小升初常見文言文專題之虛詞選講

1、精編學(xué)習(xí)資料歡迎下載小升初常見文言虛詞專講?？碱}目類型：1、常見文言實(shí)詞的意義和文言虛詞的作用。2、句子的翻譯和理解。2、理解文意并對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。常見文言文虛詞的意義及作用（1）“之”1、用作代詞：可以代指人事物，代人多是第三人稱。譯為“他、她、它”（他們、她們、它們例：策之不以其道，食之不能盡材，鳴之而不能通其義，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”馬說(shuō)2、用作助詞結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)的標(biāo)志，可以譯為“的”，有的可不譯。例：小大之獄，雖不能察，必以情。曹劌論戰(zhàn)結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。例：宋何罪之有？結(jié)構(gòu)助詞，當(dāng)主謂短語(yǔ)在句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)或 一個(gè)分句時(shí)，之用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，起取消句子獨(dú)立

2、性的作用，可不譯。例：孤之有孔明，猶魚之有水也。隆中對(duì)音節(jié)助詞，用在形容詞、 副詞或某些動(dòng)詞詞尾， 只起調(diào)整音節(jié)的作用， 無(wú)義，譯時(shí)可省去。精編學(xué)習(xí)資料歡迎下載例：頃之，一狼徑去，其一犬坐于前。狼3、用作動(dòng)詞，后面常接地名，可譯為“去、到、往”例：送杜少府之任蜀州記憶順口溜 ：之字可代人事物，定名之間可譯“的”，用作動(dòng)詞“去往到”，用作助詞可不譯。例題精講：曾子殺彘曾子之妻之市，其子隨之 而泣。其妻曰：“汝還，顧反為汝殺彘。”妻適市來(lái)，曾子欲捕彘殺之 。妻止之 曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之 ，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，

3、非所以成教也！”遂烹彘也。注釋：彘（ zhì）：豬特：只是解釋文中加點(diǎn)字的意思課堂練習(xí)：精編學(xué)習(xí)資料歡迎下載西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之 A富人見之 B，堅(jiān)閉門而不出；貧人見 之 C，挈妻子而去 之 D 走。彼知顰美，而不知顰之所以美?！咀⑨尅课魇捍呵飼r(shí)代越國(guó)的美女。顰：讀 pín，皺眉頭。里：鄉(xiāng)里。美之：可解釋為“以 為美”或“覺(jué)得 美”。堅(jiān)：緊緊地。挈：讀 qi è，攜。妻子：妻子和孩子。去：離開。走：跑。所以： 的原因。1. 畫線句子中有四個(gè)“之”字，其中一個(gè)“之”字與其它三個(gè)用法和意思都不一樣，請(qǐng)寫出這個(gè)“之”字（寫出序

4、號(hào)）。（1 分）（2）其1、用作第三人稱，相當(dāng)于“他、她、它（們）。例：妻跪問(wèn)其故。2、用作第一人稱，相當(dāng)于“我（的）、自己（的）。例：并自為其名。傷仲永3、在句中表反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道、怎么”。例：其真無(wú)馬耶？馬說(shuō)4、指示代詞，相當(dāng)于“這或那”之類的詞。例：其人視端容寂，若聽茶聲然。核舟記5、指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。河中石獸精編學(xué)習(xí)資料歡迎下載記憶順口溜 ：其字可代我和他，遠(yuǎn)指近指“這”和“那”，后帶數(shù)詞譯“其中”，表示反問(wèn)譯“難道”課堂練習(xí)：1. 秦王恐其破璧，乃辭謝2. 今者項(xiàng)莊拔劍舞， 其意常在沛公也！3. 老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也，故

