學校德育管理個人工作計劃2

1、202x學校德育管理個人工作方案 德育管理是根據(jù)德育的目標、任務和學校教育教學以及管理的總體要求，對德育工作系統(tǒng)以及德育活動過程進行的規(guī)劃、組織、指揮、監(jiān)督與協(xié)調等活動。下面是關于20xx學校德育管理的內容，歡送閱讀！ 20xx年堅持育人為本、德育為先，以學校德育能力建設為主線，以德育績效評估為重要抓手，全方位優(yōu)化課程、活動、管理和效勞的育人功能，進一步提高全省學校德育工作整體水平，推動實現(xiàn)學校德育均衡開展、特色開展。特制訂20xx年工作方案： 1、催促指導各地貫徹落實德育工作績效評估的通知，全面啟動和推進小學德育工作績效評估工作，力爭20xx年完成全省小學的評估。建立小學德育工作績效評估定期

2、通報制度，催促各地按時按質完成學校德育工作績效評估任務。 2、組織調研和課題研究，啟動中職學校德育工作績效評估方案及指標體系的制定工作。 3、以高校專家學者、教育行政干部、學校德育管理人員以及企業(yè)管理人員為主要，增補和調整省中小學德育指導委員會、省中職學校德育指導委員會、省中小學心理健康教育指導委員會成員，為加強學校德育能力建設提供智力支持和專家支撐。 組織開展第二屆小學聚焦課堂，提高小學生思想道德素質；優(yōu)秀教學成果展示活動，引導學校重視發(fā)揮課堂在學生思想道德教育中的主渠道作用。展示活動分德育課程、學科融合、德育活動三個系列，小學、初中、普通高中、中職學校四個學段進行評選；同時在德育活動系列中

3、設置民族團結教育專題，重點面向內地民族班辦班學校征集優(yōu)秀教學成果。 1、加強班主任隊伍建設。組織第二批中小學班主任培養(yǎng)對象結業(yè)和命名工作，組織第三批中小學（中職學校）班主任培養(yǎng)對象的推薦和培養(yǎng)工作，檢查省級班主任發(fā)揮示范作用情況，培養(yǎng)工程成果。組織中小學（中職學校）班主任工作調研，力爭在班主任工作難點問題上有所突破。 2、加強學校德育管理隊伍建設。繼續(xù)加強全省中小學（中職學校）德育校長（書記）、學生科長、班主任骨干、團委書記、德育課教師培訓，完善省集中培訓和各地組織培訓相結合的培訓機制。 1、組織開展第三屆小學（中職學校）德育創(chuàng)新成果評選活動。 2、組織的中小學德育課題結題和中小學德育課題申報

4、工作。 3、鼓勵和支持內地民族班辦班學校以強化民族班學生思想政治教育實效性為內容。 1、加強中小學德育基地建設和管理。聯(lián)合省中小學德育基地工作協(xié)作會召開全省中小學德育基地建設第七次工作現(xiàn)場會暨中小學德育基地工作協(xié)作會第三屆年會，組織開展第三屆中小學德育基地論文征集和評選活動。 2、加強青少年宮建設和管理。研究制定指導綱要，指導已建成的青少年宮良性運作，為素質教育提供公益性效勞。 以上就是20xx年的全部工作方案，希望在新的一年學校開展的越來越好！ 我校始終堅持“以人為本”的教育理念，以“嚴守師德，強化管理，提升質量”為年度工作工作方案，始終把德育工作擺在首位。下面是20xx年具體的工作方案：

5、我校屬全寄宿制中學，對學生的教育管理屬24小時監(jiān)控，全校近三千學生十多個地州市，會聚成一個較龐大的群體。由于他們的生活背景，家庭狀況、社會關系、思想狀態(tài)、品德修養(yǎng)，行為習慣，心理素質、性格氣質、情感和愛好、法制意識、紀律觀念、價值觀、人生觀和世界觀取向以及與人的交往能力，學習能力等各有不同，意味其教育、管理難度是較大的。因此，學校把德育工作隊伍建設擺在重要位置，學校領導從我們的教育和管理對象出發(fā)，成立了由一把手牽頭的學校德育工作領導小組，以此為點，形成三條線：其一：黨小組長、年級組長、班主任；其二：公寓管理老師；其三：學校團委會及學生會干部。以此三線輻射到學校的各個部位，形成了齊抓共管的德育氣

