人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)：第八單元總復(fù)習(xí)教案(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課 題：總復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的意義、倒數(shù)、比、百分?jǐn)?shù)等概念。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的意義、倒數(shù)、比的意義，能熟練化簡(jiǎn)比與求比值，能熟練進(jìn)行在分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，把這些知識(shí)納入到已有的知識(shí)系統(tǒng)中。2、培養(yǎng)學(xué)生概括和分類能力，使已有概念條理化，系統(tǒng)化。3、激發(fā)學(xué)生自我復(fù)習(xí)整理的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效。教學(xué)難點(diǎn)：正確、清晰地理解各個(gè)概念，并加以區(qū)分。教具學(xué)具：能正確理解與概念有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程性目標(biāo)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的意義1、說(shuō)出下面各式的意義。×4 4× 4÷

2、÷4 2、小結(jié)：強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法相同。3、練習(xí)：選擇口算中的幾個(gè)分?jǐn)?shù)乘法除法算式，說(shuō)說(shuō)表示的意義。指名口答：分別說(shuō)出四個(gè)算式表示的意義。口算，完成課本第1118頁(yè)總復(fù)習(xí)第1題。指名校對(duì)答案，錯(cuò)的當(dāng)堂糾正。指名基礎(chǔ)差的學(xué)生回答，及時(shí)鼓勵(lì)。使每一位同學(xué)都正確到位理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義。復(fù)習(xí)倒數(shù)1、倒數(shù)有什么特點(diǎn)？2、什么數(shù)的倒數(shù)比它本身大？3、求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)：完成課本第121頁(yè)練習(xí)二十七第3題。舉例說(shuō)明什么是倒數(shù)。兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，乘積是1。0沒(méi)有倒數(shù)，1的倒數(shù)是它本身。舉例說(shuō)明。獨(dú)立完成后指名回答。說(shuō)說(shuō)求倒數(shù)的方法。正確理解倒數(shù)的概念，能解釋有關(guān)的判斷題。復(fù)習(xí)比1、什么叫比？比

3、的意義是什么？2、求比值：課本第118頁(yè)總復(fù)習(xí)第2題。3、思考：怎樣理解比的基本性質(zhì)？怎樣化簡(jiǎn)比？4、討論：比與除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？指名回答，說(shuō)說(shuō)對(duì)比的認(rèn)識(shí)?；?jiǎn)比：課本第122頁(yè)練習(xí)二十七第4題。正確理解比的意義，能熟練化簡(jiǎn)比和求比值。復(fù)習(xí)其它概念1、 百分?jǐn)?shù)。（1）意義，與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。（2）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化。2、 稅收。3、利息。舉例說(shuō)一個(gè)百分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)它表示的意義。補(bǔ)充練習(xí)，說(shuō)說(shuō)互化方法。說(shuō)說(shuō)對(duì)稅收的理解及怎樣計(jì)算納稅額。說(shuō)說(shuō)什么是利息和利率，兩者有什么區(qū)別。稅后利息是怎么回事，怎樣計(jì)算？理解百分?jǐn)?shù)的意義，能解釋稅收和利息的實(shí)際問(wèn)題。綜合練習(xí)練習(xí)二十七第5題。說(shuō)出正確或錯(cuò)誤的

4、原因。提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。作業(yè)結(jié)合課堂作業(yè)本和同步練習(xí)布置。拓展練習(xí)，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效。課后反思本節(jié)課不是重復(fù)的、機(jī)械的做題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我注意設(shè)計(jì)一些綜合運(yùn)用的習(xí)題，使學(xué)生在“創(chuàng)造”中享受成功的快樂(lè)，人人在“運(yùn)用”中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力不斷得以提高。課 題：總復(fù)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則和四則混合運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則，能根據(jù)具體的題目，靈活地選擇合理、簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生概括和分類能力，提高學(xué)生的計(jì)算水平。3、激發(fā)學(xué)生自

