實驗校區(qū)教導處工作計劃

1、實驗校區(qū)教導處工作方案 一、 指導思想 實驗校區(qū)教導處xx學年第一學期工作的思路為：堅持以教學工作為中心，提高質(zhì)量為宗旨，課堂教學為載體，充分發(fā)揮教導處“研究、指導、效勞、督查、創(chuàng)新”工作職能，扎扎實實開展教導處的工作，實施標準、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質(zhì)量評價體系，加強過程管理，注重質(zhì)量管理，向科研、過程管理要質(zhì)量。努力使教學水平、教學管理、教學質(zhì)量、教師素質(zhì)等方面上一個新的臺階。 二、主要工作及措施 （一）堅持一個根本點：重視教學常規(guī)管理 1、標準課程管理 教導處切實做到開足開好各門功課，增強全體教師課程法規(guī)意識，對照課程方案，認真開齊、開足每一門課，杜絕擠占、挪用現(xiàn)象。

2、小學科盡量做到相對集中，每個教師的兼課數(shù)相對不超過三門嚴格按課表上課，不得擅自調(diào)課、代課、缺課。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)，提前候課、準時上課不遲到，按時下課不早退、不拖堂，所有學科要堅持備教一致原那么。向課堂“四十分鐘”要質(zhì)量，努力實施素質(zhì)教育。 2、建立“四級網(wǎng)狀管理” 為了更好的進行教學常規(guī)管理，本學年開始實施“四級網(wǎng)狀管理”，具體操作如下：一級管理：校長室，負責制定校本教研制度，指導教導處與教科室制定方案，催促和評價學校校本研訓；二級管理（教導處和教科室），具體負責校本教研工作：指導教研組通過質(zhì)量監(jiān)控和常規(guī)管理來標準和改良教師的教學行為；通過重點抽查和結(jié)對幫扶，改變薄弱學科的教學狀況；確定學校核

3、心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學校校本研訓，組織課題組或教研組長，定期學習理論、教學研討，舉行信息交流會。三級管理（教研組），主要任務：按學校要求結(jié)合學科實際，制訂學期教研組；在教導處的指導下做好本年級段的質(zhì)量監(jiān)控或本學科的常規(guī)管理；組織教師開展校本教研的常規(guī)系列活動，理論學習、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、課堂觀察、評價研討，使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系，明確單元教學重難點及內(nèi)在聯(lián)系，促進教師專業(yè)開展；每學期組織組內(nèi)教師開展2-3次案例研究，結(jié)合日常教學開展連續(xù)性研討，以此改良教學。每學年至少向?qū)W校教學資源庫上傳1個課題，2篇優(yōu)秀論文，4篇精品設計，10個，10篇教學反思。四級管理（教師個體），積極

4、參與各級各類教研培訓學習，外出學習的教師應做好學習筆記，認真反思，回校后及時傳達或上“匯報觀摩課”。教師努力做到八個一：每周學習一篇教育教學理論文章；寫好每堂課教學預案；每周至少聽課一節(jié)；每二周寫一篇教學反思或提出一條教學中存在的問題和一條教學建議；每學期上一堂高質(zhì)量的公開課；每學期寫一篇教學研究論文；每學期制作一個課件；每學期編制一份試卷。 3、標準教研組建設 標準教研組建設是教導處常規(guī)管理的又一重頭戲。開學第一周學校教導處就將牽頭召開教研組長會議，明確指出本學年教研組工作目標，要求各教研組長根據(jù)研究目標，圍繞教學中心問題，制定研究目標。要求結(jié)合學科特點，梳理教學難點和困惑；結(jié)合組內(nèi)教師的需求，確定子主題，籌劃有效可行的操作方案，并詳細注明每一次活動的內(nèi)容、主持人、地點、時間。教研活動形式采用試教課、集體備課，專題研討說課，即時評課。學校班子根據(jù)分管的線落實到每一個教研組，并參