幼兒園教務(wù)處工作計(jì)劃

1、幼兒園202x年教務(wù)處工作方案 指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)： 上一學(xué)期在園長室的正確領(lǐng)導(dǎo)和副園長室的明確指引下，教務(wù)工作更加明確、清晰、標(biāo)準(zhǔn)、有序。本學(xué)期將繼續(xù)堅(jiān)持從“以幼兒園開展為本，以教師開展為本，以幼兒開展為本”的理念出發(fā)，以市幼教辦、教研室工作意見為指導(dǎo)，圍繞幼兒園中心工作和，為創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定、和諧的教育環(huán)境、加強(qiáng)園本教研建設(shè)、深入推進(jìn)幼兒園課程改革、強(qiáng)化幼兒園常規(guī)管理、全面提升幼兒園品牌形象而提供及時(shí)、細(xì)致、便捷的教學(xué)效勞。 工作重點(diǎn)與主要措施： 一、教學(xué)前期工作： 1、及時(shí)確定并告示各樓層一學(xué)期兩批的早班人員，編排并發(fā)放中、大班科探活動(dòng)輪流實(shí)施表。 2、認(rèn)真、及時(shí)地驗(yàn)收、發(fā)放各教學(xué)資料、幼兒用書

2、;對(duì)于殘缺的教學(xué)資料如教學(xué)磁帶、參考用書等及時(shí)予以復(fù)制、添補(bǔ)。 3、根據(jù)新學(xué)期幼兒轉(zhuǎn)插實(shí)際按園務(wù)班子分配 分班將幼兒 輸入電腦制作成清晰的新生 ，及時(shí)在幼教智能管理系統(tǒng)中更改轉(zhuǎn)插生信息、銷增卡號(hào)，并認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好銷、補(bǔ)接送卡的記錄與統(tǒng)計(jì)工作。 4、及時(shí)了解、核實(shí)各班新學(xué)期實(shí)際人數(shù)，做好相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)說明，并及時(shí)上報(bào)園長室、副園長室、總務(wù)室、保健室、食堂、衛(wèi)生組。 5、因家長及上級(jí)要求，繼續(xù)開展以棋、畫為主的特長班、困難班活動(dòng)，教務(wù)處將根據(jù)幼兒報(bào)名情況及時(shí)合理地分班，并經(jīng)常性地做好協(xié)調(diào)催促工作。 二、升旗、講話儀式： 1、儀式頻率：每周一次(一般都定在周一的早上);護(hù)旗每月的月初一次。 2、重申升旗

3、、講話要求，標(biāo)準(zhǔn)升旗制度。 各班老師必須以身作那么，并對(duì)班中幼兒強(qiáng)調(diào)升旗、講話時(shí)的紀(jì)律：嚴(yán)肅、安靜、認(rèn)真，脫帽行禮! 時(shí)間安排：升旗儀式每周一次，每次2人;出旗護(hù)旗儀式每月一次，每次4人。遇天下雨，升旗儀式取消，講話儀式在播送室繼續(xù)，各班組織幼兒在教室外走廊上聆聽。 主持人、旗手、講話人需提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)到場;站在國旗下需儀態(tài)自然大方，動(dòng)作得體。表中打*班級(jí)需負(fù)責(zé)護(hù)旗、升旗整套儀式，旗手、講話幼兒一律穿園服執(zhí)行儀式,升旗時(shí)所在班級(jí)的一位老師需在旁提醒、照看、。 講稿以教務(wù)處提供的內(nèi)容為參考，經(jīng)得教務(wù)處同意可變更更適宜的內(nèi)容。講稿內(nèi)容要照顧幼兒年齡特點(diǎn)，材料充分、準(zhǔn)確及有條理;語言準(zhǔn)確、流

4、暢，吐字清楚、響亮，語調(diào)純粹、有表情、與底下的幼兒有互動(dòng);演講時(shí)間為23分鐘，盡量不要超時(shí)。 講話人或所在班的老師需在前一周的周五前將講稿定稿，并將文檔內(nèi)容拷貝到大班年段或教科室電腦桌面“國旗下講話”文件中，以便存檔和下一學(xué)年查用。遇特殊情況不能按時(shí)主持、講話時(shí)，需提前一星期告知教務(wù)處。 三、負(fù)責(zé)的幼兒類活動(dòng)： 1、在園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)班子隨堂聽課檢查教師教學(xué)行為的根底上繼續(xù)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)情況也予以過關(guān)驗(yàn)查，以確保教學(xué)的目的性和有效性，扎實(shí)推進(jìn)幼兒素質(zhì)全面開展。經(jīng)副園長室和各線中層商議，本學(xué)年對(duì)幼兒綜合素質(zhì)過關(guān)驗(yàn)查給予明確的保底目標(biāo)： 美術(shù)：制作成精美的幼兒畫冊(cè)，由封面、前言、幼兒畫作、封底組成，在學(xué)期末檢

