閔行區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)(征求意見稿)

1、閔行區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)（征求意見稿）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)基本要求分值評(píng)估得分備注學(xué)?？谠u(píng)督導(dǎo)認(rèn)定、課程 建設(shè)與管理130分1、管理運(yùn) 行系統(tǒng)建立課程管理的組織運(yùn)行系統(tǒng)，形成規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)、 保障等環(huán)節(jié)組成的管理網(wǎng)絡(luò)。校長負(fù)資，各部門有明確的職責(zé)， 部門間協(xié)調(diào)良好。教師積極參與課程建設(shè)，并爭(zhēng)取家長的支持， 增強(qiáng)與社區(qū)的互動(dòng)。202、課程計(jì)劃制定根據(jù)市教委頒發(fā)課程方案和學(xué)年課程計(jì)劃，編制好切 合學(xué)校實(shí)際、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的課程計(jì)劃，開足開齊各 類課程，周課時(shí)符合規(guī)定，尤其要保證自主選習(xí)類和社會(huì)實(shí)踐 類拓展型課程以及研究（探究）型課程的實(shí)施。303、課程計(jì) 劃實(shí)施建立對(duì)學(xué)校課程計(jì)劃執(zhí)

2、行惜況的監(jiān)督、檢查制度，嚴(yán)格按 各類課程的規(guī)定課時(shí)和要求組織教學(xué)，做到“三個(gè)不得”，即： 不得隨意調(diào)課、變換或異化課程計(jì)劃中規(guī)定的科目，不得隨意 增減課時(shí)，不得用課余吋間安排大而積補(bǔ)課；積極創(chuàng)造條件， 組織學(xué)生開展多種形式的課外教育活動(dòng)和校園體育活動(dòng)。304、教學(xué)資 料使用學(xué)校開設(shè)各門課程使用的教材和其它教學(xué)資料，符合市、 區(qū)教育行政部門的有關(guān)規(guī)定。105、校本課程開發(fā)根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色，整合校內(nèi)外資源，合理規(guī) 劃、開發(fā)和實(shí)施校木課程。校本教材按規(guī)定向區(qū)教育局備案。 完善對(duì)校本課程的內(nèi)部評(píng)價(jià)制度，提高實(shí)施的質(zhì)量利效益。206、綜合索質(zhì)評(píng)價(jià)建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)、工作機(jī)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)制，

3、評(píng) 價(jià)方案和過程做到公開、公平、公正，能按規(guī)定程序和耍求開 展評(píng)價(jià)，教師、學(xué)生、家長的認(rèn)可度高。20、教學(xué) 常規(guī) 管理 170分1、制定學(xué)期計(jì)劃學(xué)校對(duì)教師制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃有明確要求，教師的教學(xué)計(jì)劃 符合學(xué)校工作計(jì)劃、課程計(jì)劃的要求，切合學(xué)科教學(xué)和學(xué)生實(shí) 際需要，各項(xiàng)內(nèi)容和時(shí)間安排合理。102、設(shè)計(jì)教 學(xué)方案冇集體備課、檢査與交流教案的制度r得到落實(shí)。充分利 用信息技術(shù)，提高備課的質(zhì)量與效率。20教學(xué)設(shè)計(jì)重視對(duì)學(xué)科教學(xué)h標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的整體把握以及 三維h標(biāo)的有機(jī)融合，從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水 平出發(fā)，科學(xué)、合理地選擇與整合教學(xué)資源，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué) 方法和教學(xué)媒體，合理安排教學(xué)過程。20

4、教學(xué)設(shè)計(jì)重視課堂練習(xí)與評(píng)價(jià)、課外作業(yè)的設(shè)計(jì)，內(nèi)容切 合教學(xué)目標(biāo)，難度恰當(dāng)，份量適度。103、實(shí)施課 堂教學(xué)學(xué)校有健全的聽課、評(píng)課制度，定期舉行教學(xué)觀摩、研討 活動(dòng)，研究氛圍濃厚。10依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)冇序開展教學(xué)活動(dòng)，符合課堂教學(xué)的基木規(guī) 范，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和平等、民主、和諧的師生關(guān)系。 提高倍息技術(shù)使用的恰當(dāng)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改 變。課堂教學(xué)h標(biāo)的達(dá)成度較高。20堅(jiān)持開展教學(xué)反思，反思內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)行為和 教學(xué)效果，通過反思提升教師的專業(yè)能力。10根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院制定的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開展評(píng) 價(jià)，評(píng)定為“好”或“較好”的課占比超過60%,基本消除“不 合格”現(xiàn)象。204