5、我復(fù)習(xí)整理的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效，培養(yǎng)良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則。教具學(xué)具：正確、靈活地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程性目標(biāo)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則1、歸納分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。2、歸納分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。3、分?jǐn)?shù)乘除法和分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則有什么區(qū)別？4、你認(rèn)為在計(jì)算時(shí)有什么注意點(diǎn)或技巧需要提出來(lái)提醒大家？5、練習(xí)：完成口算?？谒憔毩?xí)。指名匯報(bào)答案。說(shuō)說(shuō)兩道分?jǐn)?shù)乘法題你是怎樣口算的？說(shuō)說(shuō)三道分?jǐn)?shù)除法題你是怎樣口算的？指名說(shuō)出分?jǐn)?shù)加減法要先通分，而分?jǐn)?shù)乘除法要約分。指名說(shuō)說(shuō)。自我檢查正確率。熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，能和分?jǐn)?shù)加減

6、法正確區(qū)分。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1、想一想，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的？（板書(shū)運(yùn)算順序）2、出示計(jì)算題：（1）×8÷5.5（2）（1625）÷7×3、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算。（1）出示計(jì)算題后提問(wèn)怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？根據(jù)什么這樣算？1.5×（）×37×37學(xué)生練習(xí)后教師講評(píng)。（2）P122頁(yè)第6題，補(bǔ)充：72.8÷27.2×0.625×0.42÷5×指名回答。學(xué)生分析運(yùn)算順序，確定先算什么？再算什么？再分析怎樣計(jì)算。根據(jù)乘法分配律根據(jù)乘法分配律的反應(yīng)用討論能否簡(jiǎn)便計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)便計(jì)算的思

7、路。熟練掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，并能融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用，正確進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程，形成良好的計(jì)算技巧和檢驗(yàn)習(xí)慣。（3）小結(jié)：分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序跟整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，計(jì)算時(shí)要根據(jù)運(yùn)算順序，確定先算什么。后算什么，同時(shí)還要根據(jù)具體題，靈活地選擇合理的計(jì)算方法，使某些運(yùn)算簡(jiǎn)便。4、復(fù)習(xí)解方程。完成練習(xí)三十五第9題的前四題。補(bǔ)充有百分?jǐn)?shù)的方程。怎樣檢驗(yàn)？參與小結(jié)。指名板演集體練習(xí)。請(qǐng)板演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)解的過(guò)程。說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么解。讓學(xué)生參與小結(jié)或獨(dú)立小結(jié)，使已有知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)文字題1、用6.5與2 25的和去除6.9減去4 14的差，結(jié)果是多少？提問(wèn)：為什么用6.9減去4 1/4的差

8、做被除數(shù)？你根據(jù)題目中什么來(lái)判斷。2、一個(gè)數(shù)的34比3 15的2倍少0.4，這個(gè)數(shù)是多少？（用方程解）。（3）小結(jié)：解答文字題，可以列成綜合算式，也可以用方程來(lái)解答，列式時(shí)要注意分析題目中條件，正確判斷運(yùn)算順序。提名回答后列出綜合算式。說(shuō)說(shuō)為什么這題用方程解比較合適？能根據(jù)題目的具體情況，正確合理地選擇解文字題的方法策略。作業(yè)課堂作業(yè)本獨(dú)立作業(yè)。通過(guò)練習(xí)，形成熟練的計(jì)算技能。課后反思在復(fù)習(xí)課上，應(yīng)注意學(xué)生糾錯(cuò)的習(xí)題安排。通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生總有一些常犯的錯(cuò)誤，因此，在幫助學(xué)生整理知識(shí)的過(guò)程中，教師應(yīng)恰如其分安排一些學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)的題目，包括學(xué)生已經(jīng)做過(guò)的練習(xí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是做了題后，就解