5、查。 語言：以每學(xué)期大班不少于6那么、中班不少于5那么、小班不少于4那么的數(shù)量將兒歌復(fù)述、故事、兒歌續(xù)編改編、生活經(jīng)驗(yàn)講述等內(nèi)容在成長檔案上給予落實(shí)。 科學(xué)：以每學(xué)期大班數(shù)學(xué)不少于4那么、常識(shí)科學(xué)不少于3那么、中班數(shù)學(xué)不少于3那么、常識(shí)科學(xué)不少于2那么、小班數(shù)學(xué)不少于2那么的數(shù)量下限將幼兒操作練習(xí)保存在幼兒成長檔案本上。 音樂：由各年段，副園長室、教務(wù)室為主在每學(xué)年的第一學(xué)期進(jìn)行集體測查，要求合格率達(dá)90%以上。 體能：在每學(xué)年的第二學(xué)期對(duì)大班幼兒進(jìn)行呼啦圈、跳繩集體測查，對(duì)中班幼兒進(jìn)行拍球集體測查，要求合格率達(dá)90%以上。 2、本學(xué)期還將隆重推出以“我們生活在浣紗江畔”為主題的第四屆科技節(jié)活

6、動(dòng)，屆時(shí)知識(shí)競賽、風(fēng)箏制作比賽、科技探索之旅、科學(xué)實(shí)驗(yàn)展示、浣幼吉尼斯記錄比賽、節(jié)奏樂演奏、實(shí)驗(yàn)繪畫展覽將一一亮相、精彩呈現(xiàn)，教務(wù)處將配合做好各項(xiàng)活動(dòng)的籌劃、準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)工作。 3、接上級(jí)幼教辦工作意見，本學(xué)期將組織幼兒進(jìn)行折紙比賽。我園也將借市里比賽之契機(jī)，對(duì)大班幼兒積極認(rèn)真開展折紙技能訓(xùn)練。在九月中旬每個(gè)大班將推薦兩名幼兒參加幼兒園組織的折紙比賽，奪魁的前兩名選手將進(jìn)行個(gè)別強(qiáng)化訓(xùn)練，并于十月與分園的一名優(yōu)勝者一起代表幼兒園參加市里的比賽。教務(wù)處將努力領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，認(rèn)真籌備幼兒園里的選拔和訓(xùn)練，為爭取在市里取得優(yōu)異的成績而積極備戰(zhàn)。 4、為讓大班的孩子們快樂、難忘地度過人生中第一個(gè)畢業(yè)典禮，初

7、次感受與朝夕相處的老師、朋友別離時(shí)的惜別與不舍，對(duì)幼兒園的生活留下美好、永久的印象，教務(wù)處將虛心聽取大班老師意見，在學(xué)期結(jié)束前夕認(rèn)真籌劃并組織大班幼兒的畢業(yè)典禮。 四、負(fù)責(zé)的教師類活動(dòng)： 1、協(xié)助副園長室開展、記錄好根底教研活動(dòng)，為創(chuàng)立更為寬松、多樣、活潑、有效的園本教研載體而共同努力。 2、積極配合幼教辦、教研室、副園長室做好諸如承辦教研活動(dòng)、接待同行參觀、觀摩、送教下鄉(xiāng)、見實(shí)習(xí)接待指導(dǎo)帶教等雙向聯(lián)誼工作，做好通知、調(diào)配、組織等具體事項(xiàng)。 3、為確保各類教研、教學(xué)活動(dòng)正常、順利開展，主動(dòng)配合、及時(shí)安排所涉及的課時(shí)、人員調(diào)配。 五、督導(dǎo)考勤其余工作： 1、月考核工作：在每個(gè)月的25日左右配合副

