富饒的西沙群島教學設計與反思

1、22、富饒的西沙群島教案設計與反思一、教案目標1、會認 10 個生字，會寫12 個生字，能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、讀懂課文內(nèi)容，了解富饒的西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。4、抄寫課文中的優(yōu)美語句，豐富語言的積累。二、教案重難點:1、重點 :描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2、難點 :感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。3、教具準備 :海底 (珊瑚、魚成群結(jié)隊地在

2、其中穿來穿去、海龜成群游動、海參蠕動、大龍蝦劃來劃去、各種魚游動的情景圖。)海灘 (各種美麗的貝殼、海龜上岸圖。)海島 (樹木茂盛圖。)第一課時教案過程一、創(chuàng)設意境，導入新課。師:在祖國的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。 (板書 : 西沙群島 )，出示中國地圖，了解西沙群島的位置。師: 西沙群島的風光多么美啊! 今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島，板書:( 富饒的西沙群島 )。學生齊讀課題。富饒的意思什么?(生: 物產(chǎn)多，財物多。)(設計意圖 : 西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生的興趣，主動探究的愿望。)二、出示問題，初讀課文，整體感知。自己讀課

3、文，劃出生字的詞語。1 / 6你覺得西沙群島是個怎樣的地方?課文是從那幾個方面介紹西沙群島?(師：同學們剛才讀得很認真，出示生字，師：檢查生字自學情況。個別讀，全班讀、糾正讀音。師：生字表中同學們發(fā)現(xiàn)了什么?生:懶、披、劃、揀、顏、形、狀、漁、料左右結(jié)構(gòu)的字，生：威、武半包圍結(jié)構(gòu)的字，生: 漁、披、形聲字，生: “威 ”有一撇 “，武”沒有一撇，生 :藍 ( 藍天 )、籃 ( 籃子 ) 形近字組詞。( 設計意圖 : 注重生生互動，發(fā)揮了教師是教案的組織者，引導者，達到掌握生字詞的目的。 )師：西沙群島是個怎樣的地方？生：西沙群島是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。生：物產(chǎn)豐富是什么意思？師

4、 :誰說說 ?（生：物產(chǎn)種類多。）我滿意的點頭。師：課文是從哪幾個方面介紹西沙群島的？（生：課文是從海面、海底、海灘、海島幾個方面介紹西沙群島的。）（設計意圖：讓學生對課文內(nèi)容有初步的感知。）三、再讀課文，出示圖。讀 2-5 段，整體感知西沙群島的美麗富饒。懂得從海面、海底、海灘、海島幾個方面介紹西沙群島的。師：顏色不一、形狀千奇百怪文中用這個詞寫什么呢 ? (生：貝殼。 ) 師 :怎么理解這兩個詞呢 ? 生 1：我讀這句話就理解了。生 2：我觀察圖畫就理解了。很好。文中有寫顏色的詞能找出來嗎 ? 生：五光十色。師: “五光十色 ”說明什么？生：顏色多。師有什么顏色?深藍的、淡青的、淺綠的、杏

5、黃的。師：這么多的顏色另用一個詞形容是? 生：五顏六色，師:為什么這里用 “五光十色 ”? 生:“五光十色 ”說明水的顏色多有光澤。“五顏六色 ”只說明水的顏色多。所以用五光十色。師: 西沙群島的海水美，文中用哪個詞? 生 1：瑰麗無比。生2:我知道瑰麗無比的意思是異常美麗，無比倫比。真好。誰能用瑰麗無比說一句話.（生：瑰麗2 / 6無比的海底美景，令人向往。）生:我知道高低不平的意思是形容不平穩(wěn)，不平整。同學們掌握的很好。四、重點讀第三段。（學生自主學習，交流）。請自由讀讀，想想，劃劃，找出重點詞語體會體會。你知道什么?還想知道什么 ?生 1:我知道各種各樣的意思是：許多不同的品種或樣式.師

