2022年2022年《記承天寺夜游》說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載記承天寺夜游說課稿今日我說課的課文為蘇軾的記承天寺夜游,這篇課文收錄于蘇教版八年級語文上冊第四單元,為其中的其次篇課文；下面我將從說教材.說目標(biāo).說學(xué) 情.說教法學(xué)法.說教學(xué)程序.說板書設(shè)計六個方面對本課的設(shè)計進(jìn)行說明；一.說教材記承天寺夜游為蘇軾的一篇小品文,全文僅80 余字,卻融敘事.描寫.抒情于一爐；文章寫于蘇軾被貶黃州期間,在一個月光明亮的夜晚,作者無法睡 眠,到承天寺去找好友張懷民,兩個人一同在月光如水的庭院中閑逛,作者以詩 一般的筆觸描畫了月色之美,制造了一個清冷明亮的意境,同時也顯露出遭貶生 涯中自我排遣的特別心情；學(xué)習(xí)本文,可以激發(fā)同學(xué)的靈性,

2、陶冶其情操,豐富其文化積淀,同時也讓同學(xué)感受古人的博大情懷和曠達(dá)的胸襟；二.說目標(biāo)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求同學(xué)能“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容；能初步懂得.鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶；”因此依據(jù)學(xué)問與才能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀共同進(jìn)展的三維教學(xué)理念,結(jié)合文言文的體裁特點,我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：學(xué)問與才能目標(biāo)：明白作者,把握文言詞匯,懂得文章內(nèi)容,能背誦并翻譯此文；過程與方法目標(biāo)：學(xué)會閱讀.賞析,結(jié)合作者的身世和生活的社會背景來懂得文章的思想感情；懂得情由景生.情形交融的寫法；情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)古人曠達(dá)的胸懷,培育學(xué)習(xí)樂觀向上.喜愛生活的情感；教學(xué)重點 ：

3、朗讀背誦,積存字詞,分析文章的景物描寫并品味意境；教學(xué)難點 ：懂得“閑人”的含義,體會作者曠達(dá)樂觀的胸懷；三.說學(xué)情初二的同學(xué)經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),對于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)已經(jīng)初步形成肯定的學(xué)習(xí)方法,但對文言文的閱讀分析仍不到位,特別為懂得像這樣借景抒懷的文章；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載因而對于本文的學(xué)習(xí),老師要留意方式方法的引導(dǎo)；四.說教法學(xué)法教學(xué)有法,教無定法,重在得法,貴在用法；下面我就來談?wù)剬τ诒疚牡慕谭ê蛯W(xué)法；（一）教法這節(jié)課主要采納誦讀探究.提問爭論的方法；對于文言文,農(nóng)村學(xué)校的孩子底子都比較薄弱,所以有些詞語需要老師直接點撥,有些可以結(jié)合以前學(xué)過的學(xué)問和整體感受啟示同

4、學(xué)的認(rèn)知；對于課文內(nèi)容的懂得,我采納設(shè)置問題.爭論探究的方法,讓同學(xué)在問題中閱讀,目標(biāo)明確,效率也就提高了；另外多媒體等電教手段的運用,供應(yīng)了好的視聽成效,吸引了同學(xué)的留意,也擴(kuò)充了教學(xué)容量；誦讀法：所謂“三分詩七分讀” ,從教學(xué)過程看,教學(xué)中將朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終,聽讀個讀析讀,引導(dǎo)同學(xué)真正學(xué)會讀書,觀賞短文美麗的語言；提問法：在同學(xué)的反復(fù)朗讀懂得中適時提出些問題,有利于同學(xué)在懂得的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,訓(xùn)練了同學(xué)的形象思維才能；合作探究法：學(xué)起于思,思起于疑,疑就誘發(fā)探究；語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“同學(xué)為學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體” ,“為語文學(xué)習(xí)的主人” ,通過同學(xué)間的合作探究,培育了同學(xué)的質(zhì)疑和求知心理,激

5、發(fā)了同學(xué)的思維；（二）學(xué)法這節(jié)課主要采納朗讀法.爭論法；對于文言文的學(xué)習(xí),要求同學(xué)讀準(zhǔn)字音,讀透文意,品味文言的音節(jié)美.音韻美；另外通過課堂爭論,增強(qiáng)了同學(xué)的合作意識,也節(jié)約了課堂時間；五.說教學(xué)程序第一環(huán)節(jié) ,導(dǎo)入新課時,利用多媒體展現(xiàn)圖片,由古人詠月詩詞引入,目的為為了讓同學(xué)溫故而知新,從而激發(fā)同學(xué)的愛好和熱忱；（設(shè)計說明：詩句大都具有形象的可感性和內(nèi)涵的豐富性,能引發(fā)同學(xué)由此 及彼或由淺入深的摸索,用詩句來導(dǎo)入, “以詩啟文”,不僅可以溫故而知新,仍可以引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入只可意會而不行言傳的精妙的意境；）其次環(huán)節(jié) ,采納學(xué)習(xí)小品文的分層四步讀書法,以讀來促進(jìn)懂得感悟,從深度和廣度兩方面拓展文本