8、園長室，召集局部中層組長、教師代表對(duì)各班的主題墻、區(qū)域角、自然角、家園欄、成長檔案五大班級(jí)工作進(jìn)行例查，客觀做好反應(yīng)，及時(shí)提出改良意見;與教科室主任和教師代表一起在幼教智能管理系統(tǒng)查核各位教師的上下班時(shí)間，公正地做好遲到、早退、無記錄統(tǒng)計(jì);準(zhǔn)時(shí)公示每個(gè)月教職工的代課、值班記錄情況，準(zhǔn)確反應(yīng)財(cái)務(wù)室。 2、教師業(yè)務(wù)檔案情況檢查：主要利用學(xué)期初抽查、學(xué)期中隨查、學(xué)期末核查三種形式對(duì)教師的備課夾、隨筆、摘記、個(gè)案等業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行檢查、催促，及時(shí)向全體教師反應(yīng)檢查情況，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)的方案性、有效性。 3、檔案、資料歸檔：及時(shí)、完整收集教師、教學(xué)檔案及其他資料，并根據(jù)各類爭創(chuàng)、檔案管理工作需要有序各類實(shí)

9、績資料，上報(bào)材料做到正確、清楚、有條理。 4、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神要求、執(zhí)行園務(wù)班子意見，謹(jǐn)慎做好xx網(wǎng)上公開工作。 一、指導(dǎo)思想 為推進(jìn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的深入實(shí)施，從我園教研現(xiàn)狀出發(fā)，通過以園為本、專業(yè)引領(lǐng)的方式，積極嘗試“基于行動(dòng)的園本教研”，幫助教師在深入研究和改良教育教學(xué)中作行為自省和行為調(diào)整，在行動(dòng)中提高專業(yè)水平，形成幼兒園教研文化。以“自主體驗(yàn)”園本課程的探究和多元化家教指導(dǎo)途徑的探索為依托，注重幼兒園教育與家庭、社會(huì)的整合有序，最終促進(jìn)幼兒、家長、教師的共同成長。 二、工作重點(diǎn) 1、通過創(chuàng)立(教育部)“以園為本教研制度建設(shè)基地”為契機(jī)，進(jìn)行“基于行動(dòng)的園本教研”，即以幼兒園為本位的

10、，以教師自己或他人的行動(dòng)為根底、由研究者和骨干教師作引領(lǐng)的，讓教師在行動(dòng)中獲取處理復(fù)雜的、不確定的情景的知識(shí)和能力，使教研成為實(shí)實(shí)在在幫助教師提高教育、教學(xué)水平的有效途徑。 2、多通道、多形式、多方位的幫助教師提高專業(yè)水平，幫助他們?cè)诋?dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革，努力實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和_展的促進(jìn)者、學(xué)習(xí)的支持者和共同建構(gòu)者，從教育活動(dòng)的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑?shí)踐的研究者。 3、結(jié)合園本課程的補(bǔ)充、完善、修訂、拓展，完成市級(jí)課題“幼兒主體性學(xué)習(xí)品質(zhì)”的結(jié)題工作。 4、繼續(xù)推進(jìn)“祖輩”課題的實(shí)踐，開展祖輩家長帶養(yǎng)情況、需求調(diào)查,在此根底上各個(gè)年齡段、多個(gè)班

11、級(jí)繼續(xù)開展祖輩家教指導(dǎo)，在邊實(shí)踐邊研究邊改良中，積極探索祖輩家長的多種家教指導(dǎo)方法、途徑、模式。 5、以深化班級(jí)特色教學(xué)入手，鏈接多種形式的主題活動(dòng)、實(shí)踐 活動(dòng)、節(jié)日教育、文化藝術(shù)周的開展，讓幼兒在與生活相聯(lián)系的情境中發(fā)現(xiàn)、探究、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，獲得“富有個(gè)性的開展”。 三、具體要求及措施 1、研究、分析我園長期以來教研活動(dòng)的自身經(jīng)驗(yàn)與缺乏，設(shè)計(jì)推進(jìn)園本教研活動(dòng)的行動(dòng)方案，嘗試以課例為載體、在教學(xué)行動(dòng)中開展包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)在內(nèi)的教學(xué)研修活動(dòng)的改革，運(yùn)用同事互助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)、案例研討、課例學(xué)習(xí)等多種途徑，促使教師提高專業(yè)水平，不斷完善我園的園本教研制度。 (1)在開展以往單純的理論學(xué)習(xí)、講授

