xiàn)特別杰出,而對他么的夸獎去不夠充分,原本可以掀起的熱潮就這樣被掩蓋下去了；仍有,教態(tài)方面,由于緊急,不夠自然；以上幾方面,都為我在今后的語文教學中應當重視和改進的,特別為評判和教態(tài)方面,信任通過自己的不斷努力,語文教學上會有更大進步；教材分析：本課為一篇童話故事,講的為小猴.小鴨和小鷹在媽媽的勉勵下,通過自己的努力,分別學會了爬樹.游泳和翱翔；文章篇幅短小,但含義深刻；教學要求：1.借助漢語拼音朗讀課文；2.正

10、確認讀十三個生字；3.筆順正確的書寫田字格里的四個生字；4.明白課文內容,培育同學自強獨立.勇于實踐的精神；教學重點：1.正確認讀生字,書寫生字；2.借助漢語拼音朗讀課文；3.懂得課文；教學難點：1.培育同學自強獨立.勇于實踐的精神；2.懂得小猴.小鴨.小鷹的媽媽為什么要讓它們自己學會生活的本事,它們?yōu)樵趺磳W會的；教學過程：一.激情引趣,直接導入小伴侶,你們寵愛小動物嗎？你們寵愛什么小動物？它有什么本事？今日老師給你們帶來了三個好伴侶,（出示小猴子.小鴨子和小鷹的圖片貼在黑板上）你們看看他們?yōu)檎l呀？它們有什么本事？我們一起去看看小猴.小鴨.小鷹為如何學會本事的,好嗎？板書課題；指名讀,齊讀；設

11、計意圖：小動物為同學們特別寵愛的,由同學的喜好入手,使其在輕松開心的談話中自然地進入課文所創(chuàng)設的情境之中；】二.初讀課文,感知內容；1.打開書 112 頁,聽好老師的要求：自由讀課文,在拼音寶寶的幫忙下,讀準字音,讀通句子；2.同學自讀課文；師巡察指導；3.同學們讀得真仔細,在讀課文時,生字都記住了嗎？老師可要考考你啦！把書扣在桌子上；出示：去吧.學會.爬樹.洗澡.游泳.那里.風景.翱翔；指名當小老師領讀；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載出示 “自己 ”自己為什么意思？課文中自己指誰？“自”你有什么好方法記住它？“己”字有幾筆？指導書寫；設計意圖：拓寬課文內容,結

12、合課文創(chuàng)設情形,有效地激發(fā)同學學習課文的愛好,同時把生字的復習融入其中,既營造了良好的課堂氣氛,又增加了趣性；】三.深化懂得課文,感悟內涵；你瞧,三位小動物都等焦急了？你想先學習哪個小動物的故事？設計意圖：同學初步自主學習,解決提出的問題,并初步體會到“自己 ”解決問題的歡樂；】生：我想先學小猴的故事；師：就請你為大家讀一讀小猴的故事吧；（一）品讀第一段課件出示小猴和媽媽圖片；樹上有什么？小猴此時最想干什么？小猴為怎么說的？相機指導小猴的話；聽了小猴的懇求,媽媽為怎么說的.想一想平常媽媽為怎樣說話的？用媽媽的語氣讀一讀；指名朗讀；聽了你們讀的,老師也忍不住要做一次猴媽媽了,誰來做我的寶寶呀？師

13、生對讀；哪兩位同學做媽媽和寶寶讀給大家聽聽；生生對讀；“這樣,小猴學會了爬樹；” 板書：小猴學會了爬樹小猴為怎樣學會爬樹的,小猴會遇到什么困難呢？生發(fā)揮想象；這么多困難,小猴不想學了,行嗎？誰來勉勵勉勵小猴？設計意圖：勉勵同學依據(jù)自己的懂得,用自己的語言對課文進行拓展和擴充；讓同學在主動積極的思維和實踐活動中,豐富自己的情感體驗；】出示小猴學會爬樹圖片；小猴學會了爬樹,他多興奮呀；我們對他表示慶賀；（二）舉一反三,自主拓展（同學自學其次.三自然段）小鴨.小鷹也焦急了,邀請我們去讀它們的故事呢？自讀其次.三自然段；指名讀小鴨和媽媽的對話；出示小鴨圖片,我們?yōu)楫嬅媾湟艉脝? 要想配好音,必需把小鴨