9、決了所有的問(wèn)題，有些題目需要經(jīng)常地練習(xí)，才能逐步形成一定的技能。總復(fù)習(xí)（三）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)A的特征，軸對(duì)稱圖形特征。2、能靈活運(yùn)用圓的周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式，解答一些有關(guān)實(shí)際生活中的問(wèn)題。3、提高學(xué)生的分析、觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用圓的周長(zhǎng)、面積計(jì)算方法解題教學(xué)過(guò)程：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程目標(biāo)復(fù)習(xí)概念同學(xué)們，請(qǐng)你們想象一下，當(dāng)人們?cè)诳瘩R戲的時(shí)候，人們是圍成一個(gè)什么形狀的？你對(duì)圓的知識(shí)有哪些了解？什么軸對(duì)稱圖形？什么是對(duì)稱軸？你學(xué)過(guò)的幾何圖形中，哪些是軸對(duì)稱圖形？圓形。學(xué)生先相互說(shuō)說(shuō)，再個(gè)別起立回答。（圓心、半徑、直徑、周長(zhǎng)、面積、圓周率等等）學(xué)生回憶、思考，并相互說(shuō)說(shuō)使

10、學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握?qǐng)A的有關(guān)概念、特征及周長(zhǎng)、面積計(jì)算方法等。基本練習(xí)判斷：圓的半徑是直徑的一半。圓周率 3.14。兩個(gè)圓周長(zhǎng)相等，面積相等。圓的半徑擴(kuò)大3倍，面積也擴(kuò)大3倍。填空：書(shū)本第123頁(yè)11題。學(xué)生獨(dú)立思考判斷，個(gè)別學(xué)生說(shuō)出判斷依據(jù)。學(xué)生獨(dú)立完成。讓學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)進(jìn)行解題，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、辨析能力。練習(xí)1、書(shū)本第123頁(yè)12題。2、草地上有一木樁，把一只羊用繩子拴在木樁上，繩長(zhǎng)5米，這只羊最多可以吃多少平方米的草？學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演，并說(shuō)出解題思路。提高學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。作業(yè)根據(jù)學(xué)生實(shí)際與練習(xí)冊(cè)布置相應(yīng)作業(yè)。課后反思栽活一棵樹(shù)容易，育好一片林

11、要花大力氣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有“新鮮感”，也不像練習(xí)課那樣有成功感，對(duì)教師而言，復(fù)習(xí)課要教會(huì)學(xué)生獲取新的信息，舊知識(shí)以新形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從新的角度去探索，去分析思考解決問(wèn)題。怎樣復(fù)習(xí)才能提高效率，收到事半功倍的效果呢？教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（一）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確判斷單位“1”，能正確解答有關(guān)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2、引導(dǎo)學(xué)生解答、比較分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，從而進(jìn)一步正確掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析思路及解題步驟。3、通過(guò)綜合分析、解答、比較，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握基本數(shù)量關(guān)系和解題思路 難點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系教學(xué)具準(zhǔn)備小黑板

12、教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系一、判斷單位“1”，并寫出數(shù)量關(guān)系？（1）男生人數(shù)是女生人數(shù)的（2）截去全長(zhǎng)的（3）第三次比第一次多（4）完成計(jì)劃的（5）蘋果的相當(dāng)于梨的重量學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)各題的單位“1”，并寫出數(shù)量關(guān)系。個(gè)別學(xué)生上臺(tái)寫出數(shù)量關(guān)系，并說(shuō)說(shuō)的想法。復(fù)習(xí)基本應(yīng)用題復(fù)習(xí)稍復(fù)雜的應(yīng)用題出示：1、一個(gè)物體在地球上重18千克，在月球上的重量只有3千克。這個(gè)物體在月球上的重量是地球上的幾分之幾？2、一個(gè)物體在地球上重18千克，在月球上的重量是地球上的。這個(gè)物體在月球上重多少千克？3、一個(gè)物體在月球上重3千克，只相當(dāng)于在地球上重量的。這個(gè)物體在地球上重多少千克？師：你覺(jué)得這三題有什么相同