12、為主的培訓(xùn)形式的同時(shí)，關(guān)注小組學(xué)習(xí)，關(guān)注向經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同一層級(jí)教師間的互助指導(dǎo)、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，從個(gè)人孤島式的研究向群體大雁式的研究方式邁進(jìn)。 群體學(xué)習(xí)式教研在多方探索培養(yǎng)“幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)”的研究中，全體教師以教研組、課題組、自愿者組合等形式，“摸石頭過河”的同時(shí)，加強(qiáng)群體學(xué)習(xí)，用團(tuán)體的力量防止盲目，通過對(duì)大家共同的教學(xué)事件的討論，共享理論學(xué)習(xí)的成果。 先導(dǎo)小組式教研在指導(dǎo)祖輩家長建立現(xiàn)代教育理念中，通過建立一個(gè)少數(shù)人組成的“先導(dǎo)小組”的方式，把接受到的新理念、學(xué)習(xí)到新方法、摸索出的新模式，先行實(shí)踐，在實(shí)踐中引發(fā)、帶動(dòng)更多人的自覺研討，最后達(dá)成各自的共同長進(jìn)。 骨干教師指導(dǎo)的教研成立專

13、門的師徒結(jié)對(duì)小組、課題研究組，充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用，與一般教師組成實(shí)踐共同體，在共同工作中加速經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程，通過公開的教學(xué)活動(dòng)以及評(píng)論與改良，導(dǎo)引工作的質(zhì)量。 (2)采用案例討論的形式，將先進(jìn)的理念輔以課程內(nèi)容為載體進(jìn)行具體指引與對(duì)話，通過專家與骨干教師等專業(yè)人員的協(xié)助與帶著，共同對(duì)疑難問題進(jìn)行討論、探索、交流，以獲得感悟并努力在自身的教學(xué)實(shí)踐、反復(fù)活動(dòng)中作“行為跟進(jìn)”，建立起行動(dòng)與反思的建構(gòu)性聯(lián)結(jié)。 問題驅(qū)動(dòng)的教研聚合教師與研究者的視野，以一個(gè)階段內(nèi)教師比擬關(guān)注、于教學(xué)實(shí)際中相對(duì)集中的問題，作為一個(gè)活動(dòng)主題或研究專題， 教師以此為動(dòng)力，開展群體合作的教學(xué)研究。 課堂教學(xué)視頻案例整合現(xiàn)

14、場觀察、為教師提供真實(shí)可信的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于擴(kuò)展視野和激發(fā)創(chuàng)造性，認(rèn)識(shí)各種不同的教學(xué)理念與方式;根據(jù)需要提供選擇和定格、留出解讀時(shí)間，回眸精彩片段等技術(shù)手段，激發(fā)教師深入地在行動(dòng)根底上反思;提供在行動(dòng)中觀察理論的時(shí)機(jī)，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。 (3)開展連環(huán)跟進(jìn)式教研、教研組滾動(dòng)教學(xué)，由教研組內(nèi)多位教師接連上同一內(nèi)容的課，或者是同一位教師連接上幾次課，但要求每次上課都進(jìn)行深入的觀察、分析、比擬，并提出改良意見，如此屢次往復(fù)來提高教師的教學(xué)行為水平。 2、鼓勵(lì)教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行觀察和紀(jì)錄，為教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)研究自己或他人的教學(xué)行為，提供反思平臺(tái);使教師通過在理論和實(shí)

15、踐之間的來回追溯，清楚地看到幼兒的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)行為，便于教師與教師之間開展合作性學(xué)習(xí)、批判性的對(duì)話與交流，反省我們的教學(xué)是否有意義。 (1)提倡有效運(yùn)用“紀(jì)錄”這一工具，基于備課模式初步改革中活動(dòng)反思僅僅停留在就事論事的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)通過觀察把自己所選擇的，認(rèn)為是有價(jià)值的東西作記錄。使教師增加對(duì)兒童的理解程度，也使教師重新思考怎樣才能做得更好。 (2)繼續(xù)以教研組為單位采用文字、圖片、照片、實(shí)物等多種形式，制作“主題活動(dòng)檔案”，研究的點(diǎn)有檔案的材料內(nèi)容、收集方式、方式、分析利用。 3、以綱要的相關(guān)理念為依據(jù)，以“面向世界的科學(xué)的幼兒教育”為目標(biāo)，通過對(duì)課程生活化、整合化的把握，關(guān)注日常生活中的

