我對心理學的認識09905

1、我對心理學的認識大學的心理課是我第一次正式接觸心理學，只是在高中的時候學校會經(jīng)常請來一些心理輔導老師給我們輔導、解壓。后來我還和同學一起參加過一個心理咨詢師的聊天活動； 隨著舒緩的音樂， 回憶屬于自己的溫暖而又幸福的瞬間，以達到平心靜氣，安定自我、放松自我的效果。雖然已經(jīng)過去一年多，一些詳細的講解已經(jīng)忘記了， 但是在心理咨詢師導引語的帶領下，伴隨著音樂慢慢放松、 慢慢回憶的，輕松而又幸福的感覺我并沒有忘記。雖然我只是去了一次， 沒有經(jīng)過長期培養(yǎng)，當時的精神并不是百分之百的集中，但即使是這樣那種很舒服的放松的感覺現(xiàn)在回想一下依然還讓我感到舒服和放松。我之所以這樣的原因是什么？心理學到底有什么樣的

2、奧秘？到底是如何反應于人的行為活動的？帶著好多的疑問和極大的興趣開始了我對心理學的學習。雖然只有一學期的課程， 簡單接觸基礎心理學了解一些簡單的基礎知識，但我相信這些知識會對將來要成為教師的我們給予極大地幫助，可以更加準確的了解學生的心理，在教育過程中可以可以更好的照顧到心理因素。對心理學的認識：課本上告訴我心理學是研究人的心理現(xiàn)象及其活動規(guī)律的科學。（經(jīng)過在圖書館對一些資料的查閱我了解到，心理學一詞來源于希臘文， 意思是關于靈魂的科學。隨著科學的發(fā)展，心理學的對象由靈魂改為心靈。）我想其實就是我們的精神世界吧。（直到 19 世紀初，德國哲學家、 教育學家赫爾巴特才首次提出心理學是一門科學。而

3、原先，心理學、教育學都同屬于哲學的范疇，后來才各自從哲學中分離出來。）我認為這也是心理學與教育密不可分的原因之一。科學的心理精品文庫學不僅有對心理現(xiàn)象的描述， 還有是對心理現(xiàn)象進行說明， 揭示其發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。心理學家按照科學的方法研究和思考人的心理過程（包括感覺、 知覺、注意、記憶、思維、想象和言語等過程） ，人格或個性，包括需要與動機、能力、氣質、性格和自我意識等，從而得出適用人類的、一般性的規(guī)律，繼而運用這些規(guī)律，更好的服務于人類的生產(chǎn)和實踐。其實心理學是自然學科和社會學科之間的中間的學科，也是我們常說的交叉學科、邊緣學科。它既是一門基礎學科， 又是一門社會學科， 在我們?nèi)粘５膶W習，工作

4、，生活中，我們時時刻刻都在進行著各種各樣的心理活動。我身邊的很多人以為“心理活動”是由于人的內(nèi)心活動而引發(fā)的各種悲傷，快樂，憂郁，沉悶等等的情緒，因為我們從字面上、直覺上認為“心理”感受似乎來自人的心臟的感受， 我們難受了， 就會真的覺得“心”難受，我認為其實有時候是其他臟器不一定是心臟，大腦的信息傳遞不僅會使行為做出反應，也會使我們的激素調節(jié)等等都發(fā)生變化，讓你覺得有心難受這樣的類似感覺。而其實各種情緒上的波動根“心”沒有關系，心很有可能只是情緒波動反應之一，其實“心理”的所有反應都來自于我們的大腦意識的控制。心理學對于我們要說有時候通過研究一個人的心理可以改變她的對于生活的態(tài)度，甚至性格，

5、氣質。這一點我深深地相信。對于我們大學生而言，雖然說我們的生理已經(jīng)趨于成熟，但是心理還尚未成熟，人生觀，價值觀等等還處于不斷完善的階段，面對生活中的種種問題， 我們還會由于處理不當而陷入焦慮，苦悶，憂郁的狀態(tài)。當我們處于情緒的低谷時， 真正應該去做的是適當?shù)姆潘膳c釋懷。實在無法排解歡迎下載2精品文庫時我們應該積極的去看看心理醫(yī)生，看看心理指導的書籍。 學會如何暗示， 之所以這么說是因為暗示絕不僅僅是告訴自己要怎樣怎樣那么簡單。（在那次心理輔導中學到的哦）而是要通過一定的方法暗示自己要勇敢，堅強，樂觀，這在心理學上是非常重要的， 對于我們健康快樂的生活也是非常重要的。它可以幫助我們更快的走出陰沉

6、的情緒， 以良好的狀態(tài)去奮斗。 經(jīng)過不斷的鍛煉去磨礪自己的性格。心理學，它不只是談談而已。心理學可以像一個很有效的工具，幫助我們控制自己的行為。我相信如果我們可以很好地運用心理學，我們可以更好、更積極、更從容的面對自己、面對他人、面對社會。我相信這也是一個自我塑造的過程。我現(xiàn)也會關注一些關于應用心理學的知識，我覺得這些知識可以幫助我們更加準確的掌握人的內(nèi)心活動，合理的管理自己的行為， 發(fā)展自己的事業(yè)。 它給我們的價值更多的在于應用與生活的管理，指導我們的行為， 讓我們可以乘社會之風，行自己之路。對于 即將成為教師的我們即將成為教師的我們都知道心理學對于我們很重要，我們應該如何面對現(xiàn)實中千差萬別

7、的學生， 可以真正的成為人類靈魂的工程師，而不是簡單的受之句讀的教書匠，我想不僅我們自己的人生觀、價值觀、其重要作用，心理學才是可以讓我們發(fā)揮作用的有效的、必備的工具之一。我是一名數(shù)學專業(yè)的師范生， 如何讓聞數(shù)色變的學生， 對數(shù)學感興趣是我的首要任務之一。 其實有時候數(shù)學對于他們并不難，而是一些周圍的言論讓他們在未接觸數(shù)學之前， 就潛意識的告訴自己數(shù)學真的很難。我需要讓他們對數(shù)學有興趣，也就讓他們產(chǎn)生學習數(shù)學的動機， （在新課標中激發(fā)數(shù)學興趣加強數(shù)學應用歡迎下載3精品文庫就是明顯的新的改變），需要是產(chǎn)生一個人的行為的原動力，是個體積極性的源泉，要實施有效的激勵， 我們就必須認真分析數(shù)學教師的需要特點，滿足其合理需要，轉化他們的不合理需要。讓他們對數(shù)學產(chǎn)生需要、產(chǎn)生興趣。例如心理學知識基本需求層次理論， 就可以讓我們在教學中利用， 以激發(fā)學生的學習興趣。美國心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次（還有兩個求知需要和審美需要） 。它們是生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實現(xiàn)的需求。我們要是可以通過對這些知識的學習，合理的安排教學課程激發(fā)學生的學習興趣， 我想這不僅對學生是件好事，也是對我們自己的提升。 我們也不再是只會套用公式和方法的教書匠了。還有在班級管理中，心理學更加有重要作用， 我們?nèi)绾巫屗泻⒆尤谌爰w，讓他們覺得公平， 有集體感。這些心理學都可以