13、的地方和不同的地方？同：都以地球上的重量為單位“1”異：條件與問(wèn)題不同出示：1、有兩艘挖泥船。甲船每小時(shí)挖泥120立方米，乙船每小時(shí)挖的泥比甲船少。乙船每小時(shí)挖多少立方米？2、有兩艘挖泥船。甲船每小時(shí)挖泥120立方米，甲船每小時(shí)挖的泥比乙船少。乙船每小時(shí)挖多少立方米？師：你做完了這二題，你有什么想法？出示：1、某數(shù)的比它的多6，求這個(gè)數(shù)。2、一個(gè)數(shù)的是32的，求這個(gè)數(shù)。3、用與它的倒數(shù)的和去除122，商是多少？4、長(zhǎng)跑隊(duì)有80人，其中是男隊(duì)員，男隊(duì)員比女隊(duì)員多多少人？5、一只桶裝了半桶油，倒出油的后，還剩下15千克。這只桶油能裝多少千克油？6、甲、乙兩車同時(shí)從A、B兩地相向而行，甲車行完全程要

14、20小時(shí)，乙車要30小時(shí)，兩車幾小時(shí)相遇？學(xué)生獨(dú)立審題，理解題意，并進(jìn)行解答。個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演，并說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。學(xué)生獨(dú)立思考，相互說(shuō)說(shuō)，個(gè)別回答。學(xué)生獨(dú)立審題，理解題意，并進(jìn)行解答。個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演，并說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。學(xué)生獨(dú)立思考，相互說(shuō)說(shuō)，個(gè)別回答。學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演，并說(shuō)說(shuō)自己的解題思路，集體訂正。練習(xí)課本中相應(yīng)的題目學(xué)生獨(dú)立完成。作業(yè)作業(yè)本學(xué)生獨(dú)立完成。課后反思復(fù)習(xí)中注意因材施教。復(fù)習(xí)中對(duì)那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、富有精力的學(xué)生，為他們準(zhǔn)備一些深度、廣度大的題目練習(xí)，或給他們?nèi)蝿?wù)搜集某些資料，分類編成題目；或叫他們當(dāng)小先生，輔導(dǎo)個(gè)別較差的某個(gè)同學(xué)。教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（二

15、）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)，并能正確運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。2、引導(dǎo)學(xué)生分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。3、通過(guò)綜合分析、解答、比較，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力和解答能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法 難點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系教學(xué)具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)基本練習(xí)出示：1、什么叫百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)又叫做什么？怎樣進(jìn)行百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。2、1996年，我國(guó)鋼產(chǎn)量為10110萬(wàn)噸，比上年增長(zhǎng)百分之六，用百分?jǐn)?shù)表示是（ ），用小數(shù)表示是（ ），用分?jǐn)?shù)表示是（ ）。

16、學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)，個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演，并說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。復(fù)習(xí)基本應(yīng)用題復(fù)習(xí)稍復(fù)雜的應(yīng)用題出示：1、某校有男生500人，女生有450人，女生是男生的百分之幾？你能把這道題改編成另外二道一步計(jì)算的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題嗎？2、某校有男生500人，女生人數(shù)是男生的90，女生有多少人？3、某校有女生450人，是男生的90，男生有多少人？師：你覺(jué)得這三題有什么相同的地方和不同的地方？同：都以男生的人數(shù)為單位“1”異：條件與問(wèn)題不同出示：1、完成書(shū)本124頁(yè)第14題。2、2000年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入為2253元，1999年為2210元。2000年比1999年增長(zhǎng)百分之幾？3、

17、一本書(shū)有240頁(yè)，小林第一天看了，第二天看了12.5，第三天應(yīng)該從第幾頁(yè)看起？4、邊長(zhǎng)1厘米的正方形面積比邊長(zhǎng)2厘米的正方形面積少百分之幾？5、修一條公路，實(shí)際造價(jià)84萬(wàn)元，比原計(jì)劃增加了5，增加了多少萬(wàn)元？出示：1、花園小學(xué)五年級(jí)男生有150人，女生人數(shù)是男生的，已知五年級(jí)人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的25。全校有多少名學(xué)生？2、書(shū)本124頁(yè)第15、16、17題。學(xué)生獨(dú)立審題，理解題意，并進(jìn)行解答。學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行編題，個(gè)別說(shuō)說(shuō)編的題。學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行解答，個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演，并說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。學(xué)生獨(dú)立思考，相互說(shuō)說(shuō)，個(gè)別回答。學(xué)生獨(dú)立審題，理解題意，并進(jìn)行解答。個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演，并說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。學(xué)