7-【銀川十八中】互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的校本教研

1、 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的校本教研互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的校本教研銀川銀川十八中十八中 伏曉強伏曉強 20192019年年1212月月2626日日寧夏首批基礎教育課程改革試驗校2015年自治區(qū)信息化建設示范校2016年銀川市首批“推進課堂變革、提升教學效率”教改學校2018年銀川市教研先進集體2019年自治區(qū)人工智能助推教師隊伍建設試點校 以互聯(lián)網(wǎng)為以互聯(lián)網(wǎng)為載體的載體的信息技術飛速發(fā)展，為信息技術飛速發(fā)展，為教師的成長提供了極為教師的成長提供了極為廣闊的空間廣闊的空間和平臺，更為和平臺，更為學校校本教研的開展提供了新的條件和學校校本教研的開展提供了新的條件和路徑路徑。 借助借助互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)，依托開放、動態(tài)、交

2、互的網(wǎng)絡依托開放、動態(tài)、交互的網(wǎng)絡平臺開展校本研究，平臺開展校本研究，打破了時間與空間的界限，有效地提高了教師教研能力及打破了時間與空間的界限，有效地提高了教師教研能力及信息應信息應用能力，促進用能力，促進教師教師專業(yè)化發(fā)展。專業(yè)化發(fā)展。先利其器先利其器 成立信息中心成立信息中心 網(wǎng)絡全覆蓋網(wǎng)絡全覆蓋 觸摸一體機觸摸一體機 智慧教室智慧教室 寧夏教育云平臺寧夏教育云平臺 學習通、好分數(shù)、智學網(wǎng)、門口網(wǎng)等學習通、好分數(shù)、智學網(wǎng)、門口網(wǎng)等01方略遠程培訓方略遠程培訓 2016年9月，西夏區(qū)政府引進上海方略優(yōu)質教育服務項目西夏區(qū)中小學教育質量和管理水平咨詢服務項目，作為試點校，我們全方位參與了學科、

3、管理、合作學習各項活動。上海方略的專家通過入校指導、遠程培訓等方式，給學校帶來了上海先進的教育理念、管理經(jīng)驗、教學方式、學習方式，促進學校信息技術的提升。 為了交流方便，節(jié)約時間，每學期方略都要組織語文、數(shù)學、英語、管理的遠程培訓，上海、銀川兩地，專家、十八中、華西中學三方教師，進行面對面遠程交流、溝通。（1）雙向細目表雙向細目表，基于課程標準，梳理考查內容與考查目標（能力）和之間的關聯(lián)表。其制作同課程標準的相關規(guī)定具有一致性。體現(xiàn)了對學生從最簡單的、基本的到復雜的、高級的認知能力的考核，便于教師有針對性進行精準教學。（2）微測評微測評是在雙向細目表的基礎上，進一步明確課時教學目標，運用門口網(wǎng)

4、題庫或原創(chuàng)題目，設計一份以選擇題為主的微測評檢測單，進行課前、課中、課后檢測，通過手機掃碼，三五分鐘即可了解學生掌握情況，進行的當堂檢測、評價，針對普遍性的問題當堂反饋、講解、鞏固，大大提高了課堂教學的針對性和課堂效率。（2）微測評02智慧課堂智慧課堂平時教學應用方略總結展示教育廳調研部編教材調研校際觀摩校內展示03移動聽評課移動聽評課華東師范大學 學習通移動聽評課系統(tǒng) 直播課避免調課的不便，打破場地、時空限制，跨學科聽評課即時對教學環(huán)節(jié)、教學細節(jié)等點評課后對課堂進行總體評價作課教師課后反復看課，反思教學，改進教學有效、詳實的評價，生成數(shù)據(jù)分析幫助教師對自我教學行為及結果進行審視和分析非全員的

5、個性化模式，解決教育教學過程中的實踐教學問題搭建了成果展示推廣平臺，提供優(yōu)秀課例，博采眾長04大數(shù)據(jù)分析大數(shù)據(jù)分析05教學助推信息化教學助推信息化 白板過關課 名師優(yōu)課 銀川市“推進課堂變革”課堂教學評比展示活動 自治區(qū)中小學“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應用大賽 新入職教師三輪達標課 五四青年教師優(yōu)質課評比 智慧課堂教學展示 開展“信息技術應用能力提升課過關課”，加強“交互性電子白板”培訓，人人“過關”展示，西夏區(qū)信息技術應用能力抽測中，23位教師的信息技術與課堂教學的有機融合、信息技術熟練應用受到評委高度認可。 銀川十八中銀川十八中 開展全體教師教育云空間大賽活動方案開展全體教師教育云空間大賽活動方案

6、20192019為進一步加強寧夏教育云空間建設，推動云空間廣泛應用，提升教師信息化應用能力，經(jīng)學校研究決定，擬開展全體教師教育云空間大賽活動，現(xiàn)將有關事宜通知如下：一、參賽對象一、參賽對象 學校全體教師二、比賽方式二、比賽方式比賽采取自主建設、平臺展示、量化評分、綜合考核的方式，對教師個人空間、進行評比。三、比賽規(guī)則三、比賽規(guī)則教師空間。教師個人空間根據(jù)教師個人空間內容質量、資源建設數(shù)量、教學屬性程度、應用技術融合、個人特色展示5個維度量化評分。見附件評分標準。四、評選表彰四、評選表彰所有參評空間得分情況將分項予以通報。選出一等獎5個，二等獎10個，三等獎若干。五、注意事項五、注意事項1、教師

7、個人空間：個人頭像、姓名、性別、手機號、所在學校、所在班級、所教學科、崗位的資料完善且真實。2、所有參賽對象“個人展示空間主頁”所有基礎欄目必須全部顯示在主頁上，同時保證個人主頁設置為“公開”狀態(tài)。六、活動要求六、活動要求全體教師高度重視。本次大賽旨在提高教師的空間應用能力，要促進網(wǎng)絡學習空間常態(tài)化應用于教師、學生實際的工作學習當中，記錄下教學過程、學習成果、成長軌跡，要充分利用學校空間宣傳推廣學校好的做法和經(jīng)驗。充分發(fā)揮寧夏教育云服務教育教學的作用，提升“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下師生的信息素養(yǎng)，提高師生信息化應用水平，促進信息技術與教育教學深度融合，助力教育教學。 銀川十八中06思維發(fā)展課堂思維發(fā)展課堂全員培訓全員培訓 感受思維工具的優(yōu)勢感受思維工具的優(yōu)勢03教師風采展示教師風采展示專家到校診斷專家到校診斷學生作品展示學生作品展示投影與視圖投影定義定義分類分類物體在光線照射下，會在地面或其他平面上留下它的影子主視圖主視圖中心投影中心投影平行投影平行投影斜投影斜投影正投影正投影視圖定義定義三視圖三視圖左視圖左視圖俯視圖俯視圖立體圖形的表面展開圖立體圖形的表面展開圖應用應用畫圖計算PPT模