6、 :誰能用各種各樣說一句話。（生：商店里有各種各樣的商品）。很好。生：我知道威武的意思是強大有氣勢。師:誰能用威武說一句話 ?（生：閱兵式開始了，威武的解放軍戰(zhàn)士走來了。）課文里寫的是什么? (生:大龍蝦。 ) 生 : 除了各種各樣的珊瑚，我還想知道() 的珊瑚。師 :這位同學肯動腦筋思考，提得很好，誰來幫他。生1： ( 千奇百怪) 的珊瑚、生2：( 形狀各異 ) 的珊瑚、生3:( 五顏六色 ) 的珊瑚 。3、引讀：海底的水產(chǎn)真是太豐富了，海底的巖石上長著 ，有的像 ，有的像 ，海參 。大龍蝦 。一群群的魚 ，有的 ，有的 ，有的 。正像人們說的那樣， ， ， 。4、看圖說說：（設計意圖：通過

7、朗讀，解決重點詞語，提高朗讀水平，在讀中感悟。）小結(jié) : 西沙群島是個美麗、富饒的地方。五、小結(jié)。六、作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、寫出近義詞：優(yōu)美（）、瑰麗（）、五光十色（）、龐大（）、棲息（）、各種各樣（）反義詞：富饒（）、龐大（）、茂盛（）。第二課時一、復習導入聽寫生字詞。學生朗讀第一自然段，思考：西沙群島在什么地方？3 / 6二、學生朗讀第二自然段。（寫海面。）1、教師引讀 : “西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比?！闭n文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學生接讀：“有 的，有 ，交錯著。 ”2、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢？問后引讀：“是因為海底高低不

8、平，有山崖，有峽谷，”所以 要求學生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因為“海水有深有淺 ”，所以 要求學生接讀“從海面看，色彩就不同了。”（設計意圖：西沙群島在什么地方，課文是怎樣具體描寫海面的。）二、學習課文第三自然段。（寫海底。）1、指讀并思考：這個自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學生的回答，形成如下板書:珊瑚 像 像海底、海岸 懶洋洋地大龍蝦 全身披甲2、認識三種海產(chǎn)。看圖觀察，啟發(fā)學生抓住“綻開 “、 “蠕動 ”、 ”威武 ”等詞語，體會珊瑚的美麗，多種多樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點。3、課文在寫海參和大龍蝦，用了一些本來形容人的詞語，誰能找出?根據(jù)學生回答板書。4

9、、小結(jié) :這一自然段寫了大海的什么地方?那里有些什么物產(chǎn)?（設計意圖：這一段是怎樣具體描寫海底，）三、學習課文第四自然段。（寫海底。）1、請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點?(多、姿態(tài)各異)2、從哪些詞可以看出魚的數(shù)量多? 哪些詞可以看出魚的種類多?( 引導學生抓住 “成群結(jié)隊 ”、四個 “有的 ”、 “各種各樣 ”、 “多得數(shù)不清”、 “各種各樣 ”、 “一半是水，一半是魚”、來體會。4 / 63、學生再讀第二句，體味魚的特點。這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?五、學生自讀第五段。（寫海灘。）了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)?。找出哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c。教

10、師板書 :貝殼 :揀不完、顏色不一、千奇百怪海龜 : 有趣、龐大六、學生自讀第六段。（寫海島。）西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥的天下，默讀課文，劃出這一段的中心句，看一看其余四句話圍繞中心句分別講了什么?學生默讀，教師指導，“鳥的天下、樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多”。（設計意圖：課文怎樣描寫海灘、海島的。）七、感情朗讀最后一節(jié)。小結(jié)：充分體會西沙群島的風景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生保衛(wèi)海島、建設海島的思想感情。總結(jié)。課文介紹了西沙群島是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)富饒的地方，我們要熱愛祖國的思想感情。八、作業(yè)。1、摘抄本課中的好詞佳句。2、背誦第三自然段。板書設計：22、富饒的西沙群島風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富總海面海底海灘海島分5 / 6更加美麗更加富饒總富饒的西沙群島教案反思：富饒的西沙群島是人教版小學三年級語文上冊22 課，描寫了我國南海西沙群島優(yōu)美的風光和富饒的物產(chǎn)。課文語言優(yōu)美，條理清楚，是培養(yǎng)學生熱愛祖國的好教材。在教案中檢查學生生字的認讀，在學生讀文的過程中，及時糾正學生的錯誤讀音，從而讓學生正確、流利地朗讀課文，了解字詞的意思，最終達到有感情的朗讀課文，教案中，掛圖的運用幫助學生對這些生物有了更直觀的了解，把見都沒有見過，想都想不出來的各種各樣的魚，把顏色艷麗，形狀奇特的珊瑚，把千奇百怪的貝