5、以為 其愛(ài)不若燕后4. 于亂石間擇 其一二扣之5. 先生其此類乎？6. 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚， 其皆出于此乎？（ 3）以1、作為介詞表憑借，譯為“憑、靠”例：乃入見。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”曹劌論戰(zhàn)表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照”例：策之不以其道。馬說(shuō)表示時(shí)間處所，譯為“在、從”例：公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。( 曹劌論戰(zhàn))2、作連詞表示目的譯為“來(lái)、用來(lái)”精編學(xué)習(xí)資料歡迎下載例：屬予作文以記之表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的原因譯為“因、由于”。例：不以物喜，不以己悲。岳陽(yáng)樓記表示范圍譯為“到、已經(jīng)”例：指通豫南，達(dá)于漢陰。( 愚公移山)記憶順口溜 ：以作介詞“把、拿、用”，“因?yàn)?、按照、在、憑

6、、從，又作連詞如同“而”，偶爾通假要分清。例題精講：下面“以”字的用法，不相同的一項(xiàng)是（）A固國(guó)不以 山溪之險(xiǎn)B以 天下之所順C寡人以 五百里之地易安陵D屬予作文以 記之課堂練習(xí)閱讀下列文言文，回答16-18 題。先公（指歐陽(yáng)修）四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍常ㄗx書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。16、選出下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng) ( )（3 分）A、以荻畫地以：用B、教以書字：寫C、使學(xué)為詩(shī)為：作為D、及其稍長(zhǎng)及：等到精編

7、學(xué)習(xí)資料歡迎下載（4）而1、表示并列，相當(dāng)于“而且、又、和”或不譯。例：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。2、表示承接，相當(dāng)于“而且、并且、就”或不譯。例：擇其善者而從之，其不善者而改之。3、表示轉(zhuǎn)卻折，相當(dāng)于“然而、可是、卻、但”例：人不知而不慍，不亦君子乎？4、表示修飾，即連接動(dòng)詞和狀語(yǔ)，相當(dāng)于“著、地”等，或不譯。例：臨溪而漁，溪深而魚肥。醉翁亭記記憶順口溜 ：而作連詞要分清，并列承接與轉(zhuǎn)折，承譯“接著”轉(zhuǎn)譯“但”。狀語(yǔ)后頭表修飾。課堂練習(xí)：1、人不知 而不慍。2、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。3、擇其善者 而從之，其不善者而改之。4、有賣油翁釋擔(dān) 而立，睨之。5、執(zhí)策而臨之。6、余聞而愈悲。精編學(xué)習(xí)資料歡迎下

8、載7、黑質(zhì)而白章。8、吾恂恂 而起，視其缶， 而吾蛇尚存，則弛然 而臥。（ 5）于1、對(duì)，對(duì)于、向。例：貧者語(yǔ)于富者曰。2、在，從。例：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（出師表）3、與，跟，同。例：身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅。4、到。例：指通豫南，達(dá)于漢陰?；芜\(yùn)于渤海之尾5、放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”，有時(shí)可譯為“勝過(guò)”。例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。（魚我所欲也）6、被。例：受制于人記憶順口溜：于字可譯到、在、從，也可翻作對(duì)、與、同；形容詞后表比較，動(dòng)詞之后表被動(dòng)。課堂練習(xí)：下列句子中“于”字的用法和“與無(wú)際偕訪仲和于此”中的“于”字用法相同精編學(xué)習(xí)資料歡

9、迎下載的一項(xiàng)是 ()長(zhǎng)勺B萬(wàn)鐘于 我何加焉A公與之乘，戰(zhàn)于君D其受之天也，賢于 材人遠(yuǎn)矣C今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于 課后作業(yè)一、文言閱讀。（ 9 分）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”1理解詞句意思。（ 3 分）履（）度（）遂（）2. 把下面兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代文。（ 4 分）何不試之以足？寧信度，無(wú)自信也。3. 這是一則寓言故事，告誡我們做事。（2 分）二、閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。（8 分）趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來(lái)，過(guò)易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝 其喙 。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！卑鲆嘀^鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸?！眱烧卟豢舷嗌?，漁者得而并擒之。今趙且伐燕，燕、趙久相攻，以敝大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁父也。 愿王熟計(jì)議之也