遠程教育優(yōu)化了課堂教學(xué)

1、遠程教育優(yōu)化了課堂教學(xué)【摘要】進入新世紀，傳統(tǒng)的教育觀念，教學(xué)模式, 已不適應(yīng)新世紀人才培養(yǎng)的需要，而大力推進農(nóng)村的遠程教 育，能有效地促進了教育教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】欽州市；遠程教育；調(diào)查報告2010年9月開始，我們5位教師組成了 一個課題小組， 研究欽州市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育對欽州市教育的發(fā)展 的有效性。這次調(diào)查主要以欽北區(qū)小董鎮(zhèn)中和小董中心校為 調(diào)查對象，通過調(diào)查我們感覺到，使用遠程教育資源，拉近 了教師和學(xué)生的關(guān)系，深化了德育教學(xué)功能，提高了課堂效 率，提升了教師素養(yǎng)，不斷促進素質(zhì)教育的提高。通過調(diào)查 我們也發(fā)現(xiàn)，運用遠程資源進行教育教學(xué)，有很多好的方面, 但同時也存在一些問題。一、值得肯

2、定的方面1改變了傳統(tǒng)的教育理念。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教師 的主要任務(wù)是“教”，學(xué)生的主要任務(wù)是“學(xué)”。教師是教 學(xué)的主體，教師的尊嚴是神圣不可侵犯的，教師的答案是權(quán) 威的，教師在教學(xué)過程中占絕對的支配地位。但通過使用遠 程教育“班班通”后，傳統(tǒng)的教學(xué)理念被打破了，在多媒體 的輔助教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容、圖片、動畫、視頻等信息功能于 一體，圖像清晰，動感性強，信息容量大，能最大限度地調(diào) 動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。實現(xiàn)課堂教學(xué)的大容 量、多信息、多趣味和高效率。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 學(xué)生他們也變得更喜歡閱讀、思考和提問，更加喜歡探究和 創(chuàng)造。最終學(xué)生變成了教學(xué)的主體，教師變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的

3、主導(dǎo)。2深化了德育教育。有了多媒體，極大地豐富了學(xué)生的 學(xué)習(xí)內(nèi)容，晨會、班會課和各學(xué)科可根據(jù)實際情況，利用光 盤資源、衛(wèi)星資源、網(wǎng)絡(luò)資源或在線視頻下載一些有意義的 影視片、德育講座等放給學(xué)生看，通過觀看并討論，給學(xué)生 潛移默化受到教育。3.改變了教師的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式“一支粉 筆，一塊黑板，一本教材”。有了現(xiàn)代的教育手段，促使老 師“換筆” 了，不用再辛苦地寫粉筆字吃粉筆灰，從原來的 手寫變成鼠標輕輕一點，所要講述的知識就在屏幕上顯示出 來，并用可以使教學(xué)活動集文字、圖像、動畫等信息功能于 一體，能全方位地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動參與教學(xué)過程。 對于教學(xué)中出現(xiàn)重點難點時，更可利用課件形

4、象，直觀地展 示，并通過畫面展示達到以往教學(xué)難以達到的效果，還能鍛 煉學(xué)生的思維能力，提供了生動逼真的教學(xué)情境。如學(xué)生答 題，老師點擊鼠標，大屏幕會出現(xiàn)各種鼓勵性語言或動作， 若學(xué)生答錯了，電腦還會出現(xiàn)錯誤信息等，增進了學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣。4.轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?；?于網(wǎng)絡(luò)的多媒體設(shè)備，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加靈活有效，老 師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，真正以學(xué)習(xí)合作才以學(xué)習(xí)共同體 成員的身分與學(xué)生一起共同參與學(xué)習(xí)活動，共同探求解決問 題的途徑，共同獲取知識和能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí) 積極性得到充分的發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果是顯而易見的。5有利于教師備課資源的共享。教師可以通過搜索引 擎

5、，從互聯(lián)網(wǎng)上搜索自己教學(xué)上所需要的教案、課件或論文 等各種有用資源，在進一步加工整理，為自己所用。也可以 通過電腦進行課件的設(shè)計和制作。然后將自己的教案、課件 等上傳到學(xué)校網(wǎng)站或課件中心，一方面供自己調(diào)用，另一方 面方便其他教師參與學(xué)習(xí)。6提高了教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。多媒體的運用， 教師參與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究的熱情得到極大的激發(fā)，為 了讓教師們?nèi)空莆斩嗝襟w使用技術(shù)，很多農(nóng)村學(xué)校還定期 安排了信息技術(shù)培訓(xùn)課程。課余時間相互探討信息技術(shù)方面 的問題，交流各自的學(xué)習(xí)體會。目前人人參與現(xiàn)代信息技術(shù) 教育的氛圍已在許多農(nóng)村學(xué)校形成。二、存在問題經(jīng)過一年多來的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，欽州市運用遠程教育輔助教 學(xué)

6、存在以下問題。1欽州市農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件差，校點分散，交通不便, 學(xué)?；驹O(shè)施、設(shè)備落后。2.農(nóng)村學(xué)校硬件環(huán)境不足以讓每個老師都應(yīng)用遠程教 育資源。3農(nóng)村中小學(xué)老師不了解遠程教育資源知識，教師對遠 程教育資源的運用比較陌生。、4.農(nóng)村教師實際操作演練少，動手操作能力差，所以不 少教師干脆不和遠程教育打交道。5部分學(xué)校不重視。一是對現(xiàn)代遠程教育工作的作用、 地位認識不到位，對現(xiàn)代教學(xué)手段的先進性、直觀性、科學(xué) 性、有效性認識不足；二是不能把現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)工作納 入到現(xiàn)有的教學(xué)體系之中，尚未形成管理機制。三、幾點建議1各校加強領(lǐng)導(dǎo)，切實做到機構(gòu)健全，責(zé)任明確，措施 有力。2.加大教師培訓(xùn)力度，提高教師應(yīng)用能力。3做好宣傳和示范工作。組織教師應(yīng)用遠程教育資源上 觀摩課，研究課、示范課，激發(fā)廣大教師應(yīng)用遠教資源進行 課堂教學(xué)的熱情?？傊?，現(xiàn)代遠程教育在欽州市農(nóng)村中小學(xué)的應(yīng)用，促進 了我市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，推動了我市農(nóng)村教育教學(xué)手段 的改革，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要我們長期探索，充分 發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，以信息技術(shù)帶動我市農(nóng)村教育的現(xiàn)代 化。欽州市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育的應(yīng)用，一定能全面提 高我市農(nóng)村教育水平，實現(xiàn)素質(zhì)教育的跨越式發(fā)展，