6、氛，大大提高了學校整體的德育工作意識，收到了良好的效果。 德育工作者的道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)，直接影響學校德育工作的質量和效果，因此加強德育隊伍的組織建設、思想建設和專業(yè)學習活動是必要的，是需要長期不斷加強和改良的。在集團黨委和校領導的高度重視下，我校在德育工作建設過程中，始終把隊伍建設擺在優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位上來抓。具體做法如下： 1、進一步建立了一套較為完善的工作制度。如年級組長、班主任、公寓管理老師的每周例會制度，班主任工作綜合考核評價制度，公寓老師工作職責，德育研討會制度等，實行班主任、年級組長、公寓棟長工作責任制，這些制度的貫徹實施，有力地促進了我校德育工作隊伍的建設。 2、注重

7、德育隊伍素質培訓，努力提高德育管理水平。教育處經(jīng)常組織班主任、公寓老師學習教育管理方面的理論知識及教育方面的政策、法規(guī)。每年開展一次德育論文評比活動，每學期召開一次德育教育經(jīng)驗研討會。對工作中遇到的實際問題進行交流、探討，特別對年輕的新班主任進行定期培訓。整個德育隊伍的每一員都有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，有著踏踏實實、努力進取的工作作風，具有科學、標準的管理方法。正是因為有了這支精良的德育隊伍，我們的德育工作才順應和促進了學校的快速開展。 1、 管理育人。根據(jù)中學生守那么和中學生日常行為標準的內容，結合我校實際情況，在年初修改完善了一系列的管理制度。每期開學，教育處統(tǒng)一安排組織學生學習。根據(jù)全

8、寄宿制學校的特點，我們采取班級管理與公寓管理相結合的原那么，實施全方位管理。一方面，每期堅持開展班級文明建設達標活動，各班從創(chuàng)立文明建設合格班級開始，逐步提升為先進班級和模范班級（每學月評價一次）。依照制定的評比細那么對班級文明禮儀、學習紀律、三操、衛(wèi)生等常規(guī)管理及學習成績進行全程監(jiān)控，由學生會干部具體檢查，教育處及時公布各班情況，嚴格實行升降級和一票否決制度。另一方面：對學生公寓實行文明寢室、文明樓層、文明公寓評比制度，對學生的生活習慣、就寢紀律、文明行為進行標準化管理。教育處每期都將各項管理制度進行修訂、補充和完善，并將各項管理制度貼在值班室或用鏡框裝好后懸掛于每棟宿舍值班進門的墻壁上，形

9、成人人知曉，人人遵守管理規(guī)定的良好局面，使日常管理工作有章可循，在嚴格合理的下逐步培養(yǎng)學生良好的行為標準。一系列的評比制度，激發(fā)了學生的集體榮譽感，增強了班級體的凝聚力。 2、 活動育人。學校有組織的各類活動，是德育工作的有效載體，是提高學生綜合素質、表達學生良好精神風貌的重要舞臺。年初，教育處以國務院關于加強未成年人思想道德建設假設干意見為指導思想，以加強“養(yǎng)成教育”、“愛國主義教育”、“誠信教育”、“環(huán)保教育”、“革命傳統(tǒng)教育”、“法制教育”等六大教育為重點，制定了詳細的德育活動方案，充分利用電視臺、播送站等資源優(yōu)勢，發(fā)揮學生自主管理和創(chuàng)造能力，采取長期性和靈活性相結合的原那么，使全年活動

10、開展得有聲有色。 3、效勞育人。班主任和公寓老師不僅肩負著對學生進行標準化管理，還要對學生進行思想教育和心理輔導；特別是公寓老師不僅僅是學生尊敬的師長、親近的父母，更是貼近學生心靈的知心朋友。我們的每一位公寓老師不僅有健康的身體和良好的修養(yǎng)，還樹立了正確的效勞意識，幫助同學們過好生活關、人際關、學習關，不僅是對學生效勞好，更注意育人導向功能。 1、 堅持家長會制度，讓家長充分了解學校，了解學生。 2、 社會是學校教育的延伸和補充，我們讓學生走向社會，開展豐富多彩的社會實踐活動。培養(yǎng)全校師生的心理健康意識。使心理健康教育中心真正地成為了學生愿意傾訴心結的地方。 3、通過海報、宣傳櫥窗、播送站、電視臺、心理小報等各種形式進行宣傳，注重心靈養(yǎng)護，維護心理健康已滲透到校園的各個角落。 4、 每學期開展心理健康教育周活動，電視宣傳、班會展示、