14、和媽媽的話讀好；自己練一練；指名配音；板書：小鴨學會了游泳出示小鷹圖片,看誰來了？誰想演小鷹的故事？同桌之間演一演.練一練；指名表演；板書：小鷹學會了翱翔設計意圖：以讀為主,以讀代講,讀中感悟；給同學供應展現(xiàn)勝利的舞臺,讓他們充分發(fā)揮想像力和制造力,在合作中感受勝利的歡樂；老師針對同學的表演適當點撥示范,引導同學學會表演,體驗學習的樂趣；】四.拓展延長同學們的表演真不錯,老師也帶來了兩個小動物,（出示小青蛙. 小公雞） 看它們?yōu)檎l？有什么本事？誰想演它們的故事？同學續(xù)演故事；在生活中,你學會了什么本事？為怎么學會的？說給大家聽一聽；設計意圖： 引領同學走進生活, 走向社會； 把課內與課外, 學

15、習與生活聯(lián)系起來,說說自己在學與做時,家長的做法,懂得不能事事依靠別人,體會到自強獨立對自己成長的重要意義,熟悉到家長的過多呵護對孩子成長的害處；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載五.小結你們真了不得,老師期望你們也能像小猴.小鴨和小鷹那樣,不怕困難,什么事自己去做,自強獨立,勇于實踐,那樣,你肯定會勝利的；六.布置作業(yè)同學們,以后我們把自己學會的一件事或者一個本事都要寫在自己的小本本中,積存起來,比一比誰為獨立自主,自己的事情自己做的好孩子！附：板書設計：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學反思：21.自己去吧爬樹學會了游泳翱翔精品學習資料精選學習資

16、料 - - - 歡迎下載自己去吧為一篇內容淺顯易懂的童話故事,有普遍的現(xiàn)實意義,并且語言有童趣,課文以對話的形式敘述了小猴學會爬樹,小鴨學會游泳,小鷹學會翱翔的事,告知同學不要事事依靠他人,只要信任自己,英勇地去實踐去鍛練,就能學到本事,因而,我在設計課件時留意創(chuàng)設情形,依據(jù)同學需求愛好支配教學,給同學直觀形象感受,把同學領進了豐富多彩的童話世界中,以表演為主線,學習第一自然段,進行細讀體悟,讓同學在角色中感悟文字,全身心展現(xiàn)對角色的懂得和體驗,在表演中“加深懂得和體驗,有 所感悟和摸索,受到情感熏陶,獲得思想啟發(fā)”；通過表演,在心里播下“我能學好 ”“我肯定能行 ”的種子,潛移默化的使同學布

17、滿信心地面對人生,成為幸福生活的制造者；我自己覺得從同學的愛好著眼,通過朗讀.角色表演嬉戲等方式,引發(fā)了同學的學習愛好,使同學在語文實踐中學習語言.接受訓練.學習學問,努力讓語文課活起來,努力讓同學成為學習的主體方面,仍為比較勝利的；課上孩子表現(xiàn)很好,一部分孩子挺積極；只為感覺我自己在課堂上調控才能不夠好,有些前松后緊,以至于拓展環(huán)節(jié)所剩時間太少了,原本想續(xù)演兩個小動物的故事,只演了一個； 布置作業(yè)的時間也沒有了；復習生字環(huán)節(jié)以卡片形式出示,現(xiàn)在想來假如以課件形式出示成效會更好對同學的評判方面, 也有所缺憾, 如表演小鴨的兩個同學表現(xiàn)特別杰出,而對他么的夸獎去不夠充分,原本可以掀起的熱潮就這樣

18、被掩蓋下去了；仍有,教態(tài)方面,由于緊急,不夠自然；以上幾方面,都為我在今后的語文教學中應當重視和改進的,特別為評判和教態(tài)方面,信任通過自己的不斷努力,語文教學上會有更大進步；教材分析：本課為一篇童話故事,講的為小猴.小鴨和小鷹在媽媽的勉勵下,通過自己的努力,分別學會了爬樹.游泳和翱翔；文章篇幅短小,但含義深刻；教學要求：1.借助漢語拼音朗讀課文；2.正確認讀十三個生字；3.筆順正確的書寫田字格里的四個生字；4.明白課文內容,培育同學自強獨立.勇于實踐的精神；教學重點：1.正確認讀生字,書寫生字；2.借助漢語拼音朗讀課文；3.懂得課文；教學難點：1.培育同學自強獨立.勇于實踐的精神；2.懂得小猴