16、教育契機(jī)，關(guān)注到主題活動(dòng)中內(nèi)容領(lǐng)域的均衡與綜合性，促進(jìn)園本課程研究向深層次開展。 (1)加強(qiáng)“ 幼兒教育整體觀”。在抓好課堂教學(xué)的根底上，進(jìn)一步關(guān)注幼兒的一日生活，充分利用生活來綜合，為幼兒創(chuàng)設(shè)參與各種活動(dòng)的良好環(huán)境和氣氛，引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)、表達(dá)、交流，孩子在生活中能進(jìn)行的學(xué)習(xí)，就不必非要放在課堂上完成。 上學(xué)期開展了每周兩次的教學(xué)活動(dòng)分組教學(xué)，以教研組為單位、就主題活動(dòng)的實(shí)施，繼續(xù)這一嘗試，并針對(duì)幼兒分組的形式、原那么，教學(xué)內(nèi)容的選擇，時(shí)間安排的先后順序，有效促進(jìn)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的策略為重點(diǎn)，多方尋求理論指導(dǎo)、組織有關(guān)的研討學(xué)習(xí)。 一日生活時(shí)間的安排上，保證幼兒有充分游戲、體育活動(dòng)、自

17、主活動(dòng)的時(shí)間，鼓勵(lì)教師利用生活活動(dòng)、游戲等為幼兒提供各種時(shí)機(jī)主動(dòng)地、創(chuàng)造地反映生活并運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)及能力解決問題。 通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高教師對(duì)課程理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)研討如何在一日生活中、在自由、游戲活動(dòng)中、與家庭合作互動(dòng)中實(shí)施“自主體驗(yàn)”園本課程促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成與開展。 (2)提高主題探索活動(dòng)的整合性，注重教育目標(biāo)、內(nèi)容、手段的整合，提高教師綜合運(yùn)用資源，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，增進(jìn)幼兒包含人文、傳統(tǒng)文化、科學(xué)、藝術(shù)等有價(jià)值的體驗(yàn)。對(duì)開展的各個(gè)主題在各教研組思考的根底上對(duì)方案研討，并在實(shí)施時(shí)作跟蹤實(shí)錄(錄像，記錄)，完善資料積存，建立“主題活動(dòng)檔案”庫。 (3)在擬定“自主體驗(yàn)”課程總目標(biāo)

18、體系的根底上，分教研組完成年齡段分層目標(biāo)，并以此目標(biāo)修訂完善課程原有的各主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式等。 (4)鼓勵(lì) 教師開展與課程研究相關(guān)的個(gè)人教學(xué)研究，幼兒園根據(jù)課程研究重點(diǎn)給予教師建設(shè)性研究方向，并開展適時(shí)的交流與指導(dǎo)。 4、秉承“培導(dǎo)促學(xué)習(xí)、培帶促成長、培訓(xùn)促提高”的宗旨，有效推進(jìn)師訓(xùn)工作，努力為年青教師搭建成長舞臺(tái)，營造彈性開展空間。 (1)五年以下師徒結(jié)對(duì)的新教師，以師傅教師的輔導(dǎo)幫助結(jié)合自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新，進(jìn)行“拜師匯報(bào)課”展示活動(dòng)，力求在其過程中產(chǎn)生優(yōu)勢互補(bǔ)的效益，呈現(xiàn)幫扶成果促新手教師快速成長、老教師同步提升。 (2)采用送教入網(wǎng)點(diǎn)園、自薦式開放活動(dòng)、同課異教等的活動(dòng)形式，增進(jìn)

19、教師間教研的研討氣氛，帶動(dòng)教師教學(xué)的激情，讓年青教師體會(huì)成長的快樂。 (3)繼續(xù)上學(xué)期擬定的教師根本功鍵盤練習(xí)，遵循人人參與、專人指導(dǎo)、分層培訓(xùn)、集中展示的原那么，鼓勵(lì)教師通過練習(xí)，鍵盤技能在自身原有的根底上有目標(biāo)、小步子獲得提高。 (4)結(jié)合區(qū)青年教師根本功比武的契機(jī)，進(jìn)一步培訓(xùn)教師掌握更多的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，掌握?qǐng)D片處理、簡易制作的軟件使用，能并充分運(yùn)用幼兒園已有的校園網(wǎng)資源為教育教學(xué)效勞。 5、扎實(shí)做好各級(jí)各類課題研究的管理任務(wù)，責(zé)任落實(shí)到課題組到人保證本學(xué)期多項(xiàng)課題的如期實(shí)施、順利結(jié)題：包括市級(jí)主體性課題，教育部構(gòu)建祖輩家長現(xiàn)代理念子課題，省級(jí)祖輩帶養(yǎng)情況調(diào)查等。 各班召開祖輩家長會(huì)，組

