問卷調(diào)查報告案例

1、問卷調(diào)查報告案例 問卷調(diào)查是社會調(diào)查里的一種數(shù)據(jù)收集手段。當一個研究者想通過社會調(diào)查來研究一個現(xiàn)象時,可以用問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，也可以用訪談或其它方式收集數(shù)據(jù)。下面有的問卷案例，歡送閱讀! 為了了解深圳教師專業(yè)開展的真實情況，筆者于20xx2月以問卷的形式先后在深圳多所中小學(xué)以無記名的方式進行了調(diào)查。調(diào)查設(shè)計的問卷涵蓋了教師對其專業(yè)開展的自我評估，教師專業(yè)開展的自主狀況，教師培訓(xùn)(繼續(xù)教育)對其專業(yè)開展的影響，教師職業(yè)認同感等方面的問題。 1、教師專業(yè)知識、專業(yè)技能的開展狀況 表1教師對學(xué)科知識的掌握 對學(xué)科知識的掌握程度，有67%的教師認為自己比擬系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)的知識，有18.8%的教師認

2、為自己非常系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)的知識。說明，教師對學(xué)科知識的掌握程度處于良好以上。只有14.3%的教師需要繼續(xù)提高。 可以畫統(tǒng)計圖： 2、教師培訓(xùn)對教師專業(yè)開展影響 表2教師參加培訓(xùn)時機 有 39%的教師認為自己參加教師培訓(xùn)的時機“很多”或“比擬多”，有42%的教師認為自己參加教師培訓(xùn)的時機“一般”，只有19%的教師認為自己參加培訓(xùn)的時機“較少”，沒有時機參加培訓(xùn)的教師為“0”。說明，由于深圳各級政府和教育行政部門以及學(xué)校對教師培訓(xùn)的重視，所有的教師都有參加培訓(xùn)的時機，近一半的教師參加培訓(xùn)的時機還比擬多。 可以畫統(tǒng)計圖： 根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，我們得出以下結(jié)論： 1、 2、 3、 為此我們提出以下建

3、議： 1、 2、 3、 尊敬的老師： 為了全面了解深圳中小學(xué)教師專業(yè)開展現(xiàn)狀，客觀分析其優(yōu)勢及存在問題，尋求解決問題的策略和方法，促進教師專業(yè)開展，特了解如下信息，請您實事求是填寫。占用了您珍貴時間，對您提供的支持和幫助深表謝意! 填寫說明：請在您選擇的序號上打。 1、您的性別： 男 女 2、您的年齡所屬階段是： 25歲以下 2630歲 3135歲 3640歲 4145歲 4650歲 51歲以上 3、您任教的學(xué)校： 小學(xué) 初中 高中 完全中學(xué) 其他 4、您在學(xué)校的崗位是： 普通教師 學(xué)校中層干部 校級領(lǐng)導(dǎo) 其他 5、您的學(xué)歷是： 中專 大專 本科 研究生或碩士 其他 6、您的職稱是： 小教初級 小教中級 小教高級 中教初級 中教中級 中教高級 其他 7、您對學(xué)科知識掌握的程度： 很系統(tǒng) 比擬系統(tǒng) 不系統(tǒng) 其它 8、參加工作以來，你開展的最好方面是： 學(xué)科專業(yè)知識 教