19、.小鴨.小鷹的媽媽為什么要讓它們自己學會生活的本事,它們?yōu)樵趺磳W會的；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載教學過程：一.激情引趣,直接導入小伴侶,你們寵愛小動物嗎？你們寵愛什么小動物？它有什么本事？今日老師給你們帶來了三個好伴侶,（出示小猴子.小鴨子和小鷹的圖片貼在黑板上）你們看看他們?yōu)檎l呀？它們有什么本事？我們一起去看看小猴.小鴨.小鷹為如何學會本事的,好嗎？板書課題；指名讀,齊讀；設計意圖：小動物為同學們特別寵愛的,由同學的喜好入手,使其在輕松開心的談話中自然地進入課文所創(chuàng)設的情境之中；】二.初讀課文,感知內容；1.打開書 112 頁,聽好老師的要求：自由讀課文,

20、在拼音寶寶的幫忙下,讀準字音,讀通句子；2.同學自讀課文；師巡察指導；3.同學們讀得真仔細,在讀課文時,生字都記住了嗎？老師可要考考你啦！把書扣在桌子上；出示：去吧.學會.爬樹.洗澡.游泳.那里.風景.翱翔；指名當小老師領讀；出示 “自己 ”自己為什么意思？課文中自己指誰？“自”你有什么好方法記住它？“己”字有幾筆？指導書寫；設計意圖：拓寬課文內容,結合課文創(chuàng)設情形,有效地激發(fā)同學學習課文的愛好,同時把生字的復習融入其中,既營造了良好的課堂氣氛,又增加了趣性；】三.深化懂得課文,感悟內涵；你瞧,三位小動物都等焦急了？你想先學習哪個小動物的故事？設計意圖：同學初步自主學習,解決提出的問題,并初步

21、體會到“自己 ”解決問題的歡樂；】生：我想先學小猴的故事；師：就請你為大家讀一讀小猴的故事吧；（一）品讀第一段課件出示小猴和媽媽圖片；樹上有什么？小猴此時最想干什么？小猴為怎么說的？相機指導小猴的話；聽了小猴的懇求,媽媽為怎么說的.想一想平常媽媽為怎樣說話的？用媽媽的語氣讀一讀；指名朗讀；聽了你們讀的,老師也忍不住要做一次猴媽媽了,誰來做我的寶寶呀？師生對讀；哪兩位同學做媽媽和寶寶讀給大家聽聽；生生對讀；“這樣,小猴學會了爬樹；” 板書：小猴學會了爬樹小猴為怎樣學會爬樹的,小猴會遇到什么困難呢？生發(fā)揮想象；這么多困難,小猴不想學了,行嗎？誰來勉勵勉勵小猴？設計意圖：勉勵同學依據(jù)自己的懂得,用自

22、己的語言對課文進行拓展和擴充；讓同學在主動積極的思維和實踐活動中,豐富自己的情感體驗；】出示小猴學會爬樹圖片；小猴學會了爬樹,他多興奮呀；我們對他表示慶賀；（二）舉一反三,自主拓展（同學自學其次.三自然段）小鴨.小鷹也焦急了,邀請我們去讀它們的故事呢？自讀其次.三自然段；指名讀小鴨和媽媽的對話；出示小鴨圖片,我們?yōu)楫嬅媾湟艉脝? 要想配好音,必需把小鴨和媽媽的話讀好；自己練一練；指名配音；板書：小鴨學會了游泳出示小鷹圖片,看誰來了？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載誰想演小鷹的故事？同桌之間演一演.練一練；指名表演；板書：小鷹學會了翱翔設計意圖：以讀為主,以讀代講,

23、讀中感悟；給同學供應展現(xiàn)勝利的舞臺,讓他們充分發(fā)揮想像力和制造力,在合作中感受勝利的歡樂；老師針對同學的表演適當點撥示范,引導同學學會表演,體驗學習的樂趣；】四.拓展延長同學們的表演真不錯,老師也帶來了兩個小動物,（出示小青蛙. 小公雞） 看它們?yōu)檎l？有什么本事？誰想演它們的故事？同學續(xù)演故事；在生活中,你學會了什么本事？為怎么學會的？說給大家聽一聽；設計意圖： 引領同學走進生活, 走向社會； 把課內與課外, 學習與生活聯(lián)系起來,說說自己在學與做時,家長的做法,懂得不能事事依靠別人,體會到自強獨立對自己成長的重要意義,熟悉到家長的過多呵護對孩子成長的害處；五.小結你們真了不得,老師期望你們也能像小猴.小鴨和小鷹那樣,不怕困難,什么事自己去做,自強獨立,勇于實踐,那樣,你肯定會勝利的；六.布置作業(yè)同學們,以后我們把自己學會的一件事或者一個本事都要寫在自己的小本本中,積存起來,比一比誰為獨立自主,自己的事情自己做的好孩子！附：板書設計