20、織進(jìn)行祖輩帶養(yǎng)情況調(diào)查問卷，根據(jù)各班特點(diǎn)定期、不定期舉行祖輩家長的家教指導(dǎo)、跟蹤訪談等。 申報(bào)的各園級(jí)課題有方案、有記錄的實(shí)施，學(xué)期結(jié)束評(píng)選園內(nèi)優(yōu)秀論文、舉行觀點(diǎn) 報(bào)告會(huì)，并在此根底上推薦市區(qū)級(jí)評(píng)比。 6、以素質(zhì)教育為核心，在保證幼兒全面開展的根底上，關(guān)注開展的差異性，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)幼兒身心和諧開展。 (1)在上學(xué)期班級(jí)特色教育初顯成效的根底上，立足班級(jí)實(shí)際，進(jìn)一步豐富特色活動(dòng)的內(nèi)涵、凸顯各自的年齡特點(diǎn)、尋求有效的教學(xué)策略、多樣化遞進(jìn)性的內(nèi)容體系，并與園文化藝術(shù)周活動(dòng)相結(jié)合，讓其真正成為促幼兒開展的有力途徑。 (2)加強(qiáng)保育意識(shí)，在一日生活中培養(yǎng)幼兒自主意識(shí)、自主能力、自主精神的同時(shí)

21、，注重幼兒的平安教育和健康行為的養(yǎng)成，幫助幼兒了解必要的平安、保健知識(shí)，遵循保護(hù)與鍛煉并重的原那么，提高幼兒相應(yīng)的自我保護(hù)技能、身體運(yùn)動(dòng)能力、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 我們和孩子們一起迎來了新學(xué)期的開始。這是孩子們?cè)趯W(xué)前班的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。所以我將一如既往地認(rèn)真開展教育教學(xué)工作，針對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的缺乏進(jìn)行調(diào)整，使每一位孩子能夠在原有的根底上得到開展。 本學(xué)期我們主要開設(shè)了拼音、數(shù)學(xué)、語言、美術(shù)、科學(xué)、健康、行為導(dǎo)引等課程的教學(xué)。我們力求上好每堂課，要求全體教師在課前認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，注意在課堂教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教學(xué)中要嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)

22、律，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有目的、有方案、有組織地開展各個(gè)課程的學(xué)習(xí)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。下面將主要的學(xué)科做以下的教學(xué)方案： 一、拼音教學(xué)方案： (一)、本學(xué)期拼音的教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 (二)、措施與方法： 1.漢語拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。 2.可借助多媒體教學(xué)的輔助手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音根底打牢。 3.重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒讀寫拼音字母的能力。 4.注重教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)幼兒，多啟發(fā)表揚(yáng)。 5.結(jié)合

23、幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6.關(guān)注家庭作業(yè)，拼音作業(yè)布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)。 7.教育教學(xué)方面，認(rèn)真寫好教學(xué)方案，提早備好課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好綱要，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同事的意見，改良教學(xué)方式。每天及時(shí)寫教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。合理滲透教材的人文性，讓孩子通過編小故事;采用歌謠;編、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。課堂中努力營造一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、適合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從

24、中受到感染和教育，同時(shí)完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我們要注重“快樂教學(xué)”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂、求知欲望高的氣氛中學(xué)習(xí)。 二、數(shù)學(xué)教學(xué)方案： (一)、教學(xué)目的要求： 幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算。 (二)、數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)： 1、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力。 2、對(duì)生活中的物體能有一個(gè)根本的認(rèn)識(shí)能力，如認(rèn)識(shí)鐘表、學(xué)習(xí)等分、學(xué)習(xí)分類等。 3、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算。 4、認(rèn)識(shí)錢幣及錢幣的簡單