6、內(nèi)容,力求讓同學(xué)達(dá)到由文及人的境域；第一步 ：初讀,正音,疏通文意； 指名同學(xué)朗讀課文；老師提出朗讀要求：讀音精確,語句通順,其他同學(xué)圈誕生字,然后正音； 利用多媒體,展現(xiàn)朗讀動畫,引導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音,精確把握句子的節(jié)奏； 在聽讀的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)邊自由讀邊將文中不懂的詞句找出來,小組內(nèi)相互質(zhì)疑問難,互幫互助,老師精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載巡察,困難較大的由老師指點；（設(shè)計說明：通過個讀.聽讀,使同學(xué)對于文意有了初步的明白；小組間的 合作又充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用,培育了同學(xué)的積極摸索的習(xí)慣和關(guān)懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)；）其次步 ：品讀,探究文理,力求同學(xué)感知作者感情,從廣度和深度懂得

7、文本內(nèi)容；再讀課文,圈出文中描寫月色的句子,并從修辭方法的角度分析這樣寫 的妙處；設(shè)計問題：這個比如句的本體喻體為什么？寫出了月色怎樣的特點？學(xué) 生爭論溝通,老師總結(jié)；在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)問：“何處無月？何處無竹柏？”明顯與實際不符, 那么又該如何去懂得呢？借助此問讓同學(xué)對作者的心境能有初步的明白；走近蘇軾；老師導(dǎo)語：古代的文人騷客往往在失意時對月抒懷, 表達(dá)自己的心情和感受,蘇軾在他的水調(diào)歌頭中就為如此；我們來看看此文 中蘇軾又為如何對月抒懷的；問題設(shè)計：“但少閑人如吾兩人者耳”一句該如何懂得？老師質(zhì)疑：蘇軾會為“閑人”嗎？利用多媒體展現(xiàn)“學(xué)問鏈接”,介紹文章的寫作背景,引導(dǎo)同學(xué)抓住“閑人”一

8、詞,自主摸索,各抒己見,老師適當(dāng)點撥；（設(shè)計說明：設(shè)計的三個問題由淺入深,由景入情,幫忙同學(xué)領(lǐng)悟了課文要義,符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,同時通過小組合作溝通,增強(qiáng)了他們的合作意識,增進(jìn)了彼此間的友情；）第三步 ：誦讀,加深懂得；我設(shè)計了試背這一環(huán)節(jié),讓同學(xué)在懂得的基礎(chǔ)上背誦,在背誦中加深對文本內(nèi)容的懂得；（設(shè)計說明：語文課程標(biāo)準(zhǔn) 指出： 語文課程豐富的人文內(nèi)涵對同學(xué)精神領(lǐng)域的影響為深廣的；積存背誦經(jīng)典文章和段落,既有助于加深同學(xué)對文本內(nèi)容的 懂得,也有助于同學(xué)在熏陶感染中完成個人的特殊體驗；基于此理念,我設(shè)計了 試背這一環(huán)節(jié)；）第四步 ：文本拓展延長；設(shè)計問題：你贊同蘇軾的人生態(tài)度.處事之道嗎？自由發(fā)

9、言,談?wù)勛约旱母惺?；（設(shè)計說明： 設(shè)計此問題的目的為教會同學(xué)客觀辯證地看待人和事,樹立“金無足赤,人無完人”的價值取向；我們對蘇軾不應(yīng)至其樂觀豁達(dá)處即止,仍要重視同學(xué)樂于質(zhì)疑.探究的心理傾向,勉勵同學(xué)發(fā)表自己個人的見解；）在上述四步的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)說說本節(jié)課的收成,老師做出小結(jié)；第三環(huán)節(jié) ,布置作業(yè)；課下搜集關(guān)于月色和月光的詩詞句,抄錄在語文本上,并嘗試著寫一段借景抒情的文字,力求“一切景語皆情語”；（設(shè)計說明：新課標(biāo)提出同學(xué)“能利用圖書館.網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”,我設(shè)計了此作業(yè),借此來進(jìn)一步培育同學(xué)搜集整理材料的才能；同時, 布置文段寫作的嘗試,既檢測了同學(xué)運用本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問和才能,又為對于文本內(nèi)容的加深和拓展,讓語文學(xué)習(xí)從課堂延長到課外； ）六.說板書設(shè)計精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載板書設(shè)計 ：敘事月色入戶,尋友賞月寫景月色：積水空明空靈竹柏：藻荇交橫明亮抒情貶謫的落寞賞月的欣喜自我排遣的達(dá)觀豁達(dá).樂觀記承天寺夜游（設(shè)計說明：在板書設(shè)計上,我選用了結(jié)構(gòu)式板書形式,以“敘事.寫景.抒情相結(jié)合的寫法”為切入點,將文本內(nèi)容的豐富性與結(jié)構(gòu)式板書的直觀性結(jié)合在一起,讓同學(xué)通過板書這一窗口,形象解讀文本內(nèi)容,進(jìn)而樹立正確的價值取向