5、、作業(yè)布 置批改有控制課外作業(yè)量的規(guī)定和相關(guān)管理措施，定期對(duì)課外作 業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查，并有落實(shí)改進(jìn)的具體要求。各年 級(jí)學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間總體上符合市教委的有關(guān)規(guī)定。20冇研究作業(yè)布置的工作環(huán)節(jié)，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo) 和學(xué)生的實(shí)際情況精選針對(duì)性強(qiáng)、難度適中的作業(yè)。在基礎(chǔ)性 作業(yè)的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層選擇性作業(yè)，作業(yè)形式多樣。各學(xué)科 有學(xué)生作業(yè)的規(guī)范要求。10冇作業(yè)批改的規(guī)范要求，尊重學(xué)生，注巫作業(yè)的反饋功能， 作業(yè)批改的針對(duì)性和時(shí)效性較強(qiáng)。105、開展課 外輔導(dǎo)以促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步與提高為目的，冇計(jì)劃地利用課余 時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，措施具體、有成效。根據(jù) 學(xué)校實(shí)際，落實(shí)對(duì)學(xué)有

6、余力學(xué)生的課外輔導(dǎo)工作。10一、過程 與 質(zhì)量 監(jiān)控100分1、落實(shí)陽光課表嚴(yán)格按照市教委規(guī)定，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)安排作息時(shí)間。 學(xué)校作息時(shí)間和課程計(jì)劃及時(shí)向?qū)W生、家長和社會(huì)公布。202、教師教 學(xué)評(píng)價(jià)建立對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的機(jī)制和制度，體現(xiàn)課 程改革和教師專業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向和學(xué)科特點(diǎn)，制度落實(shí)情況良好。203、教學(xué)過 程監(jiān)控建立對(duì)教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查、反饋、調(diào)整的制度，有效 落實(shí)跟蹤和改進(jìn)措施。204、學(xué)生 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)積極探索多元、多樣、合理冇效的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式與方 法。合理安排各年級(jí)考試、考查的次數(shù)，控制總量。完善考試 命題程序，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，適當(dāng)兼顧教學(xué)實(shí)際和學(xué)生 差異組織命

7、題，有效發(fā)揮考試（考查）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)、反 饋和評(píng)價(jià)作用，在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)押方面取得較好的成效。205、教學(xué)質(zhì) 量監(jiān)控建立教學(xué)質(zhì)雖監(jiān)控機(jī)制以及分層次的質(zhì)量分析制度，定期 實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控并及時(shí)分析、反饋，提出針對(duì)性強(qiáng)的改進(jìn)意見， 落實(shí)和關(guān)措施，取得較好的成效。20四、 校本 教研 管理 100分1、校本教 研領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃、有目的地深入教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究的第 一線，切實(shí)發(fā)揮在校本教硏中的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)作用。102、機(jī)制制 保障建立以校木教硏為導(dǎo)向的激勵(lì)、保障、評(píng)估機(jī)制以及相應(yīng) 的制度，有效整合校內(nèi)外各種資源，促進(jìn)校本教研的有效開展。103、落實(shí)過 程管理教導(dǎo)處落實(shí)校本教研的過程管理與指導(dǎo)工作，定期檢查、 分析制度執(zhí)行情況，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，研究落實(shí)改進(jìn)措施。204、開展專 題研究有針對(duì)學(xué)校實(shí)際的專題研究項(xiàng)冃，組織專題攻關(guān)研究，并 將研究成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。105、營造教 研氛圍重視發(fā)揮教研組長、備課組長、骨干教師的引領(lǐng)作用，形 成合作共進(jìn)的教研氛圍和行之有效的教研方式。106、提高教研實(shí)效教研組、備課組針對(duì)課程改革利課堂教學(xué)中的實(shí)際問題開 展研究活動(dòng)，捉高教研的實(shí)效性，使教研和教學(xué)冇效互動(dòng)。207