25、計(jì)算。 5、數(shù)的連加、連減及加減混合算式。 (三)、教學(xué)措施： 教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。教學(xué)中組織創(chuàng)設(shè)各種情景，以有趣的故事和游戲展開，并配合具體形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位、多角度、多方法地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。 三、語言、美術(shù)、健康、科學(xué)教學(xué)方案： 1、語言方面，熟練掌握語言課本中的兒歌故事，加強(qiáng)背誦兒歌的深度，要求能在本學(xué)期當(dāng)中背誦課本當(dāng)中的兒歌，并且能夠復(fù)述課文中的故事，并能利用局部詞語口頭說話。課堂中要標(biāo)準(zhǔn)板書，詳細(xì)講解，教給幼

26、兒正確的背誦方法; 2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和健康習(xí)慣，讓幼兒掌握正確的背誦記憶和愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康開展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，寫字課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長期練習(xí)。 3、體會(huì)兒歌的優(yōu)美。引導(dǎo)幼兒背誦兒歌、感受故事，感知感悟再將背誦速度快，復(fù)述故事準(zhǔn)確詳細(xì)的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，平時(shí)寫字好的作業(yè)相互傳閱、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)粘貼于評(píng)比欄，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會(huì)變成一種動(dòng)力，從而激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字。 四、每月工作重點(diǎn)： 九月份： 1.組織

27、幼兒入園，建立正常的教學(xué)秩序，開學(xué)工作落實(shí)到位。 2.加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行平安意識(shí)教育及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 3.班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)區(qū)角環(huán)境，重新調(diào)整、科學(xué)規(guī)劃，形成有序的游戲環(huán)境。 4.園本教研活動(dòng) 5.制定各類方案。 6.青年教師崗位練兵活動(dòng) 十月份： 1.檢查各班常規(guī)。 2.各年級(jí)組教研活動(dòng)。 3.骨干教師示范課觀摩活動(dòng)。(全體教師聽課) 4.班級(jí)主題墻調(diào)研，提升教師主題墻創(chuàng)設(shè)的能力。豐富班級(jí)自然角，形成種類、豐富、優(yōu)美、有參與性的班級(jí)自然景觀。每月更換和創(chuàng)新各種教學(xué)用具和游戲道具; 5.青年教師崗位練兵活動(dòng) 十一月份： 1.各年級(jí)組教研活動(dòng)。 2.青年教師公開課活動(dòng)。(本年級(jí)教師聽課，相

28、互學(xué)習(xí))。 3.家長開放日活動(dòng)。(教學(xué)內(nèi)容為公開課內(nèi)容)。 4.青年教師崗位練兵活動(dòng)。5.期中績效考核。 十二月份： 1.各年級(jí)組教研活動(dòng)。 2.各年級(jí)體能活動(dòng)展示交流。 3.青年教師練兵活動(dòng)。 4.結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。 元月份： 1.教學(xué)質(zhì)量檢查。 2.區(qū)域活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)。 3.各類資料的與歸檔。 4.做好期末的結(jié)束工作。 幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的開展，關(guān)系著幼兒園的開展。為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教效勞，培養(yǎng)幼兒全面開展是幼兒教育的根本任務(wù)改子力克鎮(zhèn)幼兒園歷來重視保教質(zhì)量，在過去的工作中得到了社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)聲譽(yù)越來越好。本學(xué)期，我們將在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)抓好本園的保教工作，使保教質(zhì)量更

29、進(jìn)一步提高，積極爭創(chuàng)優(yōu)秀幼兒園。 教學(xué)工作方案是科學(xué)地安排教學(xué)工作，順利完成教學(xué)目標(biāo)不可缺少的教學(xué)文件，是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)。 一、指導(dǎo)思想 深入學(xué)習(xí)3-6歲兒童開展指南，幼兒園工作綱要不斷反思、積累。堅(jiān)持教研，促教師化開展，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 1、以綱要為指導(dǎo)，促進(jìn)師生在原有水平上獲得限度的開展。 2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師自覺學(xué)習(xí)，自主開展的意識(shí)，在研究中促進(jìn)教師的自主開展和自我成長。 3、針對(duì)本園實(shí)際，有效開展教研活動(dòng)，注重教研活動(dòng)的實(shí)效性，切實(shí)提高保教質(zhì)量。 三、主要工作與措施 (一)注重內(nèi)涵開展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。 1、加強(qiáng)教師優(yōu)質(zhì)意識(shí) (1)加強(qiáng)自學(xué)的意識(shí)。結(jié)合縣教育局實(shí)際情況，要求教師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)自身的專業(yè)開展。要求教師讀與學(xué)前教育相關(guān)的書籍，并做。 (