初二下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃

1、初二下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃biology teaching plan for the second semester of junior high sc hool匯報(bào)人： jintaicollege第 1頁(yè) 共 7頁(yè)初二下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃前言：教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類(lèi)型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。本文檔根據(jù)工作計(jì)劃的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容要求，帶有規(guī)劃性、設(shè)想性、計(jì)劃性、方案和安排的特點(diǎn)展開(kāi)說(shuō)明，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。便

2、于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。一、指導(dǎo)思想在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的基礎(chǔ)上，以全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)任務(wù)第 7頁(yè) 共 7頁(yè)1. 本學(xué)期講

3、授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（濟(jì)南版）生物學(xué)（八年級(jí)下冊(cè)）、濰坊生物（本土教材）2. 在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上， 使自己的高效快樂(lè)課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。3. 繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改” 新成果，并完成好相關(guān)的課題。4. 繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn) , 充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性 , 發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。5. 繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，

4、 總結(jié)試教二年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，初步歸納整理出適合我校校情的 評(píng)價(jià)體系。三、教學(xué)要求1. 教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)課程提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2. 大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)” 的. 教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究， 力爭(zhēng)做一名科研型快樂(lè)的教育工作者。3. 在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。4. 教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意

5、對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加 各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi) 全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。5. 教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。6. 積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時(shí)為30 課時(shí)，其中授課20 課時(shí)，機(jī)動(dòng)10 課時(shí)，每周 2 課時(shí)。教學(xué)進(jìn)度（ 23 課時(shí)）：授課時(shí)間授課 內(nèi) 容節(jié) 數(shù)復(fù)習(xí)第一周生命的起源1生物進(jìn)化的證據(jù)112 生物進(jìn)化的歷程1生物進(jìn)化的原因人類(lèi)的起源11人類(lèi)的進(jìn)化13 生態(tài)系統(tǒng)的組成11食物鏈和食物網(wǎng)1能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)14 生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型11生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)1生物的多樣性15 生物多樣性的保護(hù)1發(fā)酵技術(shù) 2食品儲(chǔ)存 11基因技術(shù) 1克隆技術(shù) 1五、本學(xué)期教研活動(dòng)安排1. 傳授學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、每章節(jié)都安排有教法分析或說(shuō)課活動(dòng)，2. 本學(xué)期第五單元至少安排1 節(jié)研究課，第六單元至少安排 1 節(jié)研究課。3. 搞好“快樂(lè)高效課堂”建設(shè)，探索“以樂(lè)促學(xué)”的快樂(lè)高效課堂模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。4. 期中或期末安排一次知識(shí)部